經(jīng)濟走向對經(jīng)濟學類畢業(yè)生就業(yè)影響

郭小燕+陳曉

摘 要：在當今社會的經(jīng)濟發(fā)展趨勢下，隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，畢業(yè)生就業(yè)存在著各種問題，畢業(yè)生就業(yè)也備受社會關注。2015年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達750萬人，高校畢業(yè)生的壓力進一步加大。為此，指出了經(jīng)濟走向對畢業(yè)生就業(yè)的影響，從思想觀念到最終擇業(yè)結果的差異，分析了造成這些影響的原因，為即將畢業(yè)的大學生提供一些可行性的建議，指導他們能更好的面對就業(yè)帶來的競爭和挑戰(zhàn)。

關鍵詞：經(jīng)濟走向；就業(yè)觀念；就業(yè)收益；就業(yè)去向；對策

中圖分類號：F24

文獻標識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.09.038

經(jīng)濟全球化和地區(qū)一體是經(jīng)濟發(fā)展的大方向，現(xiàn)代經(jīng)濟的出現(xiàn)，促進了經(jīng)濟生產(chǎn)力的快速發(fā)展。總體來看中國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，國際社會要適應這種變化，不能寄希望于中國經(jīng)濟處在高漲的狀態(tài)。因為美國加息預期導致大多數(shù)新興經(jīng)濟體外流、本幣貶值、金融市場動蕩。雖然同時中國就業(yè)基本穩(wěn)定，但是在資本主義市場的經(jīng)濟體制下，影響畢業(yè)生就業(yè)的問題可以緩解，卻不能根除。在即將到來的2016畢業(yè)更是面臨著機遇和挑戰(zhàn)。而且最近幾年，國內(nèi)大部分高校已經(jīng)從精英模式轉為化為普通教育的大眾化模式，獨立學院的數(shù)目逐漸增多，目前已經(jīng)達到322所，共180萬人，在高等教育中占據(jù)重要的地位。獨立學院作為三本院校，相較于普通的一本、二本的大學生，在就業(yè)中不具備競爭優(yōu)勢。加之逐年增多的畢業(yè)生，其面臨的就業(yè)壓力遠遠大于其他普通院校學生。

1 經(jīng)濟走向與畢業(yè)生就業(yè)觀念

當今，經(jīng)濟學類畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴峻，悄然影響著大學生的就業(yè)觀念。畢業(yè)生對就業(yè)的看法主要分為兩個方面：一方面他們的風險競爭意識在不斷地提升，雖然就業(yè)情況不夠理想，很多大學生出現(xiàn)了消極沮喪的情緒，但是還是有大部分學生改變了傳統(tǒng)的就業(yè)觀念。他們改變了傳統(tǒng)的觀念，用發(fā)展的眼光看待問題，分析問題和觀察處理問題；另一方面大學生的社會意識薄弱，受到諸多經(jīng)濟利益的影響，在就業(yè)的選擇上更加傾向于功利化，其服務社會的意識正在不斷地減弱。他們將職業(yè)分成不同級別，都想先實現(xiàn)自己的市場價值，沒有太多地意識到自己的社會價值。他們一般沒有明確的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)目標，雖然意識到就業(yè)形勢的嚴峻，但是并沒有明確自己的目標，針對性地做出規(guī)劃，所以對就業(yè)滿意度和經(jīng)濟發(fā)展形勢并沒有呈現(xiàn)出積極或消極的態(tài)度。

為了深入研究，本課題組對大部分高校經(jīng)濟類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況開展了問卷調(diào)查、個別訪談和數(shù)據(jù)分析，梳理出其基本的就業(yè)態(tài)勢?？傮w上看，在收回的487份有效的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有43.33%的學生認為當今經(jīng)濟的發(fā)展趨勢面臨較大的下行壓力。因為這種無形壓力的出現(xiàn)，讓他們在就業(yè)的過程中顯得得心力交瘁，無暇顧及社會需要，就業(yè)觀念產(chǎn)生偏差。就拿我校的畢業(yè)生來說，對就業(yè)還是持有比較積極的態(tài)度，從對本校歷屆的畢業(yè)生就業(yè)滿意度分析來看，63%左右的畢業(yè)生對就業(yè)單位比較滿意，不太滿意的和不滿意的所占比例很少。

