英語課上學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

文/趙文靜

摘 要：隨著新課改的推行，自主高效課堂的打造已經(jīng)成為英語課堂教學(xué)的重點。為幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實踐具體實施。

關(guān)鍵詞：英語；學(xué)習(xí)能力；高效教學(xué)

一、我要學(xué)——培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基石

學(xué)習(xí)能力是在學(xué)習(xí)生活中形成和發(fā)展起來的。要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，首先要解決的是思想認識問題。因為思想是行為的先導(dǎo)，它制約著人的行動，思想問題沒解決，什么事情都不可能做好。同樣，在英語學(xué)習(xí)中也應(yīng)首先解決思想認識的問題，使學(xué)生在明白學(xué)習(xí)英語的重要性的基礎(chǔ)上，讓他們知道學(xué)習(xí)英語并不像別人所說的那樣難。只要有信心、有恒心就一定會學(xué)好。

二、我愛學(xué)——培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的催化劑

1.把課堂真正還給學(xué)生

蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生體驗到一種自己親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個人在認識世界而且在認識自我的時候，就能形成興趣?！币虼?，在課堂教學(xué)中，教師要樹立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，把課堂真正地還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.運用靈活多樣的教學(xué)形式

英語作為一種語言，在教學(xué)中難免有其枯燥的一面，運用靈活多樣的教學(xué)形式能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高教學(xué)的效率。這就要求教師課前設(shè)計課時要不斷地更新教學(xué)方法，時刻讓學(xué)生有新鮮感，對英語課堂充滿好奇、渴望。課上教師多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示平臺，讓他們在英語課上盡情編、演、唱、用。在準(zhǔn)備展示的過程中他們可以張揚個性，隨意加入自己的想法、使用夸張的肢體語言……在一種輕松、開心的氛圍下學(xué)習(xí)進步，使學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到很大的提高。

三、我會學(xué)——培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的終點站

對于學(xué)生來說，最重要的學(xué)習(xí)是學(xué)會學(xué)習(xí)。要學(xué)會學(xué)習(xí)，就得擁有一定的學(xué)習(xí)方法。俗語說：“授之以魚，僅供一飯之用；授之以漁，終身受用無窮?！睂W(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)者獲取學(xué)習(xí)結(jié)果的工具，學(xué)習(xí)能力的高低取決于是否掌握學(xué)習(xí)方法和能否正確使用學(xué)習(xí)方法。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，鼓勵學(xué)生積極思考，積極參加課堂討論，學(xué)會交流與合作，那學(xué)生可真是如虎添翼了！

總之，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法有很多，但只要學(xué)生“要學(xué)”“愛學(xué)”“會學(xué)”，其學(xué)習(xí)的能力就會得到發(fā)展，學(xué)習(xí)的興趣就會得到提高，就能在實踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的能力。

編輯 張珍珍