思維導(dǎo)圖在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的運用

【摘 要】英語寫作過程中觀點的組織、整理是決定寫作成敗的關(guān)鍵，思維導(dǎo)圖可以有效地幫助學(xué)生快速、準確地整理、歸納、篩選所需要的觀點，從而奠定優(yōu)秀作文的基礎(chǔ)。本文從思維導(dǎo)圖的理論基礎(chǔ)及其在發(fā)現(xiàn)概念、關(guān)聯(lián)信息方面的巨大優(yōu)勢分析其在大學(xué)英語寫作過程中的作用，旨在從根本上幫助大學(xué)英語寫作者提高寫作質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語 寫作 思維導(dǎo)圖

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）32-0062-02

寫作一直是大學(xué)英語教學(xué)過程中的重點和難點，尤其是非英語專業(yè)的大學(xué)生，寫作往往是阻礙他們進一步出國深造的絆腳石。筆者從教近20年所經(jīng)歷的高校大學(xué)生參加雅思、托福之類的國際化考試，往往都是聽力、閱讀成績很理想，而口語、寫作成績卻不盡人意，甚至嚴重影響申請的條件。除了語法、表達方面的基本問題外，在校大學(xué)生寫作成績不高往往與觀點表達不清、邏輯混亂有很大的關(guān)系。思維導(dǎo)圖可以有效地幫助大學(xué)生整理思路，選擇最直接、最典型、最有效的觀點與信息，從而徹底地解決其思維混亂、觀點模糊的問題。

一 思維導(dǎo)圖的概念

思維導(dǎo)圖是近年來頗為流行的一種全腦式學(xué)習(xí)方法，其主要作用是可以將各種點子、想法及其相互之間的關(guān)聯(lián)性以圖像視覺的形式非常直觀地呈現(xiàn)出來。它能把一些核心的概念、事物與其他的概念、事物很形象地組織起來，借助大腦內(nèi)的記憶樹圖，發(fā)現(xiàn)它們之間的相互關(guān)系和聯(lián)系。思維導(dǎo)圖的另外一個作用是可以幫助我們對某些比較復(fù)雜的概念、信息、數(shù)據(jù)等進行組織、整理和加工，并以更形象易懂的形式呈現(xiàn)在我們面前。

一般而言，思維導(dǎo)圖善于從一些中心、核心概念或問題著手，通過運用諸如關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞或短語、不同顏色、各類圖像等直觀形式，將外部概念引入到我們的思維范疇內(nèi)。簡而言之，思維導(dǎo)圖就是將要討論的中心概念與外部引入的關(guān)聯(lián)概念連接起來的一種方法，是一種激發(fā)思維、同時整合各種思想與信息的思考模式，也可稱之為觀念圖像化的思考方式。

與傳統(tǒng)的思考模式和思考邏輯不同，思維導(dǎo)圖注重以擴散式、發(fā)散式的模式進行思考，兼具水平思考和垂直思考的主要特征，使大腦在自由放射、自由聯(lián)想的狀態(tài)下進行思維，激發(fā)無限的創(chuàng)意與想象力。從這個意義上說，思維導(dǎo)圖是一種擴散式思考或放射式思考，是觀點、信息、概念、想法等從一個中心點或核心點向四周擴散、輻射、移動的過程，是一個大腦進行自由想象和聯(lián)想的思維過程。與通常的直線型思維方式不同，思維導(dǎo)圖是運用全腦思考問題，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，全面調(diào)動分析能力和歸納整理能力的一種思考方法，可以在最短的時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)各種信息之間的相互聯(lián)系和關(guān)系，得出最全面的結(jié)論。

二 進行思維導(dǎo)圖的參考步驟

所有的思維導(dǎo)圖都開始于一個主要的觀點或想法，其他的導(dǎo)圖以此為依據(jù)展開，所以選擇觀點或主題是第一步，也是至關(guān)重要的一步?？梢韵犬嬕粋€圖像或圖形，或?qū)懸粋€關(guān)鍵詞代表主要觀點或主題，然后從主要觀點或主題出發(fā)，引出支線，每一條支線都代表與主題相關(guān)的一個詞或圖形，最好用不同的圖形或不同的顏色區(qū)分各個支線或分主題。接著，為了進一步擴展主題或想法，可以在支線上引出小支線。這些小支線也包括字詞或圖形，對前面支線的觀點進行闡釋或深化。以此推進，可以對主要的觀點或主題進行全面展開或深入思考。有一點要注意的是：某些不能歸類或不易歸類的想法或觀點，可以單獨引出一條支線，記錄下來。思維導(dǎo)圖要求進行自由聯(lián)想，所以想到什么就記錄下什么，不要分析。最后一步是歸納、整理信息的過程。把前面隨機寫下的觀點再進行細化分類，發(fā)現(xiàn)其中的相互聯(lián)系，把相似的觀點用相同的顏色或圖形突出顯示，方便寫作時幫助整理思路，把握文章的脈絡(luò)。