2 經(jīng)濟走向與畢業(yè)生的就業(yè)收益

高校專業(yè)人才的培養(yǎng)模式受經(jīng)濟環(huán)境的影響，同時也在影響著就業(yè)問題，高等教育人才培養(yǎng)模式對大學生就業(yè)來說具有雙重意義：合理的高等教育人才培養(yǎng)模式不僅能夠提高和促進高等教育的可持續(xù)發(fā)展，而且對大學生就業(yè)具有十分積極的作用。但是當高等教育出現(xiàn)人才培養(yǎng)模式不合理的情況下，則很有可能對大學生就業(yè)發(fā)展產(chǎn)生直接或間接的負面作用，影響大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

有研究指出，高等教育發(fā)展歷程如果根據(jù)高等教育毛入學率為指標可以被分為三個階段：精英階段、大眾階段和普及階段。高等學校的就業(yè)培養(yǎng)模式和教育制度在整體經(jīng)濟走向的引領下，為了適應當前社會對人才兩極分化的需求現(xiàn)狀，以及社會對高技術能力和創(chuàng)造力人才的迫切需求，所以將專業(yè)劃分得非常細致。高校按照這種需求進行培養(yǎng)模式設置和專業(yè)劃分。但是，隨著知識的廣泛融合及不同專業(yè)之間的相關性，可能會出現(xiàn)專業(yè)設置不合理的現(xiàn)象，對大學生就業(yè)層次預期產(chǎn)生一定的誤導，造成擇業(yè)層次和區(qū)域“扎堆”現(xiàn)象，將大學生的就業(yè)范圍進一步縮小，進而影響就業(yè)。

就業(yè)范圍的縮小間接影響了就業(yè)收益。在就業(yè)競爭的壓力下，某些高校盲目地擴大辦學規(guī)模，增加招生人數(shù)，打破了市場供不應求的局面，勞動力供過于求，使得就業(yè)壓力進一步加劇，直接影響了大學生就業(yè)的收益狀況，出現(xiàn)預期薪酬與實際薪酬的差距。大學生的預期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的難度。因而這里就出現(xiàn)了價格需求彈性，價格需求彈性是衡量需求量對價格變動的反應程度。根據(jù)對東方學院的畢業(yè)生調(diào)查顯示，大部分畢業(yè)生的預期薪酬在2000元-3000元和3000元-4000元之間，分別為32.39%、40.85%.而實際收入在3000元-4000元的只有20.88%，說明部分畢業(yè)生對薪酬的要求要略高于實際。預期薪酬在4000元-5000元及5000元以上的有11.27%和13.62%，實際收入達到此標準的只有4.71%和3.77%，就業(yè)收益的問題依然存在。

3 經(jīng)濟走向與畢業(yè)生的就業(yè)去向

在當前的這種經(jīng)濟態(tài)勢下，迅速發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)結構，對我國產(chǎn)業(yè)結構的發(fā)展具有重要的支撐作用，可以引領未來社會經(jīng)濟發(fā)展的方向，其發(fā)展的速度，規(guī)模和支撐水平，將從根本上決定我國今后在國際舞臺上的政治地位、經(jīng)濟和總體競爭的能力程度。

