略論高中思想政治教育

李玉剛

摘 要：青少年是社會的最先進的探索力量，高中階段是人生的最重要觀念培育期。正確的處理客觀教育與自我教育的辯證統(tǒng)一關系，有利于青少年的發(fā)展和社會的進步，有利于正確的改造世界和自我，為我國的社會主義建設貢獻力量。

關鍵詞：新形勢；青少年思政教育；自我教育；統(tǒng)一

青少年思想政治教育，在于引導青少年正確認識自我，正確認識和處理人與自然、個人與他人、個人與社會的關系，夯實社會主義和諧社會的基礎。大力發(fā)展青少年思想政治教育，是促進青少年健康成長的戰(zhàn)略選擇。

從社會學的角度看，對青少年思想政治教育的過程實際上就是促進青少年成功社會化的過程，這一過程是在多主體共同作用下完成的。其中，家庭、學校固然是十分重要的主體，青少年的同齡群體、基層社區(qū)、社會團體、工作單位以及大眾傳媒等等，也都是青少年社會化的重要主體，都在教育青少年方面負有重要責任。就社會化的內(nèi)容而言，應當致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的、能夠成功適應社會的社會成員。社會化的最基本內(nèi)容應該包括培養(yǎng)基本的生存技能，培養(yǎng)承擔社會角色的能力，促進個性的形成和發(fā)展，培養(yǎng)正確的自我觀念，傳遞社會文化，促進社會成員對于社會共同價值觀念的內(nèi)化，等等。在促進個人的社會化發(fā)展的目標包括：第一、開展社會道德形成教育，使青少年更準確地了解、認知社會，提高青少年健康的社會認知能力，強化自律行為。傳承民族文化，弘揚民族精神，增強青少年的社會責任意識。確立人格成長教育思想，促進青少年人格健康發(fā)展。培養(yǎng)合格的社會公民。第二、樹立創(chuàng)新精神教育，明確世界中的中國人的意識，培養(yǎng)青少年的國際視野寬闊的胸懷，增強青少年的國際競爭力意識。要從最基本的兩方面進行教育：

一、學校教育

學校在青少年思想政治教育中處于樞紐與核心地位。必須長期堅持從小學到大學的學校思想政治教育，為高中生的健康發(fā)展奠定穩(wěn)固的基礎。教育行政主管部門應該改革關于學校、教師及學生的評價與考核體系，將其開展社會教育活動的情況納入評價指標體系之中并賦予一定的權重；學校還應該充分發(fā)揮與學生家長聯(lián)系密切的優(yōu)勢，幫助學生家長提高對學生教育的認識水平，從而為發(fā)展社會教育奠定微觀的社會基礎。

1.學校思想政治教育的內(nèi)容

首先、是世界觀教育，這是我們社會主義國家性質(zhì)所決定的，主要是對學生進行辯證唯物主義的歷史唯物主義理論教育。使學生能用辯證的觀點分析事物、解決問題。從小學到大學堅持對學生進行愛國主義與集體主義教育。通過各種方法和途徑激發(fā)學生對祖國的熱愛，賦予愛國主義教育以時代的內(nèi)涵，使教育對象深刻認識愛國主義同社會主義的一致性同改革開放一致性，進而把愛國之情、報國之志化為實際行動。同時引導人們正確認識和處理國家、集體、個人三者之間的利益關系，堅持集體主義、反對個人主義。其次、為人民服務的人生觀教育，是社會主義人生觀的重要性，旨在引導眾一切從人民利益出發(fā)，俯身甘為孺子牛。第二自學遵守紀律與法制教育。教育學生處理好自己與紀律、民主與集中關系，提高執(zhí)行紀律和自學性。使其自學遵守學校的一切規(guī)章制度。遵守社會秩序、養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。通過從小學到大學循序漸進的法制課教育，增強法制觀念，學會用法律來保護自己，自學守法與違法行為作斗爭。

