激發(fā)中職學(xué)生學(xué)生興趣實施有效教學(xué)

【摘 要】中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)積極性不高，應(yīng)營造和諧、融洽的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感，靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實施有效教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】中職生；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)積極性不高，在課堂學(xué)習(xí)時，往往對繁雜的理論不感興趣，主動性不夠，參與程度不高。他們活潑好動，喜歡具體的實例、視頻等教學(xué)媒體以及實際的操作任務(wù)，也更愿意在和諧，融洽的環(huán)境中交流和學(xué)習(xí)。

如何激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們真正喜歡上本門課程，參與到教學(xué)活動中來，達(dá)到有效教學(xué)的目的，是我們每個老師所關(guān)注的問題。結(jié)合本人在教學(xué)中的實踐，主要可從以下幾個方面入手：

一、營造和諧、融洽的教學(xué)環(huán)境

影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果的因素很多，除了自身素質(zhì)以外，后天環(huán)境、教育條件、主觀努力也有很大關(guān)系。因此教師在教學(xué)過程中一定要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

現(xiàn)在的學(xué)生在某些方面來說，非常單純可愛，他們喜歡一門課往往是從喜歡這門課的任課教師開始的。所以，我十分注重自己的知識修養(yǎng)，廣泛涉獵各科知識，立志做一個“雜家型”的教師；同時，我十分注意錘煉自己的教學(xué)語言，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我雖然不

再年輕，但是我?guī)Ыo學(xué)生的也不應(yīng)該是古板可怕的形象和教學(xué)方式，時代不同了，教師應(yīng)展現(xiàn)自己美麗的一面在學(xué)生的面前，所以我選擇了微笑教學(xué)。微笑能給學(xué)生一種親切感，帶給課堂和諧、融洽的氣氛。

我喜歡啟發(fā)式教學(xué)，在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造自由、民主的教學(xué)空氣，鼓勵學(xué)生自由地、創(chuàng)造性地發(fā)表各種見解，在普通話課上如果遇到學(xué)生發(fā)言卡殼的時候，我會主動的接一句，讓他感覺又能接上話，然后繼續(xù)往下說，由此讓學(xué)生覺得這個說話練習(xí)也不是那么困難，慢慢克服心理上的障礙（怕別人笑，怕說不下去），從而做好每次的練習(xí)。有時候我也會給他們講一些小故事，引起他們的興趣，學(xué)生就會接著往下說，討論就可以非常順利的進(jìn)行。

我愿意做一名快樂的老師，讓喜歡我的學(xué)生喜歡我的課，得到全面發(fā)展。比如在普通話課上做自我介紹，為了讓別人印象更深刻，用學(xué)生的實例教他們：有一個同學(xué)叫“陳坤”，和明星重名，我告訴他們，這個明星 “陳坤”就是重慶人，引起他們的共鳴。結(jié)合學(xué)生的實際情況，布置一些和學(xué)生密切相關(guān)的事情讓他們來做。先請同學(xué)們用普通話念好自己的名字，告訴他們別人念你的名字出錯還情有可原，自己念錯自己的姓名笑話就鬧大了，所以學(xué)生特別愿意做這件事，一節(jié)課很快就過去了，當(dāng)然也出現(xiàn)了很有意思的一些介紹：我叫“董勇”，不過可不是七仙女下凡遇到的“董永”，而是勇敢的勇。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲

讓學(xué)生不斷體驗成功的喜悅，其自信心就會不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣和求知欲也會不斷增強(qiáng)。每次普通話課，先請兩個同學(xué)講一個小故事，或讀一篇有意思的文章，一學(xué)期下來絕大多數(shù)同學(xué)都能站在講臺前完成任務(wù)，盡管一部分同學(xué)講得結(jié)結(jié)巴巴，但都有了很大的進(jìn)步，因為達(dá)到了教學(xué)要求：敢于在公眾面前發(fā)言，而這正是在他們以后的職業(yè)

生涯中必備的一種能力。因為一次次完成了任務(wù)，他們也變得更加自信，更加主動的參與到下次的活動中來。

在實際練習(xí)的時候，結(jié)合同學(xué)們感興趣的事情進(jìn)行說話練習(xí)；運(yùn)動會同學(xué)們也有很多感觸，有趣的，好笑的，好玩的，有意義的都可以說；把自己喜歡的電影、小說介紹給大家；或是這幾天有什么事情都可以有感而發(fā)。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感，讓學(xué)生在每次的練習(xí)中學(xué)會和人交流，而不僅僅是朗讀。

三、教學(xué)方法要靈活多樣，因人而異

興趣是最好的老師。為了誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的主動性和積極性，我根據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容采取了靈活多樣的教學(xué)方法。一個精心的設(shè)問，一個及時的鼓勵，一個動聽的故事，一個巧妙的對話等等，這些都在實際教學(xué)實踐中起到過事半功倍的效果，但是教學(xué)方法不是一成不變的，要根據(jù)學(xué)生的情況及時調(diào)整。

比如有一個班級的學(xué)生剛剛上課的時候出現(xiàn)了一個小小的問題，就是學(xué)生都不愿發(fā)言，只愿意一起讀詞語，短文，字詞的校正是必須的，可普通話不說話練習(xí)，就達(dá)不到練習(xí)的目的。了解情況才知道，主要是來自各個地方的同學(xué)基礎(chǔ)不一樣，有的同學(xué)來自偏遠(yuǎn)地方，和別人交流有問題，在大庭廣眾之下更是結(jié)結(jié)巴巴，如果非要他們說普通話，耽擱的時間不少，還起不到練習(xí)的作用。所以在教學(xué)上做一個調(diào)整，重點為說話能力的培養(yǎng)，語言基礎(chǔ)好的同學(xué)單獨練習(xí)的時候用普通話練習(xí)，確實困難的同學(xué)，單獨練習(xí)的時候可以用自己的方言，但是一定要大聲、清楚，明白的表達(dá)出自己的意思。這樣調(diào)整之后，學(xué)生也沒有心理壓力，任務(wù)基本上都能很好的完成。

小組討論，課堂辯論，情景再現(xiàn)等多種活動可以培養(yǎng)學(xué)生思維的火花，增長知識，提升能力，這些方法在普通話的課堂里易于實施。當(dāng)然小游戲更是學(xué)生的最愛，猜詞語，傳話等讓學(xué)生樂此不疲。

四、利用多媒體教學(xué)

普通話的教學(xué)可以通過多媒體這樣一個有聲有色的平臺，聽聽名家名篇，感受有聲語言的魅力，在標(biāo)準(zhǔn)讀音的帶領(lǐng)下，糾正自己的讀音，精美的畫面和美妙的聲音是學(xué)生枯燥學(xué)習(xí)生活當(dāng)中的一絲調(diào)劑。運(yùn)用現(xiàn)代視聽媒體進(jìn)行講授，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮形象，生動的特點。我將更多的應(yīng)用，使課堂內(nèi)容豐富起來，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和維持，是一項長期的、細(xì)致的工作，我們要有足夠的耐心和愛心。在學(xué)生的求學(xué)路上我愿做一個開枝散葉的引路人，穿花拂葉的學(xué)生，不覺得上我的課是一種痛苦，而是一種快樂，那么我的教和學(xué)生的學(xué)就是最和諧的聲音！