資本市場運(yùn)作課程建設(shè)與教學(xué)問題的思考

【摘""要】本文在研究國內(nèi)外管理學(xué)課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，提出資本市場運(yùn)作課程開設(shè)的對象及課程建設(shè)應(yīng)立足于中國實(shí)際并充分引進(jìn)國外有代表性的資本市場運(yùn)作思想、操作模式和理論方法，并對教學(xué)改革做了構(gòu)想，以期為資本市場運(yùn)作教學(xué)提供參考。

【關(guān)鍵詞】資本市場運(yùn)作""學(xué)科范疇""課程對象""課程建設(shè)""教學(xué)改革

【中圖分類號】G423"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2014）33-0049-03

一"資本市場運(yùn)作的學(xué)科范疇

資本市場運(yùn)作的實(shí)踐開始并發(fā)展于西方，至20世紀(jì)末傳入中國，21世紀(jì)，伴隨全球經(jīng)濟(jì)一體化的快速發(fā)展，中國必須建立資本戰(zhàn)略以應(yīng)對時代的挑戰(zhàn)，資本運(yùn)作正在成為中國企業(yè)積極參與經(jīng)濟(jì)全球化、開展競爭與合作的重要方式，誰能成功地整合資源，把握資本市場的脈搏，誰就能在激烈的競爭中存活下來。

1.資本市場運(yùn)作作為一門新課程在各高校逐漸發(fā)展起來

伴隨現(xiàn)代企業(yè)制度的推進(jìn)，公司作為一種兼容現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)特征和要求的企業(yè)組織形式逐漸成為中國主要的經(jīng)濟(jì)組織形式之一，面對紛至沓來的經(jīng)濟(jì)變革，面對經(jīng)濟(jì)主體多元化、企業(yè)改制上市、收購兼并與重組、股權(quán)資本運(yùn)作、吸收合并、債務(wù)重組、可轉(zhuǎn)換公司債券、股份回購、杠桿收購、公司重整、破產(chǎn)重組等一系列經(jīng)濟(jì)活動，迫切需要資本市場運(yùn)作技術(shù)的傳播與推廣。商務(wù)實(shí)踐的要求一方面促使財務(wù)管理從會計學(xué)中分離出來，成為一個相對獨(dú)立的專業(yè)或方向，資本市場運(yùn)作則成為財務(wù)管理專業(yè)或方向的一門課程;另一方面，國內(nèi)一些開設(shè)金融專業(yè)的院系，其研究的范疇逐漸從宏觀金融學(xué)向微觀金融學(xué)延伸，其課程設(shè)置也越來越重視微觀金融教育，也開始設(shè)置資本市場運(yùn)作課程。資本市場運(yùn)作課程已經(jīng)開始成為不少高校本科學(xué)生的一門必修課，但不同專業(yè)背景設(shè)置的資本市場運(yùn)作課程皆帶有各自專業(yè)的烙印。

2.資本市場運(yùn)作課程究竟定位于經(jīng)濟(jì)學(xué)還是管理學(xué)

經(jīng)過幾年的發(fā)展，資本市場運(yùn)作課程在學(xué)科建設(shè)上取得了一定的進(jìn)展，但在課程定位方面仍然存在大量爭議，主要是對資本市場運(yùn)作所屬學(xué)科范圍認(rèn)識不同。通過對國內(nèi)外資本市場運(yùn)作課程設(shè)置的了解發(fā)現(xiàn)，西方的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)理論并沒有“資本運(yùn)作”這一概念，因為經(jīng)過幾百年的發(fā)展，發(fā)達(dá)市場經(jīng)濟(jì)國家在產(chǎn)權(quán)制度、資本市場、市場中介、政策法規(guī)等方面都達(dá)到了相當(dāng)成熟的程度，企業(yè)家自然而然地進(jìn)行資本運(yùn)作活動，因而西方經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為有關(guān)的各種資本運(yùn)作是一種平常的經(jīng)營活動，通過資本運(yùn)作來實(shí)現(xiàn)資本最大限度的增值是理所當(dāng)然的，因而也就沒有必要專門對此展開研究。但在中國，經(jīng)濟(jì)體制從計劃經(jīng)濟(jì)向社會主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌過程中，隨著國企改革的逐步深化和人們對資本認(rèn)識的不斷提高，為資本市場運(yùn)作在中國的誕生提供了環(huán)境和條件，但由于中國的產(chǎn)權(quán)制度、資本市場、市場中介、政策法規(guī)等方面還很不成熟，資本市場運(yùn)作課程或設(shè)在經(jīng)濟(jì)學(xué)下的金融學(xué)院（系），或設(shè)在管理學(xué)下的會計學(xué)院（系）等。

