口譯筆記的認(rèn)識誤區(qū)及問題

【摘 要】口譯筆記是交替口譯中的一項重要的基本技巧，成熟譯員的筆記往往能有效幫助譯員減輕大腦的記憶負(fù)荷，對口譯起到最大限度的輔助作用。然而很多口譯員尤其是口譯初學(xué)者由于缺乏系統(tǒng)的筆記訓(xùn)練，往往對筆記存在一些認(rèn)識上的誤區(qū)和操作上的問題，不僅沒有讓口譯筆記成為口譯的良好輔助工具，反而成為影響腦記、阻礙口譯的桎梏。

【關(guān)鍵詞】口譯筆記 認(rèn)識誤區(qū) 常見問題

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）36-0005-02

在交替口譯過程中，如果口譯員有把握憑頭腦全面準(zhǔn)確地記住演講人所說的一切，并準(zhǔn)確無誤地翻譯出來，那就不需要記錄。然而，一般口譯員很難做到這一點(diǎn)。而且，在一些重大場合，如談判、會議，講話人不可能每講一句話都停下來等譯員翻譯，而往往要講一段話才停頓一次，以保證意思的連貫和完整。有時，講話中還要涉及一些較復(fù)雜的數(shù)字及人名、地名等。如果不做記錄，口譯時往往會將重要內(nèi)容漏譯或錯譯，甚至?xí)o工作造成很大損失。因此，學(xué)會在口譯中進(jìn)行快速記錄，可以有效地幫助口譯人員記憶。如方法掌握得熟練，甚至能在一定程度上彌補(bǔ)其他方面的不足?？梢哉f，交替口譯的成敗在一定程度上取決于筆記的好壞。因此，筆記是交替口譯中一項重要的基本技巧。

一 口譯筆記的認(rèn)識誤區(qū)和常見問題

由于缺乏較為系統(tǒng)和專業(yè)的筆記指導(dǎo)，使得許多口譯員尤其是口譯初學(xué)者對筆記的認(rèn)識和操作都存在誤區(qū)。初學(xué)口譯者往往會對一時接受并儲存大量的信息感到恐慌，于是往往過多地依賴筆記，試圖通過筆記來減輕這種心理壓力，并認(rèn)為記得越多，譯得越好。這種認(rèn)識上的誤區(qū)體現(xiàn)在實際操作中就是試圖記下所有信息、筆記與腦記分配不合理（過多的精力給了筆記），這樣做的弊端在于，長此以往會養(yǎng)成一種把口譯筆記當(dāng)作聽寫的不良習(xí)慣，忽視了腦記的重要性。筆者作為一名口譯教師，選取了幾名初學(xué)口譯學(xué)生的口譯筆記作為案例分析范本（筆記來自學(xué)生課堂練習(xí)與板書）：

從中可見，口譯初學(xué)者的筆記往往存在以下問題：

1.字跡模糊不清，難以辨識

據(jù)有關(guān)人員計算，每一位演講者的語速每分鐘125～140

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個詞，但每一名做筆記者每分鐘平均僅能寫下25個詞左右。這就決定了無論記錄者如何努力，都幾乎不可能將說話者說的全部內(nèi)容記錄下來。而口譯初學(xué)者往往下意識地想要記下所有信息，再加上緊張和心理壓力，容易使筆記呈現(xiàn)出字跡潦草難以辨識的狀態(tài)。這樣的筆記會大大增加筆記識別的注意力分配，從而極易導(dǎo)致誤譯和漏譯的產(chǎn)生。

2.邏輯條理不清，難以讀出

邏輯結(jié)構(gòu)清晰的筆記需要建立在對原文深層結(jié)構(gòu)理解透徹的基礎(chǔ)上。根據(jù)吉爾的負(fù)荷理論，只有用在聽力和記憶上的能力有所盈余，才能更好地記下筆記。而口譯初學(xué)者往往受到聽力水平和記憶水平的限制，其本身聽力水平和記憶能力有限，需要大量的注意力分配，又缺乏系統(tǒng)、大量的筆記練習(xí)。此外，還往往不適應(yīng)筆記“豎記”的特殊方式，習(xí)慣性地橫記信息，這樣呈現(xiàn)出來的筆記往往是一些碎片信息的羅列，缺乏建立在深層理解基礎(chǔ)上的邏輯層次。