新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對就業(yè)也是有著雙面的影響，產(chǎn)業(yè)發(fā)展為就業(yè)增長提供了廣闊的空間，勞動力需求也隨之增長。在正常的情況下，經(jīng)濟增長與就業(yè)增長應該具有同向的發(fā)展趨勢。然而從不同的技術部門與就業(yè)的關系來看，低技術部門受技術就業(yè)進步的影響不明顯，高技術部門則對技術創(chuàng)新的反應非常明顯。由于與之存在的國家政策的不穩(wěn)定性，畢業(yè)生在就業(yè)去向上傾向選擇比較發(fā)達的大城市，他們追求高技術職業(yè)部門，很少有愿意到欠發(fā)達地區(qū)工作的。高新技術部門有著更好的發(fā)展前景，更廣闊的就業(yè)機會。但同時高新技術部門也需要更高素質(zhì)的就業(yè)者，所以很大一部分學生選擇出國留學或者考研究生和公務員，也有一些同學因為家庭經(jīng)濟狀況的限制選擇在校期間多考證書，以此來提高到高新技術部門就業(yè)的機會。

與此同時，在我國農(nóng)村和落后地區(qū)還有許多工作崗位的空缺，在許多小型企業(yè)仍大量缺乏技術型的畢業(yè)生人才，但很少有畢業(yè)生愿意到這些崗位。所以總體上來說，勞動力呈現(xiàn)總體富余，但專業(yè)技術人才供不應求的現(xiàn)象。從另一個方面來看，大學生就業(yè)難僅僅是一種表象。我國的基層和中西部地區(qū)需要大量的科技人才，大學生能否重視這些就業(yè)機會顯得尤為重要。我校的畢業(yè)生的就業(yè)流向也是大部分前往較為前沿的企業(yè)單位，特別是沿海的發(fā)達地區(qū)，更是有一大部分人選擇參軍入伍，只有少量畢業(yè)生選擇去較為貧困的西北地區(qū)。

4 經(jīng)濟走向畢業(yè)生提高就業(yè)競爭力的對策

新形勢下如何提升經(jīng)濟類畢業(yè)生就業(yè)競爭力也是我們現(xiàn)在面臨的重要問題。針對問卷調(diào)查的情況，我們課題組進行了討論，并在指導老師的引導下提出了以下對策。

第一，大學生應轉變思想，提升綜合能力，面對就業(yè)壓力，一些大學生的就業(yè)心理準備不足。心理素質(zhì)偏弱，容易產(chǎn)生價值認同模糊，另外他們還不懂怎樣將自身的優(yōu)勢與職業(yè)信息及市場環(huán)境進行有效的結合。對此，筆者認為大學畢業(yè)生在就業(yè)的過程中，應當擺正心態(tài)，根據(jù)就業(yè)形勢，調(diào)整就業(yè)期望，注重培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和抗壓能力，提高自身能力和素質(zhì)，在不斷提升就業(yè)競爭力的同時還要做好職業(yè)生涯規(guī)劃。第二，了解現(xiàn)實，加強自我完善。對大部分畢業(yè)生來說，進入社會，機遇與挑戰(zhàn)并存。良好的求職習慣和優(yōu)秀的求職素養(yǎng)是大學生求職成功的前提，所以畢業(yè)生在進入社會之前要了解有關的禮儀知識，可以參加學校組織的就業(yè)規(guī)劃等活動，進一步提升自身的職業(yè)修養(yǎng)。爭取在求職中能順利脫穎而出，為今后的發(fā)展打下良好的基礎。第三，克服從眾心理，注意自我獨立意識的培養(yǎng)，擺脫從眾心理的束縛，做到思想解放、大膽創(chuàng)新，努力探索，這樣才能有機會獨具慧眼，抓住更多的成才機遇。

5 結語

本文主要探討了經(jīng)濟發(fā)展走向對畢業(yè)生的就業(yè)可能產(chǎn)生的幾個影響，分析了經(jīng)濟走向對大學生的就業(yè)觀念、就業(yè)收益、就業(yè)去向等的影響，并對其中可能產(chǎn)生的問題提出一點建議。由于時間緊迫，筆者的寫作分析能力有限，許多內(nèi)容只提到表層現(xiàn)象，沒有做到深度挖掘，這也是筆者在校期間學習所要努力的方向和攻克的難點。

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