3.資本市場運(yùn)作課程與金融學(xué)課程的關(guān)系

從金融學(xué)理論淵源的發(fā)展變革上看，作為經(jīng)濟(jì)學(xué)分支的金融學(xué)，研究的起點(diǎn)是從宏觀層面開始的，其核心內(nèi)容是貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)和國際金融等問題，到20世紀(jì)40年代后金融學(xué)逐漸從經(jīng)濟(jì)學(xué)中分離出來，成為一個獨(dú)立的學(xué)科，研究的范圍逐漸向微觀層面延伸，核心內(nèi)容是資產(chǎn)定價與資源配置，主要包括投資學(xué)和公司財務(wù)兩部分。因而金融學(xué)課程包括宏觀金融學(xué)和微觀金融學(xué)，資本市場運(yùn)作因借用了微觀金融學(xué)中的一些原理和結(jié)論，因而部分高校資本市場運(yùn)作課程設(shè)在經(jīng)濟(jì)學(xué)下的金融學(xué)院（系）。而管理是所有的人類組織都有的一種活動，將管理學(xué)的思想運(yùn)用到資本市場運(yùn)作活動中，就是對資源各構(gòu)成要素進(jìn)行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，達(dá)到資本市場運(yùn)作目標(biāo)和價值的增值。因而，資本市場運(yùn)作課程并不是簡單地借用微觀金融學(xué)，而是應(yīng)用金融學(xué)、管理學(xué)的原理和結(jié)論指導(dǎo)企業(yè)資本市場運(yùn)作決策，這就是為什么資本市場運(yùn)作會成為管理學(xué)科體系課程的原因所在。當(dāng)然，資本市場運(yùn)作在研究資源優(yōu)化配置時，還借助了其他學(xué)科如經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、財務(wù)管理、會計學(xué)、法律、社會學(xué)等的分析工具和概念，以便在不確定條件下選擇最優(yōu)方案，在這些學(xué)科中，財務(wù)管理對資本市場運(yùn)作影響最大，這也是不少高校把資本市場運(yùn)作課程作為管理學(xué)科體系管理專業(yè)或財務(wù)管理專業(yè)課程的原因之一。綜上所述，我們認(rèn)為作為一門獨(dú)立的學(xué)科，資本市場運(yùn)作根植于經(jīng)濟(jì)學(xué)（金融學(xué)）但卻歸

屬于管理學(xué)的研究范疇。

二"資本市場運(yùn)作課程開設(shè)的對象與作用

1.資本市場運(yùn)作課程開設(shè)的對象

根據(jù)以上分析，我們認(rèn)為資本市場運(yùn)作課不僅要對工商管理類財務(wù)管理方向的學(xué)生開設(shè)，還應(yīng)對工商管理類其他專業(yè)的學(xué)生開設(shè)，目的是了解和掌握資本市場運(yùn)作的基本原理、模式和方法，學(xué)會如何運(yùn)用它們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問題，并與今后學(xué)習(xí)的其他課程相結(jié)合，逐步提高管理技能，更好地為社會服務(wù)。同時，隨著金融專業(yè)研究的范疇逐漸從宏觀金融學(xué)向微觀金融學(xué)延伸，其課程設(shè)置也越來越重視微觀金融教育，所以經(jīng)濟(jì)學(xué)類金融專業(yè)學(xué)生也應(yīng)設(shè)置資本市場運(yùn)作課程，以適應(yīng)當(dāng)前金融實(shí)務(wù)界的迫切需要。