三 思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢

思維導(dǎo)圖可以用不同的符號、顏色、圖形等表示不同的分類，所以可以幫助寫作者更有效地進行頭腦風(fēng)暴，便于快速準確地抓住觀點、想法、信息之間的相互聯(lián)系和關(guān)系。進行思維導(dǎo)圖時，要盡量把各種想法、信息都寫下來，而不是著急做評價或評估哪些觀點有用或有價值，這樣更易于對觀點進行深入探究和全面理解。思維導(dǎo)圖的這些特點決定了它在幫助學(xué)生進行知識點記憶、復(fù)習(xí)、做筆記、整理歸納知識點、整理寫作思路方面具有巨大的優(yōu)勢。

四 思維導(dǎo)圖如何用于課堂大學(xué)英語寫作實踐

思維導(dǎo)圖可以對某一個主題或觀點及其和主題、觀點相關(guān)的復(fù)雜信息，以一種直觀的、視覺圖像的方式呈現(xiàn)出來，從而達到幫助學(xué)生理解概念，創(chuàng)造新的信息、想法，并發(fā)現(xiàn)和建立信息、想法之間的相互聯(lián)系。這一原理應(yīng)用于大學(xué)英語寫作教學(xué)，可以極大地幫助學(xué)生整理、歸納寫作時的觀點，把握文章整理思路和脈絡(luò)，達到事半功倍的效果。下面我們以一篇雅思常見作文為例，進行說明。

Present a written argument or case to an educated reader with no specialist knowledge of the following topic.

In most parts of the world，the volume of traffic is growing at an alarming rate. Discuss the traffic problems in your countries，their causes and possible solutions.

You should write at least 250 words.

You should use your own ideas，knowledge and experience and support your arguments with examples and relative evidence.

1.題目分析

第一，為什么交通擁堵是一個主要問題？這一問題可從兩方面進行思考：（1）可以理解為交通擁堵帶來的問題，如耽誤行程、環(huán)境污染、浪費時間、能源等；（2）也可以理解為造成交通擁堵的原因，如車輛太多、公共交通不發(fā)達、城市基礎(chǔ)設(shè)施跟不上、交通事故、天氣狀況等。

第二，可能的解決辦法：如限行、改善公共交通、教育、增加出行成本等。

2.思維導(dǎo)圖操作步驟

首先在黑板上畫出右

圖。其次讓學(xué)生進行頭腦

風(fēng)暴，構(gòu)建自己的思維導(dǎo)

圖?？梢宰寣W(xué)生隨意到黑板前，把自己想到的觀點都以支線的形式畫在圖形上。然后，在學(xué)生進行思維導(dǎo)圖構(gòu)建的過程中提示學(xué)生，盡量記下所有觀點，不要急于評價或評估。最后，思維導(dǎo)圖構(gòu)建結(jié)束后，提示學(xué)生找出所列信息或觀點之間的相互聯(lián)系或關(guān)系。（1）找出造成交通擁堵的原因。相似的造成交通擁堵的原因，用同一種顏色標注。（2）進行歸納整理，總結(jié)出3～4條最主要的原因。（3）找出解決交通擁堵的辦法。同樣，類似的解決辦法，用同一種顏色標注。（4）進行歸納整理，總結(jié)出3～4條主要的解決辦法。（5）針對主要的原因，找到相應(yīng)的解決辦法。原因和解決辦法必須是一一對應(yīng)、相互呼應(yīng)的。如果學(xué)生不進行思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練，寫作時往往會出現(xiàn)原因和解決辦法脫節(jié)的問題。

五 結(jié)束語

思維導(dǎo)圖在幫助學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴和進行創(chuàng)造性地思維方面是非常有用的學(xué)習(xí)工具。尤其是在寫作過程中特別有效，可以給學(xué)生提供一個自然思考的過程，并在某些關(guān)鍵詞或主題下構(gòu)建想法。思維導(dǎo)圖對幫助教師了解學(xué)生某個特定主題進行思考的過程很有裨益。通過讓學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，可以看出學(xué)生對某個概念的理解過程和理解程度，教師也可以了解學(xué)生的知識儲備，以及學(xué)生多大程度上理解了所教授的內(nèi)容。思維導(dǎo)圖是評價學(xué)生理解的非常有效的工具。

參考文獻

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〔責(zé)任編輯：林勁〕