人文關(guān)懷在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透

【摘 要】在小學(xué)英語教學(xué)中，不僅要豐富教學(xué)方式、創(chuàng)建多媒體課堂，而且要融入更多的人文關(guān)懷，以此來調(diào)動小學(xué)生對英語學(xué)習的興趣和積極性。本文作者從小學(xué)英語人文關(guān)懷的意義和小學(xué)英語人文關(guān)懷的途徑和方法兩方面進行了詳細闡述，與廣大同行分享與交流。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 教學(xué) 人文關(guān)懷 滲透 研究

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）36-0104-01

一 小學(xué)英語人文關(guān)懷的意義

在小學(xué)英語教學(xué)中，人文關(guān)懷的意義深遠而積極。一則可以融洽師生之間的關(guān)系，通過人文關(guān)懷讓學(xué)生感覺、感知到來自老師父母般的溫暖；二則可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習英語的興趣和積極性，讓學(xué)生在人文關(guān)懷的和諧氛圍里感覺英語學(xué)習其樂無窮；三則可以打造和諧高效的小學(xué)英語課堂，這三方面的意義足以調(diào)動廣大小學(xué)英語教師去積極探索和應(yīng)用“人文關(guān)懷”。

二 小學(xué)英語人文關(guān)懷的途徑和方法

對小學(xué)英語人文關(guān)懷的途徑與方法，要求小學(xué)英語教師結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展的特點，充分發(fā)揮多種教學(xué)手段的作用，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習英語的積極態(tài)度，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣和愉快的心情學(xué)習英語。

1.從細節(jié)入手滲透人文關(guān)懷

廣大教師要身體力行，讓學(xué)生感受動作的語言、行為的語言以及教師在和風細雨中透露的信息，這要求英語教師具備信息敏感度，善于捕捉課堂信息，發(fā)揮教育機智，利用好課堂中教育教學(xué)的節(jié)點。如在教學(xué)小學(xué)英語Open day一課，學(xué)生能用“There be”句型生動地介紹自己的學(xué)校，這需要老師教學(xué)中的細節(jié)帶動：

T：What do you learn from this lesson？

S1：There is/are…in our school.

…

T：（語氣緩慢地）Yes，our school is very beautiful，how happiness we are！But do you know，in some countries，theyre still very poor and backward.Although they have no computer room、music room，There isn’t even decent classroom、desks and chairs.（邊說邊播放貧困地區(qū)的孩子、學(xué)?，F(xiàn)狀）So we must study hard and hard.Please remember these words：Love our life（熱愛生命）Learn to gratitude（學(xué)會感恩）Learn to give（學(xué)會給予）。

在課堂教學(xué)中，教師手勢和表情的應(yīng)用都很重要，尤其像打招呼中那些舒展自如的手勢，比如“Hello！”“Hi！”等；手心向下壓表示“Sit down！”手放在胸前介紹自己：I’m…這些內(nèi)容可以用簡單的動作來表示，都可以通過動作和言語展現(xiàn)人文關(guān)懷。

2.用多媒體豐富人文關(guān)懷

要實現(xiàn)人文關(guān)懷教學(xué)，達到人文關(guān)懷的目的，多媒體教學(xué)是不可或缺的方式。如在教學(xué)小學(xué)英語五年級下冊Lesson 10時，可以通過視頻教學(xué)展現(xiàn)小狗叫，小貓?zhí)?，小雞、小鴨滿地跑等圖像，小動物的形象與聲音一下子抓住了學(xué)生的興趣，并達到了快樂學(xué)習的目的。再如，小貓的卡通形象頑皮與可愛可以吸引孩子們，就可以充分利用“貓老師”傳授相關(guān)的知識：“Hi！大家好！我是cat！想和我交朋友嗎？那就先記住我的名字吧，cat！”……然后對每一個小朋友翹起它的大拇指，說“Hello！你真棒！”或“Hi！Good！”聽著小貓的夸獎，孩子們高興了，教學(xué)就取得了良好的效果。

3.用故事引領(lǐng)展現(xiàn)人文關(guān)懷

故事在英語教學(xué)中一直發(fā)揮著重要作用，在小學(xué)英語人文關(guān)懷的追求中也是如此。例如，通過故事來展現(xiàn)“喵喵”“汪汪”“啾啾”等聲音，讓學(xué)生猜猜What is this？Who is coming？What happened？待學(xué)生回答出“This is a cat.”“That is a dog.”“Oh！A lovely bird coming.”再如，小貓和小狗發(fā)現(xiàn)一只球，爭奪起來，然后有一段的情景的對話：“The ball is mine！”“The ball is mine.”小鳥勸阻說：“Please don’t！Please don’t！”故事的融入，可以充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，體會那種身臨其境的感覺，潛移默化地感受人文關(guān)懷。

4.從自身引領(lǐng)滲透人文關(guān)懷

教師的身體力行，教師的關(guān)心愛護等，這些都是展現(xiàn)和體現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)中人文關(guān)懷的重要組成部分。如在課堂教學(xué)中，每當學(xué)生回答完問題，無論回答對，還是錯，老師都要給予一個有效的評價或鼓勵性的評價，都會說一聲“Thank you！”對回答問題精彩、表現(xiàn)特別優(yōu)秀或者進步顯著的學(xué)生，說一句“Congratulations on your success！”如果課堂中教師出現(xiàn)小差錯，也要積極、抱歉地說聲“I’m sorry！”如果與學(xué)生相遇時，說一句“Good morning. Nice to meet you again.”在教師與學(xué)生溫馨的情感交流中，取得人文關(guān)懷教育的成功，取得英語教育教學(xué)的成功。

三 總結(jié)

人文精神是當今社會值得關(guān)注的一個話題。英語作為一門語言類學(xué)科，也是一門思想性很強的學(xué)科。英語新課標對小學(xué)英語教學(xué)提出了新的理念，強調(diào)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。我們應(yīng)充分挖掘和運用教材中的寶貴素材，適時、適度地有效滲透人文關(guān)懷。

〔責任編輯：林勁〕