2.資本市場運(yùn)作課程開設(shè)的作用

第一，開設(shè)資本市場運(yùn)作課程可系統(tǒng)地了解投融資操作的新理念和資本運(yùn)營的新思路。隨著中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展和經(jīng)濟(jì)管理體制的不斷改革，越來越多的企業(yè)面臨迅速擴(kuò)充的壓力，同時資本運(yùn)營的內(nèi)容也日益豐富，形式也更加多樣。作為企業(yè)運(yùn)營的高級形式，資本市場運(yùn)作課程對現(xiàn)代企業(yè)實(shí)現(xiàn)資本運(yùn)營的模式進(jìn)行了總結(jié)和歸納，企業(yè)可結(jié)合自身的現(xiàn)實(shí)情況，找到自身的優(yōu)勢和劣勢，并利用最合適的方式來經(jīng)營，讓自身的資本不斷擴(kuò)大。

第二，開設(shè)資本市場運(yùn)作課程可為中國國有企業(yè)超越發(fā)展提供有力的手段。資本市場運(yùn)作課程對管理者的經(jīng)營方式進(jìn)行了有益的理論補(bǔ)充和經(jīng)驗吸收，可以為企業(yè)管理者將來實(shí)施資本市場運(yùn)作，推動經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展奠定一定的知識基礎(chǔ)，當(dāng)今中國國有企業(yè)改革使國有資本從管經(jīng)營到管生產(chǎn)，管人財物轉(zhuǎn)向管資本，成為投資方，開展資本市場運(yùn)作將大大釋放微觀經(jīng)濟(jì)體的活力，有利于破除國有企業(yè)的壟斷，從而規(guī)范企業(yè)運(yùn)營機(jī)制，完善公司法人治理結(jié)構(gòu)。

第三，開設(shè)資本市場運(yùn)作課程有助于中國民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展。中國民營企業(yè)籌資難，影響了企業(yè)發(fā)展。民營企業(yè)發(fā)展到一定階段后，單純依賴原始的資本積累，則會束縛企業(yè)規(guī)模增長，無法實(shí)現(xiàn)規(guī)模效益，要尋求更廣闊的發(fā)展空間，提高資本運(yùn)作效率就成為企業(yè)的必經(jīng)之路，資本市場運(yùn)作是服務(wù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部形成以資本效率和效益實(shí)現(xiàn)資本有效增值的一種經(jīng)營手段。隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，私募股權(quán)融資即風(fēng)險投資（VC）越來越受到中小企業(yè)的青睞，研究與分析、學(xué)習(xí)和應(yīng)用這種新型融資方式，讓管理者深切體會到風(fēng)險投資對企業(yè)投資的必要性和重要性，為企業(yè)融資上市和資產(chǎn)并購提供操作指南，讓企業(yè)多走捷徑，少走彎路。調(diào)查表明，風(fēng)險投資是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)國際競爭力和促進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的重要因素。在企業(yè)成長方面，風(fēng)險企業(yè)經(jīng)濟(jì)增長率明顯高于同期的500強(qiáng)公司，它們的年銷售增長率達(dá)到35%，一般為500強(qiáng)企業(yè)的兩倍;在創(chuàng)造工作機(jī)會方面，500強(qiáng)公司的年就業(yè)增長率只有2%，而風(fēng)險企業(yè)卻達(dá)到了15%;在投資力度方面，風(fēng)險企業(yè)的廠房、地產(chǎn)和資本設(shè)備投資年增長率達(dá)到25%;同時，風(fēng)險投資還是促進(jìn)高新技術(shù)企業(yè)成長的“催化劑”，如APPLE、INTEL、MICROSOFT等世界一流的高科技企業(yè)，都是風(fēng)險投資成功運(yùn)用的典型案例。

