在思想政治教育中提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的措施

【摘要】提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，這也是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。本文筆者就在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用；在社會(huì)實(shí)踐教育中，開(kāi)展職業(yè)思想教育；強(qiáng)化思想政治教育的職業(yè)道德教育內(nèi)涵這三方面論述在思想政治教育中，提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的措施。

【關(guān)鍵詞】競(jìng)爭(zhēng)力職業(yè)道德教育思想政治教育

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）08－0046－01

伴隨著改革開(kāi)放的進(jìn)程，高校的就業(yè)體制也進(jìn)行了深刻的變革，由“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)分配”向“自主擇業(yè)、雙向選擇”轉(zhuǎn)變。再加上高校的大規(guī)模擴(kuò)招，高校大學(xué)生面臨著就業(yè)難的問(wèn)題，越來(lái)越引起社會(huì)各界的關(guān)注。排除客觀方面的原因，從主觀方面來(lái)看，造成大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)問(wèn)題在于大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，難以適應(yīng)用人單位的需要。高校思想政治教育作為高校思想文化的前沿陣地，應(yīng)該把提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力作為教育的主要任務(wù)。為此，本文筆者就在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索在思想政治教育中提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的途徑。

一 發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用

課堂教學(xué)是高校思想政治教育的主要陣地，因此，必須發(fā)揮課堂教學(xué)在提升大學(xué)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的作用，發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用，應(yīng)以就業(yè)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)和歸屬。如思想政治教育學(xué)科要圍繞大學(xué)生在求職市場(chǎng)上所遇到的問(wèn)題來(lái)展開(kāi)教學(xué)，使大學(xué)生能夠?qū)W有所用。此外，高校思想政治教育課程也應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想，教會(huì)大學(xué)生在就業(yè)途中處理好個(gè)人利益和國(guó)家利益之間的關(guān)系。如引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的思想，鼓勵(lì)大學(xué)生到中西部基層地方去。

思想政治教育學(xué)科還應(yīng)大力引進(jìn)職業(yè)心理教育的內(nèi)容。在職業(yè)心理教育中，最基本的是心理健康教育。心理健康教育，就是以心理健康咨詢?yōu)橹饕年嚨?、以心理健康教育課程為主要的渠道，向大學(xué)生宣傳心理科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)在求職過(guò)程中或工作崗位上，適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的就業(yè)壓力、工作壓力和人際關(guān)系壓力。同時(shí)，高校思想政治教育工作者應(yīng)結(jié)合校園文化活動(dòng)，運(yùn)用心理學(xué)的原理和方法，根據(jù)大學(xué)生的心理特征開(kāi)展心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生樂(lè)觀進(jìn)取的心理品質(zhì)和健全的人格品質(zhì)。

二 在社會(huì)實(shí)踐教育中，開(kāi)展職業(yè)思想教育

在提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力中，最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是社會(huì)實(shí)踐。在高校大眾化的當(dāng)代，很多用人單位都會(huì)對(duì)大學(xué)生提出必需具備“兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)”的要求，因此，高校思想政治理論課為了提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，必需開(kāi)設(shè)社會(huì)實(shí)踐課程，在社會(huì)實(shí)踐中滲透職業(yè)思想教育。

高校可組織大學(xué)生參加多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在不影響學(xué)習(xí)的前提下，鼓勵(lì)大學(xué)生到社會(huì)兼職，讓高校大學(xué)生能夠真正體驗(yàn)生活、接觸社會(huì)，使大學(xué)生能夠盡早明確自己畢業(yè)的就業(yè)方向。

高?？梢愿鶕?jù)大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，展開(kāi)多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如低年級(jí)的大學(xué)生，可以以社會(huì)調(diào)查、參觀方法、去企業(yè)考察等形式來(lái)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；對(duì)于大二、大三這些中年級(jí)的大學(xué)生，學(xué)校可舉辦專業(yè)類的實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)到新知識(shí)；對(duì)于高年級(jí)的大學(xué)生，可舉辦服務(wù)類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如各種社團(tuán)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)舉辦的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，還有各種勤工儉學(xué)、科技發(fā)明等公益性活動(dòng)，讓大學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)真知。同時(shí)，高校也可以盡力為學(xué)生構(gòu)建課內(nèi)和課外實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)，如建立一批穩(wěn)定的就業(yè)基地和學(xué)生實(shí)習(xí)基地，組織學(xué)生在基地內(nèi)開(kāi)展調(diào)研、實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐教育的過(guò)程中提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

三 強(qiáng)化思想政治教育的職業(yè)道德教育內(nèi)涵

職業(yè)道德是人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中所應(yīng)遵守的職業(yè)道德要求和行為準(zhǔn)則。現(xiàn)在用人單位對(duì)求職的大學(xué)畢業(yè)生的一個(gè)印象就是誠(chéng)信度不高、職業(yè)道德水準(zhǔn)底下，并缺乏一種吃苦耐勞的精神和意志力，這極大影響了大學(xué)生的就業(yè)成功率。針對(duì)于此，應(yīng)強(qiáng)化思想政治教育的職業(yè)道德內(nèi)涵，也就是向?qū)W生開(kāi)展職業(yè)道德教育。

為了強(qiáng)化思想政治教育的職業(yè)道德教育內(nèi)容，教師在思想政治課程中，應(yīng)開(kāi)展誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)群眾、辦事公道的職業(yè)道德教育，從中培養(yǎng)大學(xué)生踏實(shí)的作風(fēng)和艱苦奮斗的精神、對(duì)事業(yè)的責(zé)任感和進(jìn)取心、團(tuán)隊(duì)合作精神等。同時(shí)，高校思想政治教育應(yīng)向大學(xué)生宣傳與職業(yè)有關(guān)的法律教育，讓大學(xué)生懂法、知法和守法，在學(xué)會(huì)自覺(jué)遵守法律條文的同時(shí)，還要會(huì)運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)自己的正當(dāng)權(quán)益。只有這樣，才能培養(yǎng)大學(xué)生具備胸懷大志、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，并且為社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生的理想和價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：范可〕