談初中英語(yǔ)教學(xué)中的多媒體輔助功能

【摘 要】隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前人類已經(jīng)進(jìn)入了人工智能的時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為載體的多媒體技術(shù)在教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用。作為初中教學(xué)的基礎(chǔ)課程，初中英語(yǔ)更加要求引進(jìn)多媒體技術(shù)，使得教學(xué)模式與教學(xué)手段呈多元化趨勢(shì)。基于此，筆者從現(xiàn)代多媒體對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的作用、多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題以及對(duì)策分析等方面出發(fā)，闡述筆者觀點(diǎn)，以供相關(guān)部門或人員參考，不斷提高初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量與水平。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 多媒體 作用 存在問題 對(duì)策研究

素質(zhì)教育是我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容和目標(biāo)，它是我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，還能在一定程度上樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心以及成就感，不斷提高學(xué)生的綜合能力與文化素養(yǎng)，使得學(xué)生的英語(yǔ)水平得到提高?；诖耍踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)要高效合理引入多媒體，利用多媒體強(qiáng)大的功能，為學(xué)生塑造出生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在強(qiáng)大的資源環(huán)境下領(lǐng)略英語(yǔ)學(xué)習(xí)與英語(yǔ)文化的魅力。讓學(xué)生從根本上認(rèn)同英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，改變“英語(yǔ)無用”的謬論。值得注意的是，如何才能在英語(yǔ)教學(xué)中將多媒體的輔助功能發(fā)揮到極致，是當(dāng)前教育界探討的熱門話題，也是本文重點(diǎn)探討的內(nèi)容。

1.淺析多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展意味著信息時(shí)代的到來，信息技術(shù)的各種優(yōu)勢(shì)在社會(huì)生活的方方面面體現(xiàn)的淋漓盡致，在教育界中依然體現(xiàn)著先進(jìn)和便捷技術(shù)特性和使用特性，這其中最為典型的就是將多媒體技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)，作為輔助手段，將枯燥乏味的課堂變得真正有活力有生機(jī)。尤其是在初中英語(yǔ)課上，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為教師課堂教學(xué)的得力的教學(xué)工具。實(shí)際上，多媒體技術(shù)作為輔助手段應(yīng)用于課堂教學(xué)，近幾年來已經(jīng)如雨后春筍般迅速構(gòu)建起當(dāng)今中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新模式，它的直觀、新穎、生動(dòng)等特性，經(jīng)實(shí)踐證明，更加適合中學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)接受能力，所以，它的采用使得初中英語(yǔ)課更加能為學(xué)生所接受，取得的效果也是更明顯的。教育部針對(duì)多媒體技術(shù)，在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》也明確提出：要大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，充分發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境與有力的學(xué)習(xí)工具。由此可見，多媒體技術(shù)在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用已經(jīng)是一個(gè)不可逆的趨勢(shì)了，計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、錄像機(jī)、電視機(jī)等媒體的綜合性應(yīng)用，為初中英語(yǔ)課堂提供了一個(gè)嶄新的教學(xué)平臺(tái)，給原本枯燥乏味的課堂注入了新鮮的血液，真正地能促進(jìn)師生之間的溝通交流，才能推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)效果向前邁一大步。

2.關(guān)于多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題

多媒體對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的積極作用毋庸置疑，它不僅改變了傳統(tǒng)的課堂互動(dòng)方式，還營(yíng)造了生動(dòng)形象的課堂氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。但多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中也存在著許多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是教師過于依賴多媒體，使得教學(xué)效果不理想。一些教師在上課前都是直接從網(wǎng)絡(luò)上下載課件，過于依賴多媒體，認(rèn)為多媒體上的課件都優(yōu)秀，并沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制作課件，最終導(dǎo)致教學(xué)效果不理想；二是不利于學(xué)生主體地位的發(fā)揮。課堂中如果過于依賴多媒體，則整堂課的主體就變成了多媒體，缺少師生之間的交流互動(dòng)，缺少激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)活動(dòng)，使得整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍下降，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒，無法從根本是提升學(xué)生的英語(yǔ)能力與水平；三是過于依賴多媒體教學(xué)，不利于優(yōu)化教學(xué)資源。網(wǎng)上的資源并不一定都是優(yōu)秀的，教師要利用多媒體的教學(xué)平臺(tái)，并結(jié)合自身情況，不斷優(yōu)化整合教學(xué)資源，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方式，使得學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提升他們的學(xué)習(xí)積極性與自信心，最終達(dá)到提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的目的。

3.關(guān)于如何提高多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的高效利用的幾點(diǎn)淺見

3.1優(yōu)化教學(xué)互動(dòng)方式。多媒體的首要功能是不斷優(yōu)化師生互動(dòng)交流方式，使得學(xué)生與教師在溝通交流中，不斷提高學(xué)習(xí)的積極性。如何優(yōu)化教學(xué)互動(dòng)方式，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先制定教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)目標(biāo)制定過程中，要充分發(fā)揮對(duì)媒體的輔助功能，不斷優(yōu)化整合網(wǎng)上資源，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)環(huán)境與教學(xué)內(nèi)容，制定出符合學(xué)生的最優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)；二是建立教學(xué)反饋機(jī)制。主要是針對(duì)學(xué)生而言，每堂課下來，學(xué)生總會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有大致的認(rèn)識(shí)，這時(shí)候就需要通過反饋機(jī)制，使教師及時(shí)了解學(xué)生掌握的情況，并根據(jù)課后反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，不斷提高初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量；三是要建立一套行之有效的互動(dòng)溝通方式。課堂上師生之間的互動(dòng)與交流，是活躍課堂氣氛最好的辦法，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性的重要途徑，教師在運(yùn)用多媒體講課時(shí)，要不斷結(jié)合網(wǎng)上資源以及現(xiàn)實(shí)情況，全面圍繞學(xué)生由淺到深的講授知識(shí)，使得學(xué)生形成系統(tǒng)的認(rèn)知過程，從而為師生之間進(jìn)行良好的互動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

3.2多媒體教學(xué)中堅(jiān)持學(xué)生主體教師主導(dǎo)的原則。新課程改革標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，現(xiàn)代教育要實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)。因此，現(xiàn)代許多初中英語(yǔ)教學(xué)普遍實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化教學(xué)，并逐步建立起了集視、聽、說、讀、寫為一體的現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)機(jī)制，使得英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量與水平得到了很大的提升，且逐漸為廣大師生所認(rèn)可。在多媒體教學(xué)中，要始終堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)的原則，使得學(xué)生在教師的正確指導(dǎo)下，不斷完成課程規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，從而提升自身的英語(yǔ)能力與水平，在這過程中，切忌不要過于依賴多媒體的教學(xué)手段，不能使課堂的主體變成了多媒體，導(dǎo)致課堂機(jī)制嚴(yán)重扭曲變形。

3.3教師要進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要不斷從自身實(shí)際情況出發(fā)，不斷提升教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，不能過于依賴多媒體上的教學(xué)資源，或者是照搬照抄多媒體上的教學(xué)設(shè)計(jì)，要從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從而不斷提升英語(yǔ)教學(xué)的能力與水平。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，多媒體的輔助功能在現(xiàn)代初中英語(yǔ)教學(xué)中有著舉足輕重的作用，因此，教師要不斷發(fā)揮自身的主導(dǎo)地位，適度運(yùn)用多媒體的輔助功能，為學(xué)生營(yíng)造出生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)氛圍，從而不斷激發(fā)學(xué)生的積極性，最終不斷提升英語(yǔ)教學(xué)的能力與水平。

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