第四，資本市場運(yùn)作課程是優(yōu)秀企業(yè)家的必修課程。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家斯蒂格勒認(rèn)為，縱觀世界上著名的大企業(yè)、大公司，沒有一家不是在某個時期以某種方式通過資本運(yùn)營發(fā)展起來的，也沒有哪一家是單純依靠企業(yè)自身利潤的積累發(fā)展起來的。資本運(yùn)營是生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，不懂得資本運(yùn)作的企業(yè)家不能稱為現(xiàn)代企業(yè)家，優(yōu)秀的企業(yè)家不但要善于生產(chǎn)經(jīng)營，也要善于資本經(jīng)營。目前，全球金融危機(jī)的“陰霾”仍未徹底散去，全球經(jīng)濟(jì)能否走出困境主要是看中國等發(fā)展經(jīng)濟(jì)體結(jié)構(gòu)調(diào)整是否到位，是否能建立支撐實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代金融體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。目前，中國已是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，外匯儲備規(guī)模位居全球第一，中國資本市場經(jīng)過20多年的快速發(fā)展，已擁有2600多家上市公司，完成了股權(quán)分置改革任務(wù)，順利推出了創(chuàng)業(yè)板市場，我們用20多年時間走過了發(fā)達(dá)國家100多年的歷程，取得了非凡成就，但中國資本市場仍存在諸多問題，如多層次資本市場體系尚未建立，中小企業(yè)融資依然困難，資本市場國際化問題任重而道遠(yuǎn)。

三"資本市場運(yùn)作課程內(nèi)容建設(shè)

1.目前中國高校開設(shè)的資本市場運(yùn)作課程內(nèi)容不一

第一，中國人民大學(xué)作為管理學(xué)科體系開設(shè)的資本市場運(yùn)作課程的主要內(nèi)容為資本運(yùn)作與上市，包括投融資、私募股權(quán)運(yùn)作、企業(yè)戰(zhàn)略并購與重組、上市謀略等。

第二，清華大學(xué)作為管理學(xué)科體系開設(shè)的資本市場運(yùn)作課程，內(nèi)容包括宏觀經(jīng)濟(jì)與資本市場、資本運(yùn)作與企業(yè)價值再造、資本運(yùn)作中的法律分析與風(fēng)險防范、企業(yè)戰(zhàn)略并購與重組、企業(yè)治理與股權(quán)結(jié)構(gòu)、投資分析與決策、企業(yè)融資渠道與私募股權(quán)投資基金等。

第三，上海財經(jīng)大學(xué)作為管理學(xué)科體系開設(shè)的資本市場運(yùn)作課程的主要內(nèi)容為企業(yè)如何對接資本市場，企業(yè)經(jīng)營模式，融資渠道與企業(yè)發(fā)展，多層次資本市場，股權(quán)融資原理、流程與方法，經(jīng)典案例分析，風(fēng)險投資公司機(jī)制等。

第四，西南財經(jīng)大學(xué)作為管理學(xué)科體系開設(shè)的資本市場運(yùn)作課程的主要內(nèi)容為公司金融與融資、資本運(yùn)營戰(zhàn)略、資本市場與國內(nèi)外IPO、公司兼并收購、公司投資與策略、私募股權(quán)基金的設(shè)立及營運(yùn)、證券及金融衍生工具投資，領(lǐng)導(dǎo)者心智模式建設(shè)與用人之道、博弈論與策略思維等。

2.資本市場運(yùn)作課程建設(shè)

第一，資本市場運(yùn)作課程建設(shè)應(yīng)有助于讓企業(yè)在財務(wù)、法律方面運(yùn)行更加規(guī)范、合理、安全。資本運(yùn)營的核心是財務(wù)，運(yùn)用財務(wù)工具，深入學(xué)習(xí)投資組合管理及風(fēng)險監(jiān)控策略，透視證券市場、把握投融資決策，實(shí)現(xiàn)從企業(yè)家到投資家的跨越式轉(zhuǎn)變，奠定企業(yè)從產(chǎn)品經(jīng)營到產(chǎn)品經(jīng)營與資本運(yùn)營結(jié)合發(fā)展的基礎(chǔ)，掌握股票投資、期貨投資、黃金投資、外匯投資等金融投資的技巧，為企業(yè)家在財務(wù)、法律方面更加規(guī)范、合理、安全運(yùn)行保駕護(hù)航。

