關于焊接技術實訓操作技能培養(yǎng)的探究

【摘 要】焊接技術實訓，是作為一個合格的焊工學?；蚝腹I(yè)必要的培訓環(huán)節(jié)，也是教學中需要教師重視的，焊接實訓操作技能的培養(yǎng)，可以使焊工能夠更好的掌握焊接技術，在理論與實踐的雙重作用下以更優(yōu)質(zhì)的狀態(tài)進行培訓與學習。本文旨在探究焊接技術實訓操作技能的培養(yǎng)，探究培養(yǎng)實訓操作技能的重大意義所在。

【關鍵詞】技術實訓 技能培養(yǎng) 必要環(huán)節(jié) 重大意義

焊接技術實訓操作技能培養(yǎng)，可以提高焊工在學習中的樂趣，對于理論書本的晦澀難懂，無法使學生更形象的理解，焊接技術實訓則可以更好地解決這一問題，通過實訓，提高焊工的操作技術，使焊工在更加容易理解的環(huán)境下進行學習，可以起到事半功倍的效果，并且可以在最短時間內(nèi)將理論與實際連結起來，做到融會貫通，可以直接提升焊工的實際操作水平。

一、焊接培訓的現(xiàn)狀

在社會飛速發(fā)展的大背景下，各行各業(yè)也隨之迎來了企業(yè)的春天，焊接行業(yè)，是一門與人們生活聯(lián)系密切的行業(yè)，但是焊接人才又極為缺乏，所以越來越多的人選擇焊接專業(yè)，然而，我國如今的焊工技能教育卻不盡人意，焊工培訓教材、教程、教學方法等相對于技術院校學生現(xiàn)有的文化水平來說，還存在了些許不足，如教學形式單一，教學內(nèi)容枯燥，教學實踐性差等，這些問題造成了焊接技術培訓院校的成績不盡人意，隨之而來的問題即部分學生并未完全掌握專業(yè)技能就投入到相關工作崗位。在專業(yè)院校中，大部分都以書本式教學為主，對于實際操作訓練涉及較少，學生無法將理論知識充分應用到實際操作當中，導致其專業(yè)技術達不到高、精、尖，達到崗位后，無法適應技術的更新。因此實現(xiàn)焊接技術實訓操作技能培養(yǎng)，在焊接技術教學中起著至關重要的作用，筆者認為各院校，教育中心應該對此加以思考，實現(xiàn)焊接技術實訓，可加強焊工的質(zhì)量與積極性，有益于焊工與培訓方，其有著重大的意義。

二、加強教學改革——教學內(nèi)容由死板“變”生動

一本死氣沉沉的教科書，不僅不會給學生帶來積極向上的感覺，而且會極大地削弱學生對專業(yè)技術學習的熱情，因此，加強教學內(nèi)容使其更加生動是改革教學內(nèi)容的必要手段。

以往的照本宣科式教學，無法適應日新月異、各種技術飛速革新與發(fā)展的社會。僅僅照著書本來教導學生，無疑為下下之策，難以調(diào)動學生對專業(yè)知識學習的積極性與創(chuàng)造性，導致學生對學習抱有敷衍態(tài)度，起不到預想的教學效果，因此加強教學改革，將教學內(nèi)容由“靜”變“動”，已經(jīng)成為了教師需要研究與把握的重要課題。。

（一）改革教科書。時下焊接行業(yè)的教科書，多是以文字鋪滿全篇，內(nèi)容枯燥，給學生一種枯燥乏味的感覺，學習起來自然沒有動力，并且由于技術院校學生文化水平相對較差，因此一味的文字教學，不會起到文字嚴謹?shù)哪康?，相反地會激起學生對于專業(yè)的抵觸心理，起不到教學意義。

改革教科書內(nèi)容，可以多插入圖片，將知識更加生動地展現(xiàn)在學生面前，使其能有對所學內(nèi)容有大致的了解，在心中可刻下一個相對清晰的輪廓，并且由于圖片的增多與枯燥文字篇幅的減少，更會激發(fā)學生的好奇心與求知欲，并在學習的過程中能夠主動的探求與思考，在相對于淺顯易懂的圖片面前，學生的緊張壓抑的心態(tài)一會隨之而放松，對于更好的學習知識有較大益處。

