素質(zhì)教育背景下不斷提高高校體育發(fā)展的軟實(shí)力

【摘""要】在素質(zhì)教育的背景下，提高高校體育發(fā)展的軟實(shí)力具有十分重要的價(jià)值，只有進(jìn)一步明確高校體育發(fā)展的軟實(shí)力訴求，才能不斷從管理理念、思想方法和價(jià)值觀念等方面提高高校體育發(fā)展的軟實(shí)力，從而使高校體育朝著更加全面的方向?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育""高校""體育發(fā)展""軟實(shí)力

【中圖分類號】G640"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2014）33-0032-01

教育部門對高校大學(xué)生體育素質(zhì)發(fā)展予以充分的重視，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生作為祖國的未來建設(shè)力量和棟梁，要能夠?qū)崿F(xiàn)祖國的偉大復(fù)興，不但道德情操上有所提升，而且還要有健康的體魄和良好的身體素質(zhì)。促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，要以人為本。在實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步的過程中，高校體育承擔(dān)著十分重要的任務(wù)，要能夠在素質(zhì)教育的背景下，促進(jìn)高校體育發(fā)展的全面創(chuàng)新和進(jìn)步。

一"素質(zhì)教育背景下高校體育發(fā)展的軟實(shí)力訴求

1.樹立創(chuàng)新的管理理念是高校體育發(fā)展的前提

所謂創(chuàng)新的管理理念，就是通過管理者的洞察力和鑒賞力，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的環(huán)境和條件，站在管理者的立場和角度上，提出符合客觀現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)與要求，并進(jìn)行指導(dǎo)管理實(shí)踐。隨著利益訴求的多元化，如何將管理客體的最大、最佳效益發(fā)揮出來正是管理好體育的關(guān)鍵之處。這不僅僅要對管理客體中的資金進(jìn)行合理的分配和利用，科學(xué)地管理和使用場地設(shè)施，積極開展和組織體育活動(dòng)，以及對體育教師的績效管理等，而且還需要高校管理者實(shí)施創(chuàng)新式的、科學(xué)化的管理方式和理念。

2.找準(zhǔn)有效的思想方法是高校體育發(fā)展的關(guān)鍵

常言道：“工欲善其事，必先利其器?！贝颂幍摹捌鳌敝傅氖撬枷敕椒āＫ枷敕椒ㄊ钦J(rèn)識(shí)世界、研究問題的方法。高校體育發(fā)展的成功與否取決于思想方法是否正確有效。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，高校體育發(fā)展若要形成符合“健康第一”和“終身體育”發(fā)展理念的指導(dǎo)思想，就必須要解放思想，開闊視野，找準(zhǔn)定位，要學(xué)會(huì)用戰(zhàn)略思維、辯證思維等全面地、發(fā)展地看待問題的出現(xiàn)并解決，從而在創(chuàng)新中探索出一條適合自身發(fā)展的道路。

3.構(gòu)建良好的精神文化是高校體育發(fā)展的核心

體育精神文化是指在體育實(shí)踐活動(dòng)中，人們所形成的體育信念、觀念、思維、心理和行為態(tài)度的一種文化形態(tài)。作為一所學(xué)校體育文化的體現(xiàn)，其不僅反映了全校廣大師生的集體體育意識(shí)觀念和心理狀態(tài)，同時(shí)也是一種無形的精神動(dòng)力，一種屬于學(xué)校體育的軟環(huán)境或軟力量。為了增強(qiáng)高校體育發(fā)展的吸引力與感召力，就需要高校構(gòu)建出良好的高校體育精神文化，在潛移默化的發(fā)展中引導(dǎo)廣大師生的思想，影響其心理和行為，從而產(chǎn)生一種強(qiáng)大的凝聚力和向心力。

二"素質(zhì)教育背景下提高高校體育發(fā)展軟實(shí)力的對策

1.對體育合理定位

體育既是教育的重要組成部分，也對培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)全面發(fā)展的人才有著重要的影響?！暗隆薄爸恰薄绑w”“美”都是教育的重要組成部分，它們相互聯(lián)系卻又相互獨(dú)立。正如毛澤東同志所說：“德智皆寄于體，無體是無德智也。”“體”在“德、智、體、美”四大教育中占有重要的位置，可以說是優(yōu)先發(fā)展的中心位置，只有這樣才能更好地增強(qiáng)人體素質(zhì)，促進(jìn)身心健康，提高社會(huì)適應(yīng)能力。通過以體育為基礎(chǔ)，四大教育相互聯(lián)系、相互支持、相互滲透、相互交融，從而使體育教育達(dá)到最佳理想狀態(tài)。

2.樹立和諧發(fā)展觀

高校體育樹立和諧發(fā)展觀，不僅僅只有體育自身的微觀和諧，同時(shí)還包括體育與社會(huì)、自然的宏觀和諧。通過以和諧發(fā)展觀為基本原則，能夠更加深層次地了解其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，從而進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)校體育工作的順利開展。

3.貫徹素質(zhì)教育理念

觀念指的是觀點(diǎn)、看法、想法，而理念是指正確的觀點(diǎn)。盡管素質(zhì)教育的提出為培養(yǎng)高校人才指明了方向，但至今還無法徹底走出應(yīng)試教育的影響，其關(guān)鍵就在于沒有把握素質(zhì)教育的理念。唯有貫徹素質(zhì)教育的理念，才能更好地追求全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。

高校是培養(yǎng)人才的場所，在教育深化改革的關(guān)鍵時(shí)期，需要促進(jìn)高校體育的和諧發(fā)展，促進(jìn)健康第一思想的落實(shí)和教育觀念的確立，保證人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施。

參考文獻(xiàn)

[1]高健、顏天民.我國大學(xué)體育發(fā)展中若干問題的思考[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（6）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