第三社會主義勞動教育。社會公德是眾在長期的共同生活中形成的調(diào)節(jié)行為規(guī)范的良好風尚。中華民族在這方面有良好的傳統(tǒng)，如尊老愛幼、文明、講禮儀等等，這都是學校教育中長期堅持的，加強勞動教育，在盡量多的勞動中培養(yǎng)勞動觀點、勞動習慣以及熱愛勞動人民的情感。并從中得到意志品質(zhì)的磨煉。

2.學校思想政治教育的途徑

前提是要端正辦學思想，使學生從分數(shù)和升學的重壓中解放出來，有充分的時間和好的心情參加思想政治教育活動。妥善處理好學生參加社會活動的收費問題和安全責任問題，從而積極組織學生參加思想政治教育活動。

教育的途徑，是通過政治課進行道德知識教育，奠定青少年一生的政治方向和思想道德品質(zhì)基礎；各科教學中都滲透著豐富的道德教育內(nèi)容，教師以身作則的表率作用，特別是發(fā)揮思想政治教師的作用；班主任深入細致的思想工作、日常管理、制度約束學生集體組織活動。學校黨、政、青等各級組織經(jīng)常組織豐富多彩、寓教于樂的活動，深入社會進行實踐活動，了解社會、服務社會。例如，共青團是為黨做青群眾工作的組織，對推動青少年思想政治教育事業(yè)責無旁貸。要著力做好以下幾個方面的工作。（1）是要提高認識。要從為黨和國家培養(yǎng)“四有”新人的戰(zhàn)略高度，增強對青少年社會教育重要性的認識，努力從青少年社會教育的角度來切入、開展和推動工作，把中央的有關文件精神真正落到實處。（2）是要努力創(chuàng)新青少年思想政治教育理論。應該盡快形成一個比較完整的青少年思想政治教育的理論框架和體系。整合社會資源。要廣泛調(diào)動相關部門、企事業(yè)單位和社會中介組織的積極性，形成大家都來關注青少年成長，積極參與青少年思想政治教育事業(yè)的社會支持體系。（3）是要豐富教育載體。要積極構建新的載體，促進青少年思想政治教育的發(fā)展。要加強青少年宮建設，開展好“小時候”系列活動。要推動成立中國青少年社會教育基金會，為青少年社會教育提供實實在在的支持。（4）是要推動建立青少年思想政治教育的政策體系，爭取財政、稅收、人才等各方面的政策支持。在新的形勢下，加強青少年思想政治教育非常重要，非常緊迫，需要我們積極探索新途徑、新辦法、新經(jīng)驗。

二、自我教育

自我教育是指學生在教師指導下自己教育自己，并形成良好的思想品德的方法。自我教育能力的形成是以學生的自我意識發(fā)展為基礎，通過自我意識的不斷發(fā)展，使學生自我教育能力逐漸增強。自我教育能力包括自我評價、自我激勵、自我調(diào)控等幾個因素。

自我教育的作用和特點：1、自我教育法的運用充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。中國心理學家潘菽曾說過：“自我教育是一個人在道德修養(yǎng)上的自覺能動性的表現(xiàn)?！弊晕医逃ɡ脤W生自身內(nèi)部的矛盾斗爭，促進了學生個性的形成。所以我們說：自我教育才是形成個人品德的根本動力。2、自我教育法使學生易于接受。自我教育法提高學生的自我控制、自我管理能力，不是一種強制行為，而是充分挖掘?qū)W生自身的積極因素，如想得到同學的認同，希望教師喜歡，想做一個好學生的愿望。通過教師的引導形成新認識、新觀點，進而提高學生的自我評價能力，當學生的不良行為與認知不一致時，就會自覺對行為進行調(diào)控。這種方法比教師強制性的規(guī)定更易于讓學生接受。

總之、這樣內(nèi)外方面有機的結(jié)合，促進高中生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)公民意識，具有愛國主義、集體主義和社會主義的情感，形成正確的世界觀、人生觀、和價值觀，更好的適應社會的發(fā)展和國際競爭。