3.內(nèi)容記錄過多，耗費(fèi)精力

由于沒有正確認(rèn)識聽力、腦記和筆記的關(guān)系，在壓力存在的情形下，初學(xué)口譯者往往過多地依賴筆記，將過多的精力放在筆記上，呈現(xiàn)出來的筆記往往是大篇幅的、類似聽寫的狀態(tài)，嚴(yán)重影響聽力和腦記的注意力分配。德國口譯理論家維萊特在其《論會議口譯人員的培養(yǎng)》一文中寫道：“無論如何，譯員首先要明確發(fā)言人的真正意圖，切不可匆忙下筆把聽到的東西不假思索、不加分析地統(tǒng)統(tǒng)記在紙上?！?/p>

4.重點(diǎn)信息不明，無益于口譯

口譯筆記主要記意思、意思間的邏輯聯(lián)系、數(shù)字、專有名詞和技術(shù)術(shù)語等。口譯筆記中的文字可以用源語，也可以用譯入語，或雙語兼用。筆記中用到的符號主要有：數(shù)學(xué)符號、慣用符號、圖形符號、英文字母及大小寫縮寫等，絕大多數(shù)的講話都會有其核心意思和關(guān)鍵語句。口譯人員在聽的過程中應(yīng)完成對中心思想、邏輯關(guān)系和關(guān)鍵詞匯的提煉，并將其反映到筆記當(dāng)中。關(guān)鍵詞匯猶如路標(biāo)，能幫助譯員回憶起講話的內(nèi)容，對口譯起到積極的輔助作用。而缺乏關(guān)鍵詞匯和重點(diǎn)信息的筆記則只會浪費(fèi)譯員的精力，對口譯難以起到積極的作用。

5.自創(chuàng)符號過多，增加負(fù)擔(dān)

口譯當(dāng)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用符號和縮寫能減少筆記時間，為譯員節(jié)省寶貴的精力。有些口譯符號因其形象易懂，在口譯當(dāng)中起到非常重要的作用。如用□來表示“國家”，用△來表示“城市”，用◎來表示“環(huán)境”，用∵來表示“因為”，用∴來表示“所以”等。但需要注意的是，符號、縮寫的運(yùn)用不宜過多過雜，并盡量避免在筆記過程中過多地自創(chuàng)符號，因為這樣容易引起混亂，不僅沒有節(jié)省時間和精力，反而不利于口譯的順利進(jìn)行。這樣的筆記不僅無助于口譯，而且甚至可能增加譯員的腦力負(fù)荷，影響到聽力和口譯輸出。

下面是口譯教師的筆記：

（原文：從中國旅游業(yè)的發(fā)展實踐來看，旅游業(yè)完全有條件成為一個重要的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。一是中國具有發(fā)展旅游業(yè)的明顯的資源優(yōu)勢。中國地域遼闊，歷史悠久。燦爛的中華文化、秀美的山川、獨(dú)特的景觀，成為中國旅游業(yè)發(fā)展的十分重要的資源。二是中國具有進(jìn)一步發(fā)展旅游業(yè)的廣闊市場空間。隨著改革開放的不斷深入，中國國內(nèi)旅游、入境旅游和出境旅游三大市場得到全面發(fā)展。三是中國具有發(fā)展旅游業(yè)的堅實產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。旅游交通得到極大改善，住宿餐飲服務(wù)設(shè)施齊全，旅游購物場所不斷增多，旅游業(yè)的綜合接待能力有了明顯提高。）

（原文：克林頓國務(wù)卿，蓋特納財長，各位來賓，女士們，先生們，朋友們：時隔兩年，中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對話再次在北京舉行，中美雙方將共同探討新形勢下如何推動兩國關(guān)系向前發(fā)展。首先，我謹(jǐn)對第四輪中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對話開幕，表示祝賀！對遠(yuǎn)道而來的美國朋友們，表示歡迎?。?/p>