第二，資本市場運(yùn)作課程應(yīng)突出中國企業(yè)組織的特點(diǎn)。我們認(rèn)為，資本市場運(yùn)作課程的內(nèi)容建設(shè)，應(yīng)該突出中國企業(yè)組織資本運(yùn)作的特點(diǎn)，立足于中國實(shí)際，反映中國豐富的企業(yè)組織的資本運(yùn)作經(jīng)驗，特別是改革開放以來各類企業(yè)組織創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗及發(fā)展趨勢，并充分引進(jìn)國外有代表性的資本市場運(yùn)作思想和操作模式，并對有利于中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資本市場運(yùn)作理論和方法加以重點(diǎn)評價。從世界各國的實(shí)踐來看，資本市場運(yùn)作實(shí)際上是企業(yè)產(chǎn)權(quán)主體為適應(yīng)變化著的市場環(huán)境而采取的一個持續(xù)的動態(tài)的調(diào)整過程，有效率的資本市場運(yùn)作要求整個經(jīng)濟(jì)體制形成一種動態(tài)調(diào)整機(jī)制，包括實(shí)體資本或資產(chǎn)配置結(jié)構(gòu)的重新調(diào)整、產(chǎn)權(quán)改革與產(chǎn)權(quán)交易、現(xiàn)代企業(yè)制度的建立、金融投資衍生工具的創(chuàng)新、無形資本價值的增值以及競爭性市場環(huán)境的確立等方面。

第三，根據(jù)課程對象確立資本市場運(yùn)作課程體系。資本市場運(yùn)作從宏觀上講是市場經(jīng)濟(jì)條件下社會資源配置的一種重要方式，通過資本層次上的資源流動達(dá)到優(yōu)化社會資源配置結(jié)構(gòu)的目的。從微觀上講，資本市場運(yùn)作是利用市場法則，通過對資本本身的技巧性運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)資本增值、效益增長的一種經(jīng)營方式。在以上思想指導(dǎo)下，我們認(rèn)為如果該課程為經(jīng)濟(jì)學(xué)類金融專業(yè)學(xué)生開設(shè)，則資本市場運(yùn)作的主體不僅應(yīng)立足于微觀企業(yè)，還應(yīng)當(dāng)將政府納入其中，這樣更能體現(xiàn)金融專業(yè)宏觀金融與微觀金融相結(jié)合的特點(diǎn)，也更能發(fā)揮金融專業(yè)學(xué)生的特長。如果該課程為工商管理類學(xué)生開設(shè)，則資本市場運(yùn)作的主體應(yīng)立足于微觀企業(yè)，內(nèi)容應(yīng)包括企業(yè)改制上市、收購與兼并、上市公司重組、股權(quán)資本運(yùn)作、可轉(zhuǎn)換公司債券、股份回購、杠桿收購等。這些內(nèi)容既包含企業(yè)資本市場運(yùn)作的策略，又包括資本市場運(yùn)作的融資決策;既立足于我國實(shí)際，又引進(jìn)國外有代表性的資本市場運(yùn)作思想和操作模式。另外，對企業(yè)資本市場運(yùn)作的中介機(jī)構(gòu)——投資銀行，對企業(yè)資本市場運(yùn)作的場所等內(nèi)容也應(yīng)有所涉及。

四"基于市場需求的資本市場運(yùn)作課程教學(xué)改革

綜上分析，我們對資本市場運(yùn)作課程教學(xué)改革做一構(gòu)想，以期為資本市場運(yùn)作教學(xué)提供參考。

1.資本市場運(yùn)作課程應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際

理論聯(lián)系實(shí)際是資本市場運(yùn)作課程的突出特點(diǎn)。在課程安排中，要采用“活模塊”課程內(nèi)容設(shè)計模式，既可以根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)安排課堂教學(xué)內(nèi)容，也可按照應(yīng)用型課余選修內(nèi)容設(shè)計，目的是為學(xué)生自我設(shè)計和個性化發(fā)展提供更廣闊的空間，既要考慮學(xué)科本位的特點(diǎn)，又要考慮能力本位的需要;既要考慮不同課程內(nèi)容的相互滲透，又要根據(jù)不同的實(shí)務(wù)要求設(shè)計不同的模塊內(nèi)容，使課程建設(shè)在整體上適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對資本市場運(yùn)作人才的需求，同時也滿足不同個性學(xué)生由于學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)方式方面的差異所提出的特殊需要。

2.合理分配教學(xué)時間，增加體驗式教學(xué)課時所占比例

由于資本市場運(yùn)作內(nèi)容多，涉及融資、投資及并購重組等眾多內(nèi)容，因而如何在較短的時間（54課時）內(nèi)分配十分重要，必須安排好教學(xué)課時的內(nèi)容分配、形式分配、效益時間分配，并不失時機(jī)地帶學(xué)生參觀企業(yè)，獲得企業(yè)資本運(yùn)作實(shí)踐的體驗。

