英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

李靜

摘 要：興趣可以推動(dòng)學(xué)生去探索新的知識(shí)，發(fā)展新的能力，是啟迪學(xué)生心霏的鑰匙。在教學(xué)中，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，更新教學(xué)方式，有的放矢的設(shè)置懸念，聯(lián)系實(shí)際，揭示矛盾，讓學(xué)生主動(dòng)參與到知識(shí)的形成的過程中，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而提高教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：職高英語 學(xué)生興趣 培養(yǎng)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號：1002-7661（2014）06-175-01

“興趣”是學(xué)好英語的前提，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。著名的教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。”孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如樂之者?！毙睦韺W(xué)家和教育學(xué)家都有過這樣的感慨。作為英語教師，我對利用英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要性感觸頗深。在此，將自己的點(diǎn)滴體會(huì)與大家共同分享。

教學(xué)是一門藝術(shù)。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)藝術(shù)中的重要一環(huán)，興趣是所有學(xué)科教學(xué)的生命力。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)產(chǎn)生自發(fā)汲取知識(shí)養(yǎng)料的要求，繁重的學(xué)習(xí)對他們來說就不再是負(fù)擔(dān)，而是一種享受，并且樂此不疲。在平時(shí)的教學(xué)中，我盡量多給學(xué)生提供英語對話、表演、朗讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間，使學(xué)生在語境中學(xué)好英語，始終保持濃厚興趣。因此，在日常的教學(xué)過程中，我開展了以下活動(dòng)：

1.每天的“開心一刻”，寓教于樂。在每節(jié)課課前讓一名學(xué)生提前準(zhǔn)備一個(gè)英語笑話或者幽默故事，在課堂上講給大家聽，讓大家在輕松愉快地情緒里開始一天的學(xué)習(xí)。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的英語聽力和口語，還可以培養(yǎng)學(xué)生的幽默感，增加快樂的心理體驗(yàn)。同時(shí)，在很大程度上，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.要求學(xué)生每人每天準(zhǔn)備一句諺語或者名句，了解英語諺語趣味文化，讓大家相互交流相互學(xué)習(xí)。長此以往，大家都能在英語的學(xué)習(xí)方面有大量的積累和顯著的提高。比如“Where there's a will， there's a way”，“ God helps those who help themselves.”這樣還可以使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，隨手記筆記的好習(xí)慣。

3.每天讀一則英文小故事，比如“An Indian Farmer And A Lion”、“ The Wind And The Sun”等；每月讀一本英文故事書。書的難易程度可以根據(jù)自己的英語閱讀水平進(jìn)行選擇，也可以選擇一些簡寫版的名著閱讀。比如“ One Million-pound Note”、“A Tale of Two Cities”等，來擴(kuò)大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀能力。

4.每周學(xué)唱一首英文金曲，比如My Heart Will Go On and On，Yesterday Once More等，用音樂來熏陶感染學(xué)生。

5.每月看一部英文電影，比如Kung Fu Panda， Gone With the Wind， Forrest Gump，促使學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)一步加深，在觀賞的過程中去發(fā)現(xiàn)地道的英語語句。

6.每學(xué)期舉行一次英文歌曲大賽或者英語故事演講比賽。鼓勵(lì)學(xué)生積極準(zhǔn)備，熱情參與，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)使他們勇于展示自己的英語才能，增強(qiáng)自信。

7.還要鼓勵(lì)學(xué)生多說多讀，英語是一門語言，語言是用來交流的，說出來的英語才是真英語，可以和partner說，也可以去英語角練習(xí)，遇到外國人時(shí)也可以和外國人交流。

通過這些方法，使學(xué)生沉浸在英語的氛圍中，耳濡目染，交流學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在寬松，和諧的氣氛中不斷得以提高；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生不要僅僅是死記硬背，更要通過正確的學(xué)習(xí)方法，可采用聯(lián)想法、音標(biāo)拼寫聯(lián)系法，理解記憶法，詞根記憶法等激發(fā)頭腦風(fēng)暴記憶單詞，任何的學(xué)習(xí)都少不了模仿和重復(fù)，多創(chuàng)設(shè)情景，增加單詞和句子的出現(xiàn)頻率，加強(qiáng)記憶。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，要注重理解，獨(dú)立思考，多提供機(jī)會(huì)，使學(xué)生把自己的聰明才智用到掌握知識(shí)、解決問題上來，使學(xué)生感受到知識(shí)增長的喜悅，促使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣進(jìn)一步加深，真正學(xué)到知識(shí)，提高能力。通過一段時(shí)間的努力，學(xué)生會(huì)形成穩(wěn)定的、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)、提高英語聽、說、讀、寫、譯能力的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)習(xí)英語再也不是負(fù)擔(dān)，而是一件樂事。

最后，學(xué)生最感興趣的是取得好成績，成績好時(shí)，他們就信心十足，反之則垂頭喪氣。所以我充分利用這一心理特征，在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u估，對成績略差的學(xué)生多采用鼓勵(lì)的手段，鞭策他們努力學(xué)習(xí)，迎頭趕上；對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，使他們再接再厲；對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的長處并加以表揚(yáng)。讓所有的學(xué)生覺得英語并不難學(xué)，只要自己努力就能取得好成績。在上課的過程中，善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和微小的進(jìn)步，哪怕是一個(gè)好句子，一個(gè)用得合適的詞語，都要及時(shí)給予“Good”，“Very good”等語言進(jìn)行表揚(yáng)肯定，鼓勵(lì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。只要有了好的方面，就進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，這樣學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)堅(jiān)持下去，缺點(diǎn)就會(huì)越來越少，使學(xué)生增強(qiáng)自信心、自尊心。多年的教學(xué)實(shí)踐表明，每當(dāng)我用表揚(yáng)、鼓勵(lì)之詞來對待學(xué)生的回答時(shí)，他們的積極性就會(huì)提高；當(dāng)學(xué)生尤其是學(xué)困生答對問題受到表揚(yáng)時(shí)，他們會(huì)激動(dòng)不已，整堂課都會(huì)昂著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，聚精會(huì)神地認(rèn)真聽課。這些表揚(yáng)、鼓勵(lì)之詞無非是為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，只有從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的自信心入手，才能找到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的突破口，因勢利導(dǎo)，從而培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”。

總的來說，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是英語教學(xué)的關(guān)鍵，開展多種多樣生動(dòng)活潑的興趣教學(xué)活動(dòng)能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生正確的動(dòng)機(jī)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，使他們積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，更好地開發(fā)智力。學(xué)生學(xué)習(xí)英語與興趣有著很重要的聯(lián)系，是英語教學(xué)能否成功的關(guān)鍵所在。