高職院校學(xué)生就業(yè)觀念中存在的問題及對(duì)策

摘要：我國(guó)的高職院校經(jīng)過一定時(shí)間的發(fā)展，已經(jīng)在不斷的完善和改進(jìn)當(dāng)中步入了快速發(fā)展的階段。然而隨著快速的發(fā)展，隨之而來(lái)的問題也不少。面對(duì)如今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，作為高職院校的學(xué)生在就業(yè)觀念之上卻并沒有及時(shí)的進(jìn)行轉(zhuǎn)變，進(jìn)而對(duì)其就業(yè)造成一定的不利影響。以下主要針對(duì)存在的問題提出了相關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職院校 就業(yè)觀念 問題和對(duì)策

0 引言

職業(yè)教育經(jīng)過20多年持續(xù)、健康、快速的發(fā)展，已經(jīng)占據(jù)高等教育的半壁江山，高職高專院校的招生數(shù)量和人數(shù)顯著增加，職校生要順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，需要有一定基本素質(zhì)能力的準(zhǔn)備，但最重要的仍然是改變就業(yè)觀念。幫助學(xué)生形成良好的就業(yè)觀念，對(duì)其未來(lái)的發(fā)展也有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。

1 存在的問題

第一，就業(yè)期望值偏高。目前學(xué)生畢業(yè)之后對(duì)待工作最為看重的還是薪金問題，并且選擇的就業(yè)城市多是一些較為發(fā)達(dá)的城市，而對(duì)于邊遠(yuǎn)地區(qū)幾乎則是少有選擇。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明，并不是沒有崗位，而是大部分的學(xué)生期望值過高，進(jìn)而導(dǎo)致就業(yè)率不高。尤其是高職院校的學(xué)生，對(duì)于自身的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)崗位要求過高，甚至高于自身實(shí)際，缺乏吃苦耐勞的精神，進(jìn)而導(dǎo)致就業(yè)落空。第二，一次性就業(yè)和職業(yè)終身制觀念仍比較突出。部分學(xué)生依舊被舊觀念束縛，認(rèn)為國(guó)營(yíng)、事業(yè)單位等地方崗位穩(wěn)定、待遇優(yōu)渥、工作輕松，就將自身的崗位定位為此類企業(yè)，甚至當(dāng)做唯一的出路。這種錯(cuò)誤的觀念，導(dǎo)致學(xué)生并沒有積極的尋找適合自身的崗位，或者只是將一些基層崗位當(dāng)跳板。這樣的觀念也是引起就業(yè)問題的因素之一。第三，自主意識(shí)缺乏。如今的高職學(xué)生大部分沒有怎么吃過苦，又或者家中早已經(jīng)安排好了一切。使得這些學(xué)生在就業(yè)之時(shí)要么過于依賴各種關(guān)系，要么等著學(xué)校安排。第四，攀比心理。在就業(yè)當(dāng)中的錯(cuò)誤攀比，和同學(xué)或者與其他人進(jìn)行攀比，比薪資待遇、地位等。一旦無(wú)法滿足自我虛榮，就開始一味尋找高薪崗位。第五，專業(yè)對(duì)口觀念。雖然部分高職學(xué)生更加注重就業(yè)之后的各方面條件，但也有很大一部分學(xué)生更加注重專業(yè)對(duì)口問題。所以在選擇工作之時(shí)過多考慮專業(yè)問題，導(dǎo)致就業(yè)困難。應(yīng)該明白在實(shí)際就業(yè)當(dāng)中，尋找專業(yè)對(duì)口的崗位是一個(gè)長(zhǎng)期過程，也可能永遠(yuǎn)找不到對(duì)口工作。第六，職業(yè)定位不明。有很大一部分的高職學(xué)生，并不清楚之后的職業(yè)定位如何，存在很大的模糊性。加之對(duì)于自己專業(yè)相關(guān)的崗位情況、范圍等不夠明確，因此就業(yè)之時(shí)盲目性就較大，甚至無(wú)所適從。要么根據(jù)薪金進(jìn)行選擇，要么盲目的認(rèn)為沿海發(fā)達(dá)城市更有出路。第七，職業(yè)理想模糊、政治和道德意識(shí)弱化。如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，對(duì)于高職學(xué)生的就業(yè)而言有好的一面也有壞的一面。好的一面是就業(yè)的范圍更大，選擇更多。而壞的一面則是思想意識(shí)或多或少受到各種不好觀念、思想等的影響。使得其沒有明確的職業(yè)理想，將重心過多的放在專業(yè)相關(guān)之上，毫無(wú)目的的提高自身技能。同時(shí)沒有培養(yǎng)相應(yīng)的職業(yè)道德、政治素養(yǎng)、創(chuàng)新精神等。最終導(dǎo)致就業(yè)困難，或者就業(yè)之后很快就被淘汰。

