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    廣西高職院校檔案數(shù)字化建設(shè)的問題與對策

    2014-04-29 00:00:00黃曉云郭林峰
    數(shù)字化用戶 2014年6期

    【摘 要】廣西高職院校檔案數(shù)字化建設(shè)正處于起步階段,需要在實(shí)踐中不斷探索,本文從檔案數(shù)字化建設(shè)的重要性、存在問題和對策方面進(jìn)行初淺探討。

    【關(guān)鍵詞】 高職院校 檔案數(shù)字化建設(shè) 問題 對策

    近年來,伴隨著國家高等職業(yè)教育大發(fā)展,廣西的50多所高職院校的發(fā)展也進(jìn)入了快速發(fā)展階段,辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量、綜合實(shí)力都在不斷提升。隨著信息技術(shù)高速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,各高職院校也越來越重視校園信息化建設(shè)。檔案數(shù)字化建設(shè)是校園信息化建設(shè)工程的一個(gè)重要組成部分,如何加快檔案信息數(shù)字化建設(shè)的步伐,推進(jìn)高職院校檔案信息化建設(shè)的進(jìn)程,已成為各高職院校檔案工作所面臨的一項(xiàng)重要課題。

    一、高校檔案數(shù)字化建設(shè)的內(nèi)涵及其重要性

    (一)檔案數(shù)字化是校園信息化建設(shè)的重要組成部分。隨著科技的發(fā)展,廣西高職院校也正逐步開展校園信息化建設(shè),紛紛使用辦公自動化(OA)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、學(xué)生信息管理系統(tǒng)等先進(jìn)管理平臺。高職院校檔案室是為學(xué)校教職員工、學(xué)生提供重要服務(wù)的窗口,必須得跟得上學(xué)校發(fā)展的腳步。檔案信息化是校園信息化建設(shè)的重要組成部分,只有加快檔案信息數(shù)字化建設(shè),才能更好地為學(xué)校各項(xiàng)工作提供高質(zhì)量的檔案信息服務(wù)。

    (二)提高檔案提供利用的效率。傳統(tǒng)的檔案資料查找方式是先經(jīng)過手工或者的檔案管理系統(tǒng)進(jìn)行目錄檢索再到庫房查找,有時(shí)候要往返幾次庫房才能查到利用者所需檔案資料,花費(fèi)較長時(shí)間。檔案數(shù)字化后就可以直接在計(jì)算機(jī)上輕松查找,節(jié)省了時(shí)間,提高了工作效率。同時(shí),將檔案信息經(jīng)過校園網(wǎng)絡(luò)傳輸,就可以提供給校內(nèi)外相關(guān)人員利用,利用者不受時(shí)間、空間的限制就可以進(jìn)入檔案管理系統(tǒng)查找相關(guān)檔案信息。

    (三)有效提高檔案的科學(xué)管理水平。傳統(tǒng)的檔案管理模式以紙質(zhì)檔案管理模式為主,占用空間大;對紙質(zhì)檔案的頻繁翻閱容易造成損壞、字跡褪色。目前,廣西大部分高職院校的檔案庫房面積僅能容納3-5年的庫藏量,隨著檔案的逐年遞增,現(xiàn)有庫房很難容納龐大的檔案。實(shí)施檔案數(shù)字化建設(shè),不僅可以大大節(jié)省檔案存儲空間,還有利于延長檔案的使用壽命。

    二、廣西高職院校檔案數(shù)字化建設(shè)存在的問題和困難

    (一)檔案工作經(jīng)費(fèi)投入不足。教育部頒布的《高等學(xué)校檔案管理辦法》中規(guī)定:“建校歷史在50以上或全日制在校生規(guī)模在1萬人以上或已集中保管的檔案、資料在3萬卷以上,都需要設(shè)立檔案館。”根據(jù)規(guī)定,目前廣西大部分的高職院校已符合成立檔案館,但是由于各方面的原因還沒有一所高職院校成立檔案館,僅僅是成立了檔案室,隸屬于學(xué)校辦公室。檔案室僅配備1名專職檔案員,雖然少數(shù)院校配有2名專職檔案員,但常常還要兼顧學(xué)校辦公室的日常工作。檔案數(shù)字化建設(shè)需要投入大量的人力、物力和財(cái)力,需要配備相應(yīng)的軟件和硬件設(shè)施。大部分高職院校正處于建設(shè)發(fā)展階段,主要將經(jīng)費(fèi)投入基建、教學(xué)和科研上,不可能對檔案工作投入太多。