（二）改革教學內(nèi)容方向。對于以往注重的理論式教學的教學方法，比較如今社會發(fā)展步伐，已經(jīng)變得不適用，而今，實踐型人才是主流，社會發(fā)展更加務實，焊接專業(yè)作為一門與生活息息相關的專業(yè)，更是應以掌握技術為主，理論知識應該服務于實踐技術。教學內(nèi)容應更加注重實踐內(nèi)容的發(fā)展，也就是使教學目的由教導學生掌握焊接原理等理論性知識轉(zhuǎn)為教導學生如何進行焊接實際操作，使教學變得更加簡單與實在，更加淺顯易懂。并在其實際操作中，輔以理論教學，做到實踐教學與理論教學并重，讓學生不僅知其然，而且知其所以然，成為一名合格的高級技術工人，為社會發(fā)展做出貢獻。

三、注重教學實踐性

焊接技術實訓操作技能培養(yǎng)，也就是注重教學的實踐性，這也是改革如今焊接專業(yè)大致走向的最重要一環(huán)。注重教學的實踐性，也就是注重操作，避免“紙上談兵”式的教學，使學生能夠?qū)W到最實用的知識，能夠在學習中體會到實踐的樂趣，與專業(yè)技能可以更親密的接觸，做到與書本知識融會貫通，避免了照本宣科式教育較為明顯的短板。焊接技術實訓，可以增強教師與學生之前的互動，減少師生間的隔閡，使學生更容易接受老師的講解，加強實訓操作技能，可以使學生在進入社會就業(yè)之前盡早全面地接觸實際操作，可以盡量避免學生初入工作崗位對于工作內(nèi)容的不熟悉與不習慣，對于焊接行業(yè)的良性發(fā)展有著重要的意義。在教學中，教師要了解學生的實際水平，采取恰到好處的教學方式，既不要超出學生現(xiàn)有的能力，也需要盡量提升學生的能力，把握好這個度，慢慢磨練學生對于本專業(yè)的學習內(nèi)容的熟練度，鼓勵學生在實踐過程中能夠深入思考，勇于提出問題并嘗試自我解答，培養(yǎng)自身的思考能力與創(chuàng)新能力，這樣的教學方法，對于一名焊接專業(yè)的學生來說，有很大幫助。

四、注重操作的精準性與規(guī)范性

焊接技術實訓操作技能培養(yǎng)，是為了讓學生能夠更好、更快地接受并且掌握焊接專業(yè)的知識，然而，如果只注重技能培養(yǎng)，而忽略操作的精準性與規(guī)范性，那么就相當于拆東墻補西墻，有可能在未來的工作中因?qū)珳市杂谝?guī)范性的欠缺而造成重大的損失，導致學生無法適應崗位工作。

因此，在學生掌握了專業(yè)理論知識與實際操作的基礎上，教師應親自用精準與規(guī)范的操作向?qū)W生們進行演示，并在操作時向?qū)W生講解其中需要注意的方面，讓學生能夠直觀地體會正確的操作。如在某些需要注意的方面，無論如何向?qū)W生講解與表達，都不如進行實際操作講解更能解決問題，在實踐中對學生進行講解，其效果更加生動，更加容易被學生所理解與接受，不但可以增強教學的互動性與趣味性，而且能在不斷教導與學習的氛圍中有效地提高學生的對學習的積極性，對焊接技術實訓操作技能培養(yǎng)有著互補的意義。

五、結束語

在社會生產(chǎn)中，焊接類技工是必不可少的，就目前情況而言，進行教育革新、改變教學方式尤為重要。焊接技術實訓操作技能培養(yǎng)，是焊接專業(yè)不可或缺的一環(huán)，是順應時代發(fā)展潮流的新型教育方式，值得所有此類專業(yè)進行深入探討。

參考文獻：

[1]郭吉剛.淺析焊接技術實訓操作技能的培養(yǎng)[J].焊工之友，2013.