（原文：2009年，我同奧巴馬總統(tǒng)在倫敦會晤時商定，建立中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對話機(jī)制。3年多來，中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對話作為兩國級別最高、參與部門最多、討論議題最廣的機(jī)制，促進(jìn)了兩國高層戰(zhàn)略溝通，加深了對彼此戰(zhàn)略意圖和政策的了解，擴(kuò)大了對中美關(guān)系發(fā)展方向的共識；有力推進(jìn)了互利合作，增進(jìn)了兩國人民相互了解和友誼；豐富了兩國各領(lǐng)域各層次交流溝通。）

這樣的筆記邏輯清晰，重點(diǎn)突出，少字多意，反映出譯員較為成熟的筆記經(jīng)驗。這樣的筆記能最大限度地減少腦力負(fù)荷，增加對聽力和腦記的注意力分配，從而減少漏譯和誤譯，保證口譯質(zhì)量。

二 口譯筆記的特點(diǎn)

第一，少字多意。譯員在口譯過程中需要將大量精力分配給腦記，筆記是一種避免信息丟失的必要手段，作用在于輔助和激活腦記。口譯筆記不是聽寫，不求記全，而是盡量使用最少的文字或符號來表現(xiàn)最多的含義。除了字詞以外，譯員可以靈活使用各種符號、箭頭、縮略語等，框架性地提示內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，使筆記更為簡練。

第二，少橫多豎。每行最多記錄三到四個意群。豎寫筆記的目的在于方便譯員一眼掃視，一目十行，迅速讀出。此外，縱向延伸的筆記還可以幫助譯員對原文結(jié)構(gòu)進(jìn)行處理，體現(xiàn)信息之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)一步幫助譯員的譯文輸出。

第三，邏輯清晰?？谧g筆記的目的是為了幫助口譯輸出。

第四，明確結(jié)束。每次記錄完一段開始翻譯之前，都要在底下畫一道橫線，表示一個層次的完結(jié)。這樣不會在翻譯時看串行或漏譯，并且避免和下一段記錄混在一起，避免在翻譯下一段時，一時找不到句子在哪里開頭，而亂了陣腳。

三 口譯筆記的注意事項

第一，應(yīng)當(dāng)明確不存在所謂統(tǒng)一規(guī)范的記錄方法，口譯記錄主要因人而異。這里的“人”指的是譯員，習(xí)慣用頭腦記憶，短期記憶力強(qiáng)的人筆記往往記得少，習(xí)慣于憑記錄提醒自己的人筆記往往記得多。譯員的文化背景、知識面甚至性格都會影響記錄內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)和繁簡程度，影響記錄方法和使用的符號。譯員應(yīng)該在學(xué)習(xí)口譯的過程和口譯實踐中，借鑒教科書或他人成功的做法，摸索出一套適合自己的記錄方法，形成一套便于自己使用的記錄符號。

第二，口譯記錄是用于提示譯員講話內(nèi)容的輔助手段，講話人一面講，譯員一面記。講完一句或一段停頓時，譯員立即翻譯，這時所講內(nèi)容在譯員頭腦中的印象仍是比較清晰的，只需略加提示便可譯出。所以口譯記錄與會議記錄、課堂筆記等相去甚遠(yuǎn)，不為以后查閱、復(fù)習(xí)等長遠(yuǎn)用途，只起當(dāng)場提示作用，不必也不可追求全面、詳盡。刻意追求記錄的完整必然會影響聽和理解。而且口譯是交流行為，譯員還需要適當(dāng)借助眼神、表情等形體語言將原話的內(nèi)容與精神傳達(dá)給聽眾，一味埋頭記筆記，然后再埋頭念筆記顯然達(dá)不到充分交流的目的。

第三，口譯記錄一般不能采用速記（shorthand），因為速記本身是一種符號和文字的轉(zhuǎn)換過程?？谧g時，時間緊迫，沒有時間將聽到的話先變成速記符號記在紙上，然后將符號轉(zhuǎn)換成另一種語言，再馬上用口頭語言表達(dá)出來。這等于給整個口譯過程增加了兩道轉(zhuǎn)換手續(xù)。這種做法在實踐中是行不通的。口譯記錄就是用簡單的字、詞或符號將講話的要點(diǎn)用極快的速度記錄下來，達(dá)到提示翻譯的目的。這種記錄的目的、方式、詳盡程度等均不同于速記。雖然如此，譯員在記錄時可以使用自己熟悉的某些速記符號。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