2 相關(guān)對(duì)策分析

針對(duì)以上存在的問題，要求要不斷的加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。第一，適當(dāng)降低期望值。學(xué)校需要引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)日益增加的就業(yè)壓力，應(yīng)該正確面對(duì)，根據(jù)專業(yè)、興趣、能力等諸多方面進(jìn)行職業(yè)選擇，適當(dāng)?shù)慕档推谕?。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生立足于現(xiàn)實(shí)，樹立良好的就業(yè)觀念，對(duì)于一些偏遠(yuǎn)、艱苦的地區(qū)也應(yīng)該積極的奉獻(xiàn)自己。第二，樹立積極進(jìn)取和競(jìng)爭(zhēng)的觀念。面對(duì)如今的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變陳舊觀念，尋找新的發(fā)展機(jī)會(huì)，而不是將視線停留在一些所謂的“鐵飯碗”之上。如果在選擇工作的途中，并沒有找到自己喜歡或者適合的工作，可以先從基層做起，慢慢的積累經(jīng)驗(yàn)和吸取不同的知識(shí)、技能，為之后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)要樹立競(jìng)爭(zhēng)觀念，不斷的提升自身的職業(yè)技能，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，敢于拼搏和抵抗困難。第三，提高自主意識(shí)。出入社會(huì)的高職學(xué)生大部分已經(jīng)是成年人，應(yīng)該學(xué)會(huì)漸漸降低自身的依賴性，學(xué)會(huì)依靠自己的力量讓自己強(qiáng)大和上進(jìn)。要有明確的職業(yè)理想，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，漸漸轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之上的能力，幫助學(xué)生了解基本方式、知識(shí)等。第四，更新就業(yè)觀念，懂得知足。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)職業(yè)，并非只有那些高薪體面的工作才是最終選擇。應(yīng)該看到每一份工作的閃光點(diǎn)，要從眼前做起，不應(yīng)該好高騖遠(yuǎn)，通過一步步的努力，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。第五，適當(dāng)拓展就業(yè)視野。引導(dǎo)學(xué)生選擇就業(yè)之時(shí)尋找其他專業(yè)工作，而不是只立足于本專業(yè)，在逐步的積累當(dāng)中漸漸尋找對(duì)口工作。第六，進(jìn)行正確的職業(yè)定位，樹立正確的職業(yè)理想。高職院校所培養(yǎng)的就是具有實(shí)用性和技能型的綜合人才，作為高職學(xué)生應(yīng)該明白這一點(diǎn)，并且立足于此正確的定位職業(yè)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、艱苦奮斗精神等。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，針對(duì)高職院校學(xué)生就業(yè)觀念存在的問題，比如期望值過高、過于注重專業(yè)等，這就要求針對(duì)存在的問題要適當(dāng)?shù)慕档蛯W(xué)生的期望值，樹立正確的就業(yè)觀念，不斷培養(yǎng)其艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)精神等。

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課題來(lái)源：河北省高等教育學(xué)會(huì)高等教育科學(xué)研究課題，課題編號(hào)：GJXH2013-37。

作者簡(jiǎn)介：鄭興蓮（1978-），女，講師，保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：學(xué)生思想政治工作。endprint