3.改變對教師的教學(xué)評價，樹立以學(xué)論教的新理念

資本市場運(yùn)作教學(xué)要逐漸從“以教論教”轉(zhuǎn)向“以學(xué)論教”，即以學(xué)生發(fā)展的需要來評定教師的教學(xué)，以學(xué)生主動學(xué)習(xí)的效果來評價教師的教學(xué)效果，強(qiáng)調(diào)基于學(xué)生的“學(xué)”的教，關(guān)注的是學(xué)生，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題來研討改進(jìn)課堂教學(xué)的對策，以有利于提高教學(xué)的有效性和教師理性地改進(jìn)自身的教學(xué)行為。

4.應(yīng)更多地采用探究式案例教學(xué)

案例分析是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識去分析、解決實(shí)際問題的好方法，也是本門課程的突出特點(diǎn)。資本市場運(yùn)作涉及眾多企業(yè)的現(xiàn)實(shí)問題，教學(xué)時應(yīng)突出重點(diǎn)，注重啟發(fā)，重視鋪墊，采用探究式案例包括失敗的案例開展教學(xué)以端正學(xué)生態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新，內(nèi)化學(xué)生情感，全面激活探究思維等。

5.利用思維導(dǎo)圖增強(qiáng)教學(xué)的邏輯性

資本市場運(yùn)作涉及眾多學(xué)科，教學(xué)中利用思維導(dǎo)圖包括模式導(dǎo)圖、板書導(dǎo)圖、探究導(dǎo)圖、復(fù)習(xí)導(dǎo)圖、解題導(dǎo)圖等，既可以使教師的思維過程更加清晰，又有利于學(xué)生以更加簡捷的方式學(xué)習(xí)，并成為教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手，取得教學(xué)相長、事半功倍的效果。

6.開展適合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)

學(xué)情分析包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、認(rèn)知特點(diǎn)等各種因素的綜合。資本市場運(yùn)作教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識狀況進(jìn)行教學(xué)，這也是教學(xué)設(shè)計的前提和基礎(chǔ)。

7.充分而合理地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

在數(shù)字化背景下，擁有先進(jìn)技術(shù)的現(xiàn)代化教育環(huán)境成為一種教育優(yōu)勢，電子儲存設(shè)備、軟件及電子材料等教學(xué)資源為學(xué)生帶來新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式方法，尤其網(wǎng)絡(luò)中的教育資料和教育信息打破了地域限制，為教師提供了更多的教學(xué)資源和多樣化的教學(xué)方式。

8.精簡和篩選教學(xué)內(nèi)容

美國的一項調(diào)查顯示，雖然絕大部分教師使用電腦，但只有極少數(shù)教師能將網(wǎng)絡(luò)中的教育資源較好地應(yīng)用于課堂教學(xué)中，因為信息量過多反而不利于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)?！靶畔⒈ā睂?dǎo)致一些學(xué)生得了“選擇困難征”，雖然以學(xué)生為本的教育系統(tǒng)要求為學(xué)生提供更多詳細(xì)、充足的課程信息，學(xué)校既開設(shè)有網(wǎng)絡(luò)輔助課程系統(tǒng)、現(xiàn)場教學(xué)系統(tǒng)，同時教師運(yùn)用計算機(jī)制作的PPT為學(xué)生提供了大量的信息，我們總以為信息量大有利于學(xué)生更好地決策，但調(diào)查結(jié)果和教學(xué)實(shí)際顯示，過多的信息會使教師或?qū)W生產(chǎn)生無助感，不利于教師、學(xué)生做出明智的選擇，從行為經(jīng)濟(jì)的角度來看，面對大量信息，超負(fù)荷的大腦會啟動“保護(hù)”措施，無意識地忽略掉一些數(shù)據(jù)，從而導(dǎo)致教師、學(xué)生做出“次佳”的選擇。解決這一問題的方法是教師結(jié)合學(xué)生的需求，對課程內(nèi)容進(jìn)行細(xì)節(jié)上的篩選，并能結(jié)合實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行一些親身體驗。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