項(xiàng)目教學(xué)法在電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試中的應(yīng)用

【摘 要】在電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試課程中，引入項(xiàng)目教學(xué)法，把教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式和效果評(píng)價(jià)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這樣既給學(xué)生提供了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，又培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。項(xiàng)目教學(xué)法體現(xiàn)了中等職業(yè)教育的特點(diǎn)，是促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展的一種有效教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué) 電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試 技能大賽

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）36-0172-01

江蘇省東海中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校對(duì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革做了許多嘗試和努力，使專(zhuān)業(yè)課教學(xué)更接近于社會(huì)需要，最終使學(xué)生畢業(yè)后能順利適應(yīng)工作崗位。普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽。技能大賽已成為職業(yè)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這是職業(yè)教育適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)的需要，技能競(jìng)賽活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展和專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)起到了積極的推進(jìn)作用。

一 電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試項(xiàng)目教學(xué)的探索

筆者從事電子理論和技能實(shí)訓(xùn)的教學(xué)，為了使學(xué)生在電子技能大賽中取得好成績(jī)，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了重組，將電子技術(shù)、電子元器件工藝、電子電路CAD、儀器儀表測(cè)量等教材重組為一系列教學(xué)項(xiàng)目。盡量多開(kāi)設(shè)技能實(shí)訓(xùn)課，少講難懂的理論，讓學(xué)生不再害怕上電子專(zhuān)業(yè)課。

電子專(zhuān)業(yè)課采用項(xiàng)目教學(xué)，將枯燥的理論知識(shí)分成一個(gè)個(gè)易懂的知識(shí)點(diǎn)。教師只講解本項(xiàng)目中用到的理論知識(shí)，讓學(xué)生完成一個(gè)項(xiàng)目后就能學(xué)會(huì)電子產(chǎn)品的裝配與調(diào)試過(guò)程，經(jīng)過(guò)幾個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，不僅學(xué)到了理論知識(shí)，而且技能水平能得到很大提高。當(dāng)學(xué)生看到自己的作品時(shí)，一定會(huì)大大激勵(lì)其學(xué)習(xí)電子的熱情。

項(xiàng)目教學(xué)不僅使學(xué)生在做項(xiàng)目時(shí)學(xué)習(xí)了電子理論知識(shí)，而且通過(guò)理論知識(shí)幫助學(xué)生提高技能水平。這樣學(xué)生不用學(xué)完電子技術(shù)的所有知識(shí)，也能制作許多電子產(chǎn)品。這樣的學(xué)習(xí)方式是一個(gè)不斷完成任務(wù)的過(guò)程，充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。項(xiàng)目教學(xué)強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué)，在學(xué)中做”，它把電子實(shí)訓(xùn)課變得輕松、有趣，使學(xué)生容易接受，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

二 項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)施中的注意要點(diǎn)

首先，教學(xué)中所選項(xiàng)目應(yīng)是教學(xué)大綱規(guī)定的范圍內(nèi)，大綱中知識(shí)點(diǎn)要滲入到各個(gè)項(xiàng)目中。其次，項(xiàng)目的操作難度應(yīng)適中。項(xiàng)目中的內(nèi)容是學(xué)生通過(guò)已有的知識(shí)水平可以做到的，容易制作成功的。好的項(xiàng)目應(yīng)是教師能駕馭的項(xiàng)目，也是學(xué)生喜歡的項(xiàng)目。再次，項(xiàng)目在制作的過(guò)程中，要考慮實(shí)訓(xùn)室的條件，能在萬(wàn)能板上制作，還是需要在實(shí)訓(xùn)臺(tái)上完成。另外，根據(jù)電子產(chǎn)品在生活中的應(yīng)用確定項(xiàng)目方向，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、裝配和調(diào)試能力，為學(xué)生將來(lái)從事電子方面的工作打下基礎(chǔ)。最后，項(xiàng)目應(yīng)有實(shí)用價(jià)值。電子是一門(mén)應(yīng)用性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，項(xiàng)目要結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生的技術(shù)水平，選擇一些可行的項(xiàng)目。

