新班級(jí)建設(shè)的那些事———班會(huì)

馬紅飛

好的班集體需要班主任和所有學(xué)生共同經(jīng)營(yíng)。班會(huì)是班級(jí)建設(shè)的一個(gè)重要手段，它不僅可以解決班級(jí)中存在的實(shí)際問(wèn)題，還能傳遞一種思想，幫學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，對(duì)提升班級(jí)凝聚力也有幫助。

開(kāi)學(xué)第一周，我組織了班級(jí)第一個(gè)正式的班會(huì)，主題是“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、口號(hào)的確定”。由于是新班級(jí)，學(xué)生之間互相不了解，因此這個(gè)班會(huì)重在增進(jìn)我們彼此的了解。為了調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，班會(huì)前我讓他們每人都上交一個(gè)心目中的“班級(jí)口號(hào)”。我仔細(xì)閱讀每一張小紙條，體會(huì)出學(xué)生們有對(duì)中考成績(jī)的不滿(mǎn)，有對(duì)高中生活的期待，還有模糊的人生方向等。我將口號(hào)整理成幻燈片展示給學(xué)生，并讓他們暢談自己的心里想法，他們表現(xiàn)得欣喜而且認(rèn)真。一句口號(hào)道出了他們淳樸的想法，我收獲良多。本次班會(huì)使我對(duì)這批學(xué)生有了深刻的了解，他們思維活躍、想法新穎、敢想敢做，如果合理調(diào)動(dòng)，必將成為優(yōu)秀的高中生。同時(shí)，學(xué)生們也有了自己正確的定位。

開(kāi)學(xué)接近兩個(gè)月的時(shí)候，學(xué)生的行為開(kāi)始有些散漫。有的課堂講話(huà)、溜號(hào)，有的對(duì)高中各科學(xué)習(xí)不求甚解，還有個(gè)別學(xué)生男女同學(xué)關(guān)系過(guò)密?？傊?，高中生活的新鮮勁過(guò)去了，他們身上的小毛病陸續(xù)都顯露出來(lái)了。針對(duì)這些問(wèn)題，我召開(kāi)了主題為“做自己的主人”的班會(huì)，希望通過(guò)這個(gè)班會(huì)，讓學(xué)生早日明確自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。班會(huì)內(nèi)容分自愛(ài)、自強(qiáng)、自律三大塊。自愛(ài)，其實(shí)就是要知道什么你能做，什么你不能做。例如，高中生早戀問(wèn)題。合理的男女同學(xué)交往是必要的，但是要對(duì)交往過(guò)程設(shè)有底線(xiàn)，要自愛(ài)。自愛(ài)除了要愛(ài)惜自己，還有為自己的將來(lái)謀劃。當(dāng)下高中生，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真設(shè)定過(guò)人生目標(biāo)，但是現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了更好地適應(yīng)社會(huì)，我希望學(xué)生們“自強(qiáng)”，知道自己想要得到什么，通過(guò)奮斗去爭(zhēng)取什么。接下來(lái)的交流中，學(xué)生們暢談了自己的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃。有的學(xué)生想做房屋銷(xiāo)售，有的學(xué)生想搞漫畫(huà)創(chuàng)作，還有的想做汽車(chē)修理、廣告策劃、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)寫(xiě)手、牙醫(yī)等。他們的目標(biāo)很具體、很實(shí)際。

在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中，他們?nèi)绾芜_(dá)成這些目標(biāo)呢？“自律”是非常重要的話(huà)題，要想取得最終成功需要付出很多，克制自己很多不良行為，改變自己的不良習(xí)慣。學(xué)習(xí)的“反義詞”有很多，那些事情都比學(xué)習(xí)容易讓學(xué)生快樂(lè)，但是它們只會(huì)使我們離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。所以為了高遠(yuǎn)的的目標(biāo)，必須“自律”，減少左顧右盼，大步向前。具體表現(xiàn)為：課堂上注意聽(tīng)課質(zhì)量，自習(xí)課上注意效率，課后注意復(fù)習(xí)提高。這次班會(huì)取得了一個(gè)意想不到的收獲，就是學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的目標(biāo)受到了其他同學(xué)的關(guān)注和監(jiān)督，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不知不覺(jué)地規(guī)范了自己的言行舉止，使我很是驚喜。

高中第一次大型考試后，我召開(kāi)了一個(gè)“學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程”的班會(huì)。通過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)生們普遍反映高中階段的理科知識(shí)與初中相比，難度大、內(nèi)容多、講解快。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)是把握學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)：理解、牢記、應(yīng)用和鞏固。首先，在聽(tīng)課時(shí)，要理解老師所講授的知識(shí)點(diǎn)和例題。成績(jī)薄弱的學(xué)生在聽(tīng)課方法上有所欠缺。如在授新課時(shí)，老師一節(jié)課講完，你有沒(méi)明白的地方，應(yīng)該在課余時(shí)間主動(dòng)找老師去弄清楚，不然，會(huì)造成問(wèn)題積壓最后形成知識(shí)漏洞。如在習(xí)題課時(shí)，老師講完一道題后你沒(méi)聽(tīng)懂，正確的做法是暫時(shí)放棄這道題，跟著老師繼續(xù)下個(gè)題。當(dāng)老師給時(shí)間整理的時(shí)候再回頭對(duì)不明白的問(wèn)題進(jìn)行研究。在理解了知識(shí)點(diǎn)之后，自習(xí)課顯得尤為重要，學(xué)生需要通過(guò)作業(yè)習(xí)題牢記和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生經(jīng)常和我講，“老師你一講完，我就知道這個(gè)題我其實(shí)應(yīng)該會(huì)做的，怎么我就沒(méi)想到呢，你所用到的公式和原理我都知道呀”。其實(shí)知識(shí)應(yīng)用就是找到題目和知識(shí)之間的關(guān)系，在題目理解上要“輕結(jié)果、重思路、成套路”。最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是經(jīng)常鞏固，讓每個(gè)學(xué)生給薄弱科目準(zhǔn)備錯(cuò)題本，每隔一段時(shí)間回頭翻看，溫故而知新。還有每個(gè)階段指導(dǎo)學(xué)生自己繪制“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖”，這對(duì)深入理解知識(shí)，找出知識(shí)間的相互聯(lián)系有很大幫助。在這次班會(huì)中，每個(gè)學(xué)生都對(duì)號(hào)入座，找到了自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)高中的學(xué)習(xí)生活也有了大致的了解。

家，是一個(gè)溫馨的主題，不論是“小家”還是“大家”，我們都要細(xì)心經(jīng)營(yíng)。班級(jí)就是學(xué)生融入社會(huì)的一個(gè)“大家”，他們要在這里生活學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。那么作為班主任老師，必須為他們營(yíng)造一個(gè)和諧、進(jìn)取、文明的氛圍。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)階段的學(xué)生們有著不一樣的思維模式，所以作為班主任來(lái)說(shuō)，其工作任重而道遠(yuǎn)，而班會(huì)作為新班級(jí)建設(shè)的重要內(nèi)容也需要一直被思考、探究。endprint