《汽車(chē)機(jī)械制圖》教學(xué)改革的探討

陳華源

摘 要：《汽車(chē)機(jī)械制圖》是高中職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程，具有很強(qiáng)的理論和實(shí)踐關(guān)聯(lián)性。對(duì)大部分汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，機(jī)械制圖基礎(chǔ)知識(shí)也比較薄弱，學(xué)好這門(mén)課程具有一定的難度。《汽車(chē)機(jī)械制圖》課程的教學(xué)效果對(duì)學(xué)生后續(xù)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作都有很大的影響，甚至影響到學(xué)生工作之后的繪圖能力。結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際，對(duì)《汽車(chē)機(jī)械制圖》課程的教學(xué)改革進(jìn)行了探討，以此培養(yǎng)適應(yīng)滿足社會(huì)需要的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：汽車(chē)機(jī)械制圖；教學(xué)改革；技能訓(xùn)練

高中職院校是為社會(huì)培養(yǎng)技能型人才的地方，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，這也是職業(yè)院校和普通教育院校的主要區(qū)別。汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)注重培養(yǎng)汽車(chē)維修、檢查和技術(shù)管理能力，讓學(xué)生具備汽車(chē)維修保養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能?！镀?chē)機(jī)械制圖》是高中職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程，具有很強(qiáng)的理論和實(shí)踐關(guān)聯(lián)性。學(xué)生只有掌握了這門(mén)基礎(chǔ)課程，才能打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)根基，建立良好的知識(shí)體系，以更好地學(xué)習(xí)其他課程。但隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷普及，現(xiàn)代教育對(duì)傳統(tǒng)的機(jī)械制圖教學(xué)提出了更高的要求，并且教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也隨著社會(huì)的發(fā)展不斷更新。同時(shí)社會(huì)對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的要求越來(lái)越高，增加汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容并對(duì)已有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段進(jìn)行改革，成為教學(xué)中的必然趨勢(shì)。本文結(jié)合作者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以北京郵電大學(xué)出版的《汽車(chē)機(jī)械制圖》教材為基礎(chǔ)，對(duì)《汽車(chē)機(jī)械制圖》課程的教學(xué)改革進(jìn)行了探討，以此培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的綜合性汽車(chē)行業(yè)人才。

一、適當(dāng)精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，以滿足企業(yè)需求

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，汽車(chē)也逐漸普及到千家萬(wàn)戶，可以說(shuō)汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)在以后的發(fā)展中必將越來(lái)越熱門(mén)。從專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)能力和畢業(yè)生去向這幾個(gè)方面來(lái)看，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案非常清晰。從汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能來(lái)看，該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須掌握扎實(shí)的汽車(chē)?yán)碚撝R(shí)，過(guò)硬的汽車(chē)檢測(cè)、維修、運(yùn)用管理等操作本領(lǐng)，并且還需要具有一定的研究創(chuàng)新能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)的需求，對(duì)《汽車(chē)機(jī)械制圖》這門(mén)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革勢(shì)在必行。

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的機(jī)械制圖課教學(xué)和其他課程相比，有一定的特殊性。《汽車(chē)機(jī)械制圖》課程的教學(xué)效果對(duì)學(xué)生其他專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)有很大影響，還會(huì)在一定程度上影響學(xué)生日后的識(shí)圖和繪圖能力。在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該注重汽車(chē)專(zhuān)業(yè)和企業(yè)需求的對(duì)接，運(yùn)用有效措施培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力?！镀?chē)機(jī)械制圖》要求學(xué)生既要具備看圖能力，又需要具備良好的繪圖能力。教師在教學(xué)中需要著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐中常見(jiàn)機(jī)械零件的識(shí)圖和繪圖能力，對(duì)部分比較復(fù)雜機(jī)械裝配圖的識(shí)別和繪圖能力也需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。此外，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用正投影等基本繪圖方法，理解和掌握機(jī)械制圖的相關(guān)理論知識(shí)，并且培養(yǎng)他們運(yùn)用計(jì)算機(jī)自主繪圖的能力。由于職業(yè)院校的專(zhuān)業(yè)課時(shí)相對(duì)較少，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，在教學(xué)改革中應(yīng)該不斷精簡(jiǎn)和優(yōu)化該課程的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容可以從企業(yè)需求的角度出發(fā)，側(cè)重講解工作中應(yīng)用較多的基礎(chǔ)知識(shí)，例如三視圖法、影作圖法和立體圖的畫(huà)法等。

