任務(wù)型教學(xué)法在會展英語教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國會展行業(yè)得到了迅速發(fā)展，但對于會展人才卻比較缺乏；雖然國內(nèi)很多院校都開設(shè)了會展專業(yè)，但在教學(xué)中，卻存在著諸多的問題，不利于學(xué)生的發(fā)展。針對這種情況，需要在會展英語教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)法，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】任務(wù)型教學(xué)法會展英語應(yīng)用

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）08－0086－01

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高校都開設(shè)了會展英語課程，但在具體的教學(xué)過程中，依然采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對詞匯、語法等過于強(qiáng)調(diào)，這樣就將會展英語的實(shí)用性忽略了，從而不利于完成會展英語教學(xué)目標(biāo)。

一 任務(wù)型教學(xué)法概述

在建構(gòu)主義的理論基礎(chǔ)上，逐漸發(fā)展起來了任務(wù)教學(xué)法，在本理論中，學(xué)生要想獲得知識，僅僅依靠教師的傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要教師創(chuàng)設(shè)一定的情境，學(xué)習(xí)者通過自身學(xué)習(xí)和其他人的幫助，對相關(guān)的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行查閱，利用意義建構(gòu)的方式，來更好地獲得知識。

任務(wù)教學(xué)法指的是教師在課堂教學(xué)中結(jié)合具體內(nèi)容，布置一定的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上，對相關(guān)的語言知識進(jìn)行獲得，這種語言教學(xué)方法的特點(diǎn)是在做中學(xué)。通過實(shí)踐研究表明，任務(wù)教學(xué)法將學(xué)生用語言來進(jìn)行信息的溝通作為關(guān)注重點(diǎn)，并且進(jìn)行的交際活動也是具有一定意義的；這些任務(wù)與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)有著十分緊密的聯(lián)系，以此來充分激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，主要是完成布置的任務(wù)，而任務(wù)的完成情況則是學(xué)習(xí)情況的評估標(biāo)準(zhǔn)。

將任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用于會展英語中具有一系列的優(yōu)勢，可以對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動機(jī)進(jìn)行強(qiáng)化，因?yàn)椴贾玫娜蝿?wù)需要學(xué)生用英語來進(jìn)行交際，那么有著強(qiáng)烈的交際需求，自然就有動力去學(xué)習(xí)，充分激發(fā)出來學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣；另外，可將學(xué)生的課堂主體地位充分發(fā)揮出來，營造一種良好的課堂氛圍，通過一系列的實(shí)踐活動，可促使學(xué)生更好地掌握知識，提高其動手操作能力。

二 任務(wù)型教學(xué)法在會展英語教學(xué)中的應(yīng)用

1．任務(wù)的引入

在會展英語教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)法，在課堂開始，就需要將具體的任務(wù)給引入進(jìn)來，如展位的布置等，將任務(wù)完成需要的知識點(diǎn)和內(nèi)容給詳細(xì)呈現(xiàn)出來，通過老師的介紹，促使學(xué)生們明確任務(wù)的要求和具體的實(shí)施步驟。這樣一來，任務(wù)就會產(chǎn)生強(qiáng)大的驅(qū)動作用，促使學(xué)生對會展專業(yè)單詞、句型等更好地學(xué)習(xí)和掌握。通過大量的實(shí)踐研究表明，采用這樣的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會展英語的積極性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力進(jìn)行強(qiáng)化，同時(shí)任務(wù)的真實(shí)性也可以有效地體現(xiàn)出來。有的教師在引入任務(wù)步驟實(shí)施中，并沒有放在課堂開始階段，而是放在了課堂結(jié)束階段，這樣學(xué)生就會失去完成任務(wù)的動力。在會展英語課堂教學(xué)過程中，非常重要的一個環(huán)節(jié)就是任務(wù)的引入，通過引入的任務(wù)，可促使學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行有效把握，并且對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生較大的影響。在設(shè)置任務(wù)時(shí)，需要充分全面地考慮任務(wù)目的、任務(wù)層次性等。針對這種情況，會展英語老師在設(shè)置任務(wù)的過程中，就需要對會議與展覽的專業(yè)知識進(jìn)行充分掌握，并將會展英語教材中的語言材料充分利用起來，除了要對教學(xué)內(nèi)容的知識性進(jìn)行把握外，還需要合理運(yùn)用這些教學(xué)內(nèi)容。此外，會展英語教師還可以根據(jù)需要，在課堂中開設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的活動，充分激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。

2．任務(wù)的執(zhí)行

在會展英語教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)法，將教學(xué)任務(wù)布置下去之后，就需要學(xué)生們來對其進(jìn)行完成，可以由學(xué)生個體來完成，也可以通過小組結(jié)合的方式來完成。通過多種形式的學(xué)習(xí)，可對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力以及實(shí)踐能力等進(jìn)行大力培養(yǎng)；一般情況下，在任務(wù)執(zhí)行階段，可從這些環(huán)節(jié)來進(jìn)行，首先是任務(wù)，指的是學(xué)生對老師所提的具體會展任務(wù)進(jìn)行執(zhí)行，為了完成任務(wù)，需要采取多種方式，如閱讀、討論和分析等；其次是計(jì)劃，指的是任務(wù)完成后，需要向全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，同學(xué)們要做好準(zhǔn)備；最后是報(bào)告環(huán)節(jié)，指的是學(xué)生對任務(wù)完成情況進(jìn)行報(bào)告，通過報(bào)告環(huán)節(jié)，學(xué)生之間可以互相交流和溝通，向其他同學(xué)匯報(bào)自己或本小組的任務(wù)完成情況。

三 結(jié)束語

隨著時(shí)代的發(fā)展，對會展英語教學(xué)提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也逐漸顯露出來了一系列的弊端；針對這種情況，教師就需要將任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

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〔責(zé)任編輯：李錦雯〕