數(shù)學(xué)教學(xué)中的美育探索

【摘""要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中滲透美育，打破單調(diào)、乏味的教育教學(xué)模式，可以更好地促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。本文從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的外在美、內(nèi)在美、形式美三方面闡述在小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透美育教育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)""美育教育""探索

【中圖分類號】G622"""""""""""【文獻標(biāo)識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2014）33-0143-01

數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操，美育能培養(yǎng)學(xué)生認識美、欣賞美、愛好美和創(chuàng)造美的能力。前者是抽象、嚴(yán)謹(jǐn)而又理性的，后者卻是形象、生動和感性的。如果讓二者有效的結(jié)合，就需要數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，善于挖掘蘊于數(shù)學(xué)之中美的因素，從而適時恰當(dāng)?shù)剡M行美育，讓學(xué)生更好地去感受數(shù)學(xué)中的美、欣賞數(shù)學(xué)中的美，并不斷地去表現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生變得主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生在美的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造出數(shù)學(xué)的美，進而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，打造高效數(shù)學(xué)課堂。

一"抽象課堂插上美育形象的翅膀

美育能將“抽象”的數(shù)學(xué)教學(xué)插上“形象”的翅膀，使課堂充滿藝術(shù)的美。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，現(xiàn)實世界讓它用數(shù)字、圖形、符號這樣的語言來精確地描繪了出來。就算是非常簡單的數(shù)字“1”也是從眾多的具體事物“一個人、一張紙、一輛車、一支筆、一本書、一塊橡皮”中抽象得來的。盡管小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)多是一些最簡單、最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，像圖形的認識與變換、數(shù)的認識和運算、簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計等等。但從我們剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的那一天起，這些知識就被賦予了濃厚的數(shù)學(xué)色彩。如果沒有這些生動具體的形象作為基礎(chǔ)，數(shù)字概念是無法建立的。所以，美育在小學(xué)數(shù)學(xué)中的滲透必將為抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容插上形象的翅膀。只有這樣才能讓數(shù)學(xué)知識更易于理解和掌握。數(shù)學(xué)來源于生活，最終也要回歸于生活。只有讓數(shù)學(xué)和生活實際有效地結(jié)合起來，才能使數(shù)學(xué)知識成為同學(xué)們看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實。才能更好地運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決生活中遇到的實際問題，使同學(xué)們認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密相連，讓同學(xué)們體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊。讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，形成高效的數(shù)學(xué)課堂。

二"提煉外在美提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

美育既然是可以通過各種“美的事物”進行教育的，就決定了小學(xué)數(shù)學(xué)中的美育內(nèi)容應(yīng)該是多方面的。很多“美的事物”都可作為數(shù)學(xué)教育中美育的內(nèi)容。

首先教師應(yīng)注重提煉數(shù)學(xué)學(xué)科的外在美，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師莊重美好的形象、和藹可親的態(tài)度、熱情飽滿的表情、生動形象的語言、有張有弛的節(jié)奏、簡潔優(yōu)美的板書、和諧輕松的氣氛……這一切都可能激起學(xué)生的美感體驗。因此教師的外在美在我們的教學(xué)中具有重要的作用。因為這些“美的事物”不是我們數(shù)學(xué)所特有，在其他各科教學(xué)中它們也同樣發(fā)揮著很大作用。即相對于數(shù)學(xué)自身它是屬于外在的，因此，我們稱之為外在美。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中滲透美育，關(guān)鍵在于美育的思想觀念，它的原則方法對小學(xué)生理解、掌握數(shù)學(xué)知識，對形成小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣以及創(chuàng)新精神非常重要。因此要達到用美育提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的，教師首先應(yīng)該注重自身的外在美，才得以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三"挖掘數(shù)學(xué)知識中豐富的內(nèi)在美

數(shù)學(xué)本身也存在著異常豐富的內(nèi)在美，亦即我們平時說的數(shù)學(xué)美。數(shù)學(xué)美其實是到處可見的，比如全世界通行的阿拉伯?dāng)?shù)字，可以說是全世界共識最簡單的數(shù)字，用這種文字表達出來的數(shù)據(jù)全世界的人都能一目了然，而且更奇妙的還在于用0～9的數(shù)字能表達出無限多的數(shù)。這與作曲中憑7個音符能譜寫出各種令人心醉的樂章一樣，是非常令人驚嘆的美！

在幾何的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以從線條和圖形的美了解到許多形式美的因素。線條和圖形都來自于人們的生活，它們具有剛強、均衡、柔美等特征。例如：豎直線意味著剛直、挺拔;橫直線表示平穩(wěn)、開闊;曲線給人以優(yōu)美、柔和的感覺;圓形具有完滿、流轉(zhuǎn)的美;矩形有剛勁、整齊、對稱之美;正三角形具有平穩(wěn)、安定之美等等。教師在教同學(xué)們學(xué)習(xí)圖形的時候，如果能夠說明這些圖形、線條的特點和它的象征意義，就能使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時受到審美教育。

巧妙運用媒體深化數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)在美。創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，多媒體能把抽象的概念、法則或公式等變得直觀，變靜態(tài)為動態(tài)，從而使枯燥的問題趣味化，幫助學(xué)生領(lǐng)悟其內(nèi)在的美。把情景圖等教學(xué)內(nèi)容制作成動畫課件，充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能，使靜態(tài)畫面動作化、抽象的知識形象化，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景渲染氣氛。

數(shù)學(xué)教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生得到美的享受，受到美的熏陶，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生獲得正確的知識體系，形成熟練的技能、技巧，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣?？鬃诱f過：“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者?！睌?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生更好地感知和理解數(shù)學(xué)的美，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，只有在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生充分享受美，讓學(xué)生形成美的心靈和美的靈魂，才能使他們在一種美的氣氛中接受數(shù)學(xué)知識的傳授、能力的培養(yǎng)和思想品德的陶冶。

參考文獻

[1]吳瑞裘等編著.美育教程[M].南昌：江西高校出版社，2011

[2]吳振奎、劉舒強.數(shù)學(xué)中的美——數(shù)學(xué)美學(xué)初探[M].天津：天津教育出版社，1997

[3]張奠宙.數(shù)學(xué)的明天[M].南寧：廣西教育出版社，2000

〔責(zé)任編輯：林勁〕