如何看待職業(yè)中學(xué)的男女生交往

【摘 要】職業(yè)中學(xué)中男女生的交往比較普遍。中學(xué)時期的男女生之間因愛慕而發(fā)生戀情，但又不能在生活和經(jīng)濟(jì)上獨立。家庭、學(xué)校的及時干預(yù)能使學(xué)生們正確面對男女生的交往，促進(jìn)其在青春期健康地成長。

【關(guān)鍵詞】早戀 戀愛 男女生交往

【中圖分類號】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）36-0181-01

《中學(xué)生守則》第七條規(guī)定：遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守國家法令。《中學(xué)生行為規(guī)范》第二款第十二條：同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，正常交往，真誠相待。因此，中學(xué)生不許談戀愛就有了準(zhǔn)則依據(jù)。學(xué)校往往將男女生的早戀定性為“不正常的異性交往”，這一行為違反了學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，學(xué)生將會受到學(xué)校的處分。

中學(xué)時期真有那么多學(xué)生在談戀愛嗎？事實上，許多男女生的異性交往并不算是談戀愛，更談不上早戀。其中大多數(shù)學(xué)生僅是出于好奇，嘗試與異性同學(xué)進(jìn)行交往。由于中國的獨生子女政策，大多數(shù)學(xué)生都沒有兄弟姐妹，在家里沒有同齡人可以傾訴和溝通。這種家庭兄妹式的感情交流常常被誤認(rèn)為是早戀的行為。因為中學(xué)時期的男女生對愛情和性的認(rèn)識懵懂，所以他們的交往不能算真正意義上的戀愛。

一 對早戀的理解

過早地發(fā)生戀愛行為，稱之為早戀。從心理學(xué)的角度講，早戀的產(chǎn)生實際上是個體發(fā)育的一種現(xiàn)象，是青少年在生理和心理上成熟的標(biāo)志。早戀互動表現(xiàn)在兩個方面：（1）早戀是男女生在行為、感情方面互動的行為，其包含了理性與感性的互動；人的情感與本性的互動等。（2）親子互動、師生互動、朋友互動等因素都會影響早戀的發(fā)生。如果家長與子女彼此多一些情感的交流，教師和學(xué)生彼此多一些理解與溝通，同學(xué)彼此多一些理性的幫助和支持，早戀的行為就會被遏制在萌芽的初期。社會不良的風(fēng)氣、學(xué)校失當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、家長獨裁的管理、同學(xué)的過分關(guān)注等都會引起男女生早戀行為的發(fā)生。

二 對早戀的正確處理

1.積極預(yù)防，加強教育

中學(xué)時期是學(xué)生心理和生理發(fā)育最快的時期。學(xué)生的成長最需要教師的引導(dǎo)。因此，學(xué)校應(yīng)該盡早地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和干預(yù)。學(xué)校的輔導(dǎo)和干預(yù)要注意以下幾點：首先，家長、教師要相互配合，幫助學(xué)生了解自身的生理變化；消除其對異性的神秘感；要讓他們認(rèn)識到早戀會影響他們?nèi)松P(guān)鍵時期的發(fā)展。教師應(yīng)經(jīng)常有目的地組織男女生間的集體活動，盡可能增加男女生交流的機(jī)會，消除青春期學(xué)生對異性的煩惱和困惑。其次，要對學(xué)生開展關(guān)于愛情的主題班會活動，要使他們懂得在愛的過程中成長為一個道德高尚、情感豐富、思想成熟的人。再次，要結(jié)合青春期學(xué)生的生理特點，強化對學(xué)生的道德教育和法律意識。

2.正面引導(dǎo)，促進(jìn)內(nèi)化

往往家長、老師對早戀的學(xué)生采用簡單、粗暴的方法，甚至損害學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，讓孩子變得叛逆與倔強。處理早戀需要采取正確的方法，要在適合的場合用寬容的態(tài)度加以引導(dǎo)。首先，家長和老師要維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，呵護(hù)他們的情感，保護(hù)他們的隱私。對于青春期學(xué)生出現(xiàn)早戀的問題時，切忌不問情況而一味地批評。當(dāng)他們在性方面出軌時，家庭和學(xué)校應(yīng)寬容相待，青春期的學(xué)生正在飛速奔跑，難免有失足。我們應(yīng)掌握好分寸，正確引導(dǎo)。其次，老師在教育過程中要動之以情、曉之以理。在溝通過程中，我們應(yīng)扮演傾聽者的角色，不動怒、不譏諷、不傷其自尊，以平等的身份與其交流。再次，使他們懂得男女生的交往是以愛慕為前提，想要異性關(guān)注自己，自己在學(xué)業(yè)上必須變得出色?？傊瑢Υ袑W(xué)生的早戀，家長和老師必須幫助他們學(xué)會理智地控制自己。

3.情感教育，增進(jìn)關(guān)系

是否發(fā)生早戀行為與孩子在家庭中受到的情感關(guān)注度有關(guān)。陸土楨教授認(rèn)為，孩子如果在父母那里接受不到教育，那么他們會通過其他方法獲取。中學(xué)生談戀愛并沒有成人之間那種真正的愛情，只是為了尋找情感上的寄托。所以，學(xué)校一定要重視對青少年的情感教育。每個人都有自己的自尊、感情和秘密，中學(xué)生也不例外，我們同樣要理解和尊重他們。中學(xué)生發(fā)育過程中受到性生理機(jī)能的刺激以及社會不良性文化的影響，喜歡與異性朋友交往。我們應(yīng)承認(rèn)男女生正常交往是一種純潔的友誼，家庭與學(xué)校只要加以正確的引導(dǎo)和教育，對他們的身心發(fā)育和人格健全有一種不可低估的重要作用，對這種純真的友誼應(yīng)該倍加呵護(hù)、積極倡導(dǎo)。

4.內(nèi)心反省，自我調(diào)控

教育的目的是為了讓人們能夠教育自我。蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育?！彼^自我教育，就是用一定的尺度來衡量自己。作為中學(xué)生，要明確自己目前的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)；與異性交往要互相尊重，行動要講究分寸，學(xué)會自尊、自重、自愛；準(zhǔn)確區(qū)分愛情與友情，辨別自己和異性的感情，要具備一定的警惕性；與異性交往要盡可能地避免不必要的身體接觸，注意自己的行為表現(xiàn)；要盡力減少與異性獨處的機(jī)會，要積極地與異性交流，建立廣義的朋友關(guān)系；要積極參與集體組織的活動，并在團(tuán)隊活動中多與異性朋友構(gòu)建良好的友誼。

青春期的中學(xué)生往往對異性充滿了好奇，渴望與異性朋友交往，同時又害怕異性對自己的心理造成傷害。作為一名教育工作者，我們應(yīng)多鼓勵這個時期的學(xué)生正常地與異性朋友交往，因為善于與異性交往的學(xué)生往往都具有活潑開朗的性格和寬宏大度的氣魄。良好的教育和溝通才能消除早戀的萌芽。

參考文獻(xiàn)

[1]陳曉紅.正確對待中學(xué)生的“早戀”[J].職業(yè)技術(shù)，2006（10）

[2]高繼生.如何化解青春期早戀的煩惱[J].教育觀察，2014（14）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