    (二)以傳統(tǒng)管理模式為主。目前,廣西的高職院校檔案管理仍以傳統(tǒng)管理模式為主,主要采用紙質(zhì)、錄音、錄像等載體保存檔案;以案卷歸檔和保管的方式,開展檔案的收集、整理、鑒定、利用等工作;提供查閱的方式以手工翻本,費(fèi)事費(fèi)力。雖然統(tǒng)一使用了GD2000檔案管理系統(tǒng),但僅局限于檔案目錄數(shù)字化,檔案全文數(shù)字化仍然是空白。更沒有實(shí)現(xiàn)檔案資源在校園網(wǎng)共享,無法滿足多用戶的同時(shí)需求。

    (三)檔案數(shù)字化建設(shè)步伐緩慢。2002年國家檔案局《國家檔案信息化建設(shè)實(shí)施綱要》頒布,自此我國全國各地、各高校檔案信息化建設(shè)逐步開展。但是2002年廣西的大部分高職院校剛剛從中專、技校升格為高職高專,學(xué)校工作的重心是整合辦學(xué)資源、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,把精力集中在教學(xué)和科研工作上,根本無暇顧及信息化建設(shè),因此檔案數(shù)字化建設(shè)是非常滯后的。

    (四)數(shù)字化檔案信息安全存在問題。檔案數(shù)字化為我們提供了方便快捷的服務(wù),但是檔案信息安全問題也成為檔案管理中不可忽視的問題。一是將紙質(zhì)檔案原件數(shù)字化過程中,拆分、掃描、數(shù)碼相機(jī)拍攝時(shí)容易造成檔案原件的丟失或者字跡、數(shù)據(jù)不清晰。二是檔案信息網(wǎng)絡(luò)化后,面臨著計(jì)算機(jī)“病毒”、“黑客”等安全問題。高職院校檔案內(nèi)容涉及范圍廣、信息量大,尤其是科研類檔案具備非常高的科技含量。如果不加以安全保護(hù),將造成重大損失。

    三、廣西高職院校檔案數(shù)字化建設(shè)的對策

    (一)加大對檔案數(shù)字化建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入。要提高對檔案管理工作的重視,加大經(jīng)費(fèi)投入。首先要配備檔案專職人員,對檔案人員進(jìn)行定期培訓(xùn),檔案人員除具備檔案業(yè)務(wù)知識外,還要掌握計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)管理、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、圖像處理等專業(yè)知識。其次還要配備檔案數(shù)字化建設(shè)所需相關(guān)設(shè)施,如計(jì)算機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、掃描儀等。

    (二)制定完善的數(shù)字化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和制度。在開展數(shù)字化建設(shè)前期,按照國家制定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,結(jié)合高職院校的實(shí)際情況,建立一套完善的檔案數(shù)字化建設(shè)制度,確保學(xué)校檔案數(shù)字化建設(shè)的質(zhì)量,從而使檔案管理朝著系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化方向邁進(jìn)。

    (三)做好前期調(diào)查研究工作。檔案信息數(shù)字化是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程,不可操之過急。高職院校檔案信息量龐大,短時(shí)間內(nèi)不可能將全部材料數(shù)字化。在進(jìn)行檔案數(shù)字化建設(shè)前,要做好調(diào)查研究工作,可到區(qū)內(nèi)外先進(jìn)的高?;蛘咂髽I(yè)學(xué)習(xí)了解檔案信息化建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),避免盲目建設(shè)。根據(jù)本校近幾年檔案的利用情況,制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的計(jì)劃,要按照先新后老、先重點(diǎn)后一般的原則,分步驟對檔案信息進(jìn)行數(shù)字化。

    (四)加強(qiáng)數(shù)字化檔案信息安全。檔案信息安全保護(hù)涉及的主要內(nèi)容包括:信息安全規(guī)范、信息加密、信息認(rèn)證、防治計(jì)算機(jī)病毒、信息備份、網(wǎng)絡(luò)安全和檔案信息長期可存取技術(shù)等。一是檔案信息數(shù)字化工作中要注意檔案材料的完整性,不能在數(shù)字化過程中造成原始檔案的丟失、破損,在掃描或相機(jī)拍攝過程中要注意使字跡清晰不模糊。二是做好檔案信息備份,購買先進(jìn)的存儲設(shè)備,避免檔案管理系統(tǒng)的軟、硬件更新?lián)Q代后導(dǎo)致檔案信息無法讀取。三是檔案信息數(shù)字化后,要維護(hù)好檔案管理系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性,給檔案信息一個(gè)可靠安全的存儲環(huán)境。

    參考文獻(xiàn):

    [1] 趙志宏.《對高校檔案數(shù)字化建設(shè)的探索》[J].呂梁學(xué)院學(xué)報(bào).2011(8)

    [2]夏慧.《地方高校檔案數(shù)字化建設(shè)的問題與對策》[J].辦公室業(yè)務(wù).2012(1)

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