三 項(xiàng)目教學(xué)課題實(shí)例

項(xiàng)目名稱(chēng)：耳聾助聽(tīng)器電路裝配與調(diào)試。

項(xiàng)目要求：根據(jù)對(duì)耳聾助聽(tīng)器電路的要求，根據(jù)所學(xué)的電子技術(shù)理論知識(shí)，及電子裝配和調(diào)試技能知識(shí)，完成耳聾助聽(tīng)器電路的設(shè)計(jì)、制作及調(diào)試。該項(xiàng)目分解為六個(gè)子項(xiàng)目。（1）在參照?qǐng)D的基礎(chǔ)上完成耳聾助聽(tīng)器電路的設(shè)計(jì)。（2）明確電路中各元件的參數(shù)。（3）繪制PCB 印制電路圖。（4）完成耳聾助聽(tīng)器電路樣品的裝配并調(diào)試。（5）根據(jù)樣品的實(shí)際調(diào)試情況完善電路的設(shè)計(jì)。（6）每人制作一件。

項(xiàng)目準(zhǔn)備：電子元器件若干、萬(wàn)用表、示波器、函數(shù)信號(hào)發(fā)生器、直流穩(wěn)壓電源、電烙鐵等。

項(xiàng)目實(shí)施：（1）講解原理：教師向?qū)W生講解耳聾助聽(tīng)器電路的工作原理，并盡量用實(shí)物演示，有利于學(xué)生理解理論知識(shí)。（2）項(xiàng)目示范：將事先制作好的耳聾助聽(tīng)器展示給學(xué)生，同時(shí)講解制作工藝。（3）項(xiàng)目講解：解析項(xiàng)目的總體結(jié)構(gòu)，劃分子項(xiàng)目；講解重要的理論知識(shí)；指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)試。（4）學(xué)生分組：學(xué)生分為三組，每組十人，推薦選出小組長(zhǎng)。（5）任務(wù)書(shū)下達(dá)：教師向每組組長(zhǎng)下達(dá)任務(wù)書(shū)，并對(duì)各小組產(chǎn)品提出明確要求。（6）小組設(shè)計(jì)：各組長(zhǎng)向小組成員傳達(dá)老師布置的任務(wù)書(shū)，小組成員開(kāi)始進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。小組每完成一個(gè)子項(xiàng)目，就向教師報(bào)告。教師檢查每組完成的進(jìn)度及完成產(chǎn)品的質(zhì)量并進(jìn)行評(píng)分。（7）產(chǎn)品的交付：每組樣品制作完成并調(diào)試成功后，交給教師檢查，經(jīng)教師同意后，該小組內(nèi)的成員開(kāi)始每人制作一個(gè)耳聾助聽(tīng)器。

項(xiàng)目驗(yàn)收及評(píng)價(jià)：（1）教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際的完成情況分組點(diǎn)評(píng)，并給出每組的考核成績(jī)。（2）將優(yōu)秀作品及設(shè)計(jì)方案在班級(jí)展示，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和團(tuán)隊(duì)合作精神。

四 項(xiàng)目教學(xué)法的效果

電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試技能訓(xùn)練采用項(xiàng)目教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在制作的過(guò)程中不僅掌握了操作技能也掌握了必備的理論知識(shí)，達(dá)到了事半功倍的效果。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。當(dāng)學(xué)生充滿自信地進(jìn)行收音機(jī)、數(shù)字萬(wàn)用表的組裝，并用自己親手制作的萬(wàn)能充給手機(jī)充電時(shí)，品嘗了成功的喜悅。隨著一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的完成，他們的技能日益提高、理論知識(shí)不斷豐富、自信心不斷增強(qiáng)。項(xiàng)目教學(xué)法不僅使學(xué)生在比賽中取得好成績(jī)，更使他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