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      如何提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

      2014-05-20 08:30:18邱芬
      成才之路 2014年10期
      關(guān)鍵詞:積極性實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

      邱芬

      最近幾年,我國大力發(fā)展職業(yè)教育,越來越多的學(xué)生走進(jìn)了職業(yè)學(xué)校的大門。然而,職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有的文化基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)自主性差,課堂教學(xué)效果不好。因此,只有找出原因,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,才能提高課堂教學(xué)效果,才能使學(xué)生學(xué)有所獲。

      一、中職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的原因

      (1)自卑,缺乏自信。來中職學(xué)校的學(xué)生,有的是因為沒有考上重點高中,在無奈的情況下選擇了職業(yè)學(xué)校,對自己的前途一片迷茫。有的學(xué)生來職業(yè)學(xué)校就是為玩兩年,長兩年身體,然后去打工。這無形中使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生感覺低人一頭,嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自信心。自卑的心理干擾了學(xué)生的學(xué)習(xí),使學(xué)生懷疑自己的學(xué)習(xí)能力,喪失克服學(xué)習(xí)困難的信心和勇氣,從而嚴(yán)重影響了學(xué)生潛能的開發(fā)。

      (2)文化基礎(chǔ)薄弱,缺乏學(xué)習(xí)興趣。多數(shù)中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)習(xí)起新知識來比較困難。有的學(xué)生在初中階段就沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法,不會自主學(xué)習(xí)。有的學(xué)生在高一年級時,想好好學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)很刻苦,可學(xué)習(xí)一段時間后成績沒有明顯的起色,就有厭學(xué)情緒了。

      (3)教學(xué)內(nèi)容枯燥、教法單一。教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味,缺乏吸引力,有的老師只是機械講解,沒有使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來,久而久之就會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性。

      二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施

      (1)多鼓勵學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。現(xiàn)在的學(xué)生個性獨特,自尊心強,受到批評時自尊心很容易受到傷害,容易喪失熱情和積極性。所以,我們教師就要注意在尊重他們個性的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,每看到他們有一點進(jìn)步都要及時加以肯定和表揚,激勵他們上進(jìn),以增強其自信心。

      (2)改變教學(xué)模式,讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中。教師在上每節(jié)課前要根據(jù)內(nèi)容的需要,設(shè)置不同的教學(xué)模式。對于難于理解的、抽象的內(nèi)容,可以用多媒體或圖片的形式給學(xué)生講解。如在講解小麥穗分化這一節(jié)內(nèi)容時,可以借助多媒體將穗分化的幾個時期形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,使知識形象化、具體化,便于學(xué)生理解。在學(xué)習(xí)的過程中,可以采用分組的方法,讓學(xué)生分組研究、討論、總結(jié),進(jìn)而根據(jù)學(xué)生自己的方式建立對知識的理解,這樣可以讓學(xué)生都參與到教學(xué)過程中,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。如在講解花的構(gòu)造時,可以讓學(xué)生在校園采幾朵花,然后通過觀察這些平時常見的花朵,讓學(xué)生分組討論并總結(jié)出花的構(gòu)造,這樣學(xué)生們在交流的過程中既增進(jìn)了感情又學(xué)習(xí)了新知識,也利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

      (3)多參與實訓(xùn)教學(xué),增強學(xué)生的實踐操作能力。在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)多增加實訓(xùn)課,以增強學(xué)生的實踐操作能力。如在講小麥雜交去雄時,我們帶領(lǐng)學(xué)生到小麥田邊,通過具體的實物當(dāng)場示范給學(xué)生具體的操作過程并講解注意事項,然后讓學(xué)生親手操作,老師當(dāng)場指導(dǎo),便于學(xué)生順利掌握知識,提高學(xué)生的動手操作能力。

      總之,職業(yè)學(xué)校的教師應(yīng)多了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的特點,選擇不同的教學(xué)方式,才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,以提高課堂教學(xué)效果,使學(xué)生學(xué)有所獲。

      (河北省冀州市職教中心)

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