二、運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法

職業(yè)院校教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該因材施教，運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，科學(xué)設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容，在課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。《汽車(chē)機(jī)械制圖》的教學(xué)是一項(xiàng)相對(duì)復(fù)雜的工作，教學(xué)中如果脫離了實(shí)踐，教師沒(méi)有對(duì)實(shí)物進(jìn)行具體分析，學(xué)生很難在抽象的理解中掌握繪圖的方法，也缺乏應(yīng)有的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。因此，在教學(xué)過(guò)程，教師只有運(yùn)用科學(xué)合理的方法，才能有效地提高學(xué)生的繪圖能力。

1.創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

《汽車(chē)機(jī)械制圖》注重對(duì)學(xué)生識(shí)別和繪制機(jī)械圖樣能力的培養(yǎng)。機(jī)械圖樣也是一種表達(dá)設(shè)計(jì)理念和交流設(shè)計(jì)思想的良好載體。教師在教學(xué)中，應(yīng)該充分利用教學(xué)資源，運(yùn)用情境教學(xué)等方式營(yíng)造良好的課堂氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣可以讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中掌握學(xué)習(xí)方法，變主動(dòng)學(xué)習(xí)為被動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與到教學(xué)實(shí)踐中探索學(xué)習(xí)方法，以更好地培養(yǎng)他們的識(shí)圖繪圖能力。

教師可以在課堂上設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)大家自由發(fā)言，做到師生之間相互尊重，教師成為學(xué)生的良師益友。機(jī)械制圖對(duì)學(xué)生空間想象能力和思維能力的要求比較高，一些比較復(fù)雜且制作困難的模型，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)能夠起到意想不到的效果。將計(jì)算機(jī)技術(shù)和機(jī)械制圖緊密結(jié)合，在課堂上適當(dāng)使用計(jì)算機(jī)處理一些汽車(chē)機(jī)械制圖的內(nèi)容，可以讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)、形象，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解北京郵電大學(xué)出版的《汽車(chē)機(jī)械制圖》教材中關(guān)于汽車(chē)零部件“螺紋連接”的內(nèi)容時(shí)，教師可以使用Flash動(dòng)畫(huà)將螺紋生產(chǎn)加工的具體過(guò)程形象地演示出來(lái)，讓接觸過(guò)螺紋連接的學(xué)生進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)印象，也能讓沒(méi)有接觸過(guò)的學(xué)生更好地理解螺紋的形成過(guò)程。同時(shí)使用Flash動(dòng)畫(huà)演示的方法，學(xué)生能夠在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中熟悉螺紋的連接方法。

2.注重學(xué)習(xí)實(shí)踐的有效結(jié)合，加強(qiáng)技能訓(xùn)練

《汽車(chē)機(jī)械制圖》中傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)的需求，現(xiàn)代職業(yè)教育中更注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，突出了課堂上學(xué)生的主體地位。汽車(chē)機(jī)械制圖中教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，在課堂教學(xué)中認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使用提問(wèn)加舉例的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，研究在汽車(chē)機(jī)械制圖中如何進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)，如何讓制作的圖形效果更好、更形象。通過(guò)課堂實(shí)踐活動(dòng)驗(yàn)證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，注重教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練，以提高學(xué)生徒手繪制機(jī)械草圖的能力。

知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的在于如何運(yùn)用。汽車(chē)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的要求越來(lái)越高，在機(jī)械制圖教學(xué)中更應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐。教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)造條件幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的不足之處，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)提高實(shí)踐技能、提高業(yè)務(wù)能力的思想，教學(xué)中的零部件設(shè)計(jì)和裝配圖都應(yīng)該緊密聯(lián)系實(shí)際。在實(shí)踐教學(xué)中除了可以使用教學(xué)中常用的繪圖儀器、計(jì)算機(jī)繪圖和三維實(shí)體造型外，還可以適當(dāng)增加一些創(chuàng)新設(shè)計(jì)內(nèi)容，并且可以結(jié)合汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求，組織學(xué)生到汽車(chē)生產(chǎn)企業(yè)和汽車(chē)維修企業(yè)進(jìn)行實(shí)地實(shí)習(xí)、參觀考察，并定期開(kāi)展汽車(chē)制圖競(jìng)賽等。通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的課外教學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解，有效地提高課堂教學(xué)效率。

在《汽車(chē)機(jī)械制圖》課程實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該努力提高自身的教學(xué)水平，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，注重因材施教，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍以激發(fā)學(xué)生興趣，并注重學(xué)習(xí)實(shí)踐的有效結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練，以此有效地提高該課程的教學(xué)效率，培養(yǎng)社會(huì)需要的綜合應(yīng)用型技能人才。

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（作者單位 廣西壯族自治區(qū)百色市隆林職業(yè)技術(shù)學(xué)校）