如何提高生物課堂教學(xué)效率

【摘 要】課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道、主陣地。本文從幾方面對(duì)提高生物課堂教學(xué)效率進(jìn)行了闡述，為不斷探索和學(xué)習(xí)新的適應(yīng)現(xiàn)代課堂教學(xué)要求的教學(xué)方法和手段，針對(duì)高中生物課時(shí)少、教學(xué)內(nèi)容多的矛盾提供范例。

【關(guān)鍵詞】高中生物 教學(xué)效率

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）32-0122-02

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的一種主要形式，是提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)綜合能力的主要陣地。新課改要求要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，所以提高課堂效率尤為重要。

一 精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案

教學(xué)方案是教師在備課過程中對(duì)將要講授的一堂課的總體規(guī)劃，是實(shí)現(xiàn)課堂高效率的前提。教師在備課過程中不但要認(rèn)真研究教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)目標(biāo)，而且要“備”學(xué)生，善于分析學(xué)情，注重課堂教學(xué)的趣味性、學(xué)習(xí)氛圍的活躍性，思考如何用精煉的語言、準(zhǔn)確的語氣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，有效地引導(dǎo)學(xué)生通過思考、交流與探討掌握知識(shí)，更要把握教學(xué)的重難點(diǎn)以及高考的方向。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，本著因材施教的原則，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，這樣設(shè)計(jì)出來的教學(xué)方案才切合實(shí)際，具有可操作性。

二 做好課前預(yù)習(xí)

俗話說：知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，學(xué)習(xí)也是一樣。只有經(jīng)過預(yù)習(xí)，才知道這節(jié)課的重難點(diǎn)是什么，才能有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好地學(xué)習(xí)該課，以提高課堂效率。由此可見，預(yù)習(xí)使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，學(xué)生的自學(xué)能力也會(huì)逐漸形成并得到提高。

三 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上，而課堂是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)參與意識(shí)的重要場(chǎng)所。因此教師應(yīng)牢牢占領(lǐng)這塊陣地，想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)各種情境來激發(fā)課堂興趣。而創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多，可以是一個(gè)教具的呈現(xiàn)，一個(gè)問題的提出，也可以是一段視頻資料的演示等，而這必須根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行選擇。在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性上下功夫，進(jìn)而能創(chuàng)造性地教學(xué)，最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的。

1.運(yùn)用直觀教學(xué)，豐富學(xué)生的感性知識(shí)

生物學(xué)是一門直觀性很強(qiáng)的學(xué)科：直觀教具有實(shí)物、標(biāo)本、模型和掛圖等；直觀手段包括幻燈、投影、錄像等。通過直觀教學(xué)能使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的第一手材料，大大地豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加快理性認(rèn)識(shí)的飛躍。多年的教學(xué)實(shí)踐，使我體會(huì)到各種實(shí)物、標(biāo)本、模型對(duì)于吸引學(xué)生的注意力、提高課堂的教學(xué)效果具有很大的促進(jìn)作用。實(shí)踐證明，大多數(shù)學(xué)生都喜歡做實(shí)驗(yàn)，特別是讓他們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。如學(xué)習(xí)顯微鏡使用時(shí)，讓學(xué)生自己安裝、對(duì)光、觀察切片，此時(shí)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)本身的興趣就會(huì)遷移到有關(guān)的知識(shí)上，激起他們探索知識(shí)的熱情，使他們?cè)谳p松愉快的情況下獲得豐富的知識(shí)。

2.理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

由于生物學(xué)科的自身特點(diǎn)——與生活聯(lián)系得最為緊密，我還經(jīng)常將學(xué)科知識(shí)與生活相結(jié)合。讓學(xué)生感受到“生物來源于實(shí)踐，又反過來作用于實(shí)踐”。如在學(xué)習(xí)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝時(shí)，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析生活中的實(shí)際問題，解決家庭生活中遇到的一些現(xiàn)象，如空腹喝牛奶好不好？飲食單一會(huì)有什么問題？脂肪肝是怎么回事，如何預(yù)防？節(jié)食減肥有何危害等，通過這樣的方式，使學(xué)生的參與性大大加強(qiáng)。學(xué)生參與的積極性普遍高漲，就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四 注重師生互動(dòng)

老師和學(xué)生的關(guān)系不僅僅是簡(jiǎn)單的教與學(xué)關(guān)系。師生互動(dòng)是提高高中生物課堂效率的又一重要環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中，教師要善于設(shè)問，啟發(fā)誘導(dǎo)，啟迪學(xué)生的思維，創(chuàng)造條件讓學(xué)生去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生活躍起來，這樣做不但鍛煉了學(xué)生積極思考的思維品質(zhì)，而且讓學(xué)生獲得一種成就感，體驗(yàn)到成功的快樂，達(dá)到了由傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的，改變了他們的學(xué)習(xí)方式，也體現(xiàn)了新課改的精神。

五 多種教學(xué)手段巧妙結(jié)合

恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力上是極為有效的手段。課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，能為學(xué)生提供第一手的感性材料，為他們實(shí)現(xiàn)信息重組、進(jìn)行“再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造”打下基礎(chǔ)。如果能在課堂上適當(dāng)采用多媒體課件，展示一些照片、動(dòng)畫和視頻材料，把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化、抽象的問題形象化，就能讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)，使課堂變成學(xué)生的樂土。如在講授有絲分裂過程時(shí)，我通過給學(xué)生播放有絲分裂各個(gè)時(shí)期的變化過程相關(guān)的動(dòng)畫視頻，向?qū)W生生動(dòng)形象地展示出不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu)的變化，使復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，這樣學(xué)生很容易掌握。當(dāng)然，在使用多媒體時(shí)，應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到它只是我們進(jìn)行有效教學(xué)的一種輔助手段，不能替代傳統(tǒng)的板書教學(xué)，同時(shí)，用多媒體教學(xué)要適度，否則達(dá)不到預(yù)期的效果。

六 建立融洽和諧的師生關(guān)系

要發(fā)揮師生的情感作用，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！坝H其師，信其道”，“愛”是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。老師首先要愛學(xué)生，這種愛是多方位的，體現(xiàn)在生活上知冷暖，喜惡之愛，又體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上了解學(xué)習(xí)情況，填補(bǔ)知識(shí)缺陷，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，而不輕易否定，恰當(dāng)指引。要想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，真正讓學(xué)生感到老師既是良師又是益友。這樣才可營(yíng)造寬松的課堂氛圍，促進(jìn)師生雙方互動(dòng)，分享彼此的思考、見解和知識(shí)，交流彼此的情感、觀念與理念，真正把老師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人。

俗話說：“教無定法，貴在得法?！敝灰芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。我們教師選擇運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)習(xí)效率和課堂效率自然得以提高。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