淺談初中數(shù)學教學中對學生自主學習興趣的培養(yǎng)

【摘 要】當今社會處于信息時代，數(shù)學教學也應適應時代的要求，著意培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和興趣。它是學生學習自覺性和積極性的核心因素，是自主學習的強化劑。因此，培養(yǎng)學生的自主學習興趣顯得尤為重要。

【關鍵詞】自主學習 學習興趣 情感

在初中數(shù)學教學中，主動有興趣的學習不僅能使學生全神貫注積極思考，甚至會使他們達到廢寢忘食的境地。因此在數(shù)學教學中，教師要善于利用各種方法、途徑，激發(fā)培養(yǎng)學生主動學習數(shù)學的興趣。

一、利用數(shù)學本身的特征，激發(fā)主動學習興趣

在教學過程中，充分利用數(shù)學的使用來激發(fā)學生自主學習數(shù)學的興趣，是非常必要的，也是完全可能的。生活中充滿著數(shù)學，作為數(shù)學教師要善于從學生的生活中抽象出數(shù)學問題，使學生感到數(shù)學就在自己身邊，從而產(chǎn)生興趣，萌發(fā)求知欲望。比如如何利用數(shù)學知識測量我校旗桿的高度。學了圓錐面的展開圖的內(nèi)容后，讓學生練習制作形狀為圓臺式的燈罩，圓錐形狀的煙囪帽等活動。

二、抓住學生的好奇心和“好勝心”，激發(fā)主動學習興趣

好奇是青少年的天賦，“問題是數(shù)學的靈魂”。有意義、有趣味的問題有其獨特的魅力可誘發(fā)學生的好奇心，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣，并促使他們?yōu)橹g一番腦汁，費一番苦心，探索它，解求它，所以課堂上應根據(jù)該節(jié)課的內(nèi)容，精心巧妙地設計一些有意義的問題，以調(diào)動學生思維的積極性，引發(fā)學習興趣。從而使學生感到新奇，體驗到學數(shù)學的樂趣。另外針對學生的好奇心，利用課外活動講數(shù)學家的故事，猜數(shù)學謎語，針對學生喜勝不服輸?shù)男睦恚Y合教材內(nèi)容開展競賽和游戲，這些都非常受學生歡迎，適時地把他們引入課堂或課外活動中，可極大地調(diào)動學生主動學習的興趣。

三、優(yōu)化教學過程，培養(yǎng)主動學習興趣

當前，在數(shù)學學科的教學中，學教“相離”現(xiàn)象較為嚴重。所謂學教“相離”現(xiàn)象，是指學生在學習過程中，偏離和違背教師正確的教學活動和要求，形成教與學兩方面的不協(xié)調(diào)，這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學質(zhì)量。學教“相離”現(xiàn)象主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽講，課外不做作業(yè)，不復習鞏固。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學生因為“不聽、不做”到“聽不懂，不會做”，從而形成積重難返的局面。

在課堂教學之余，可通過開展各種形式的數(shù)學課外活動，如舉辦趣味數(shù)學小講座、數(shù)學競賽專題講座、學習方法講座、學習經(jīng)驗交流會、出版數(shù)學墻報等來調(diào)動各類學生的數(shù)學學習積極性，從而發(fā)展他們的自主學習興趣。

此外，采用小組教學，個別輔導等形式，也能有效地培養(yǎng)學生自主學習數(shù)學的興趣。