試分析高校學生管理工作的問題和專業(yè)化

摘 要 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展逐漸加快，教育的改革也在不斷的深入，學生的思想觀念也在不斷的更新，傳統(tǒng)學生管理工作的方式與理念與現(xiàn)階段社會發(fā)展的形式存在一定的差異，這就要求對其進行探索。本文主要對高校教育進行研究，對高校管理工作中存在的問題進行分析，保障學生管理工作向著專業(yè)化的方向發(fā)展。

關鍵詞 高校學生管理 問題 專業(yè)化

現(xiàn)階段，我國的各大高校在教育改革的過程中取得了一定的成效，但受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，依然存在一定的問題，這就要求加強對校園管理工作的研究，在不斷的實踐過程中探索管理工作專業(yè)化的體系，從根本上推動教育的發(fā)展與進步。

一、高校學生管理工作的重要性

我國高校是對創(chuàng)新型、實踐型人才進行培養(yǎng)的重要部門，也是發(fā)展科技文化，促進社會現(xiàn)代化建設的重要環(huán)節(jié)。高校學生的管理工作是現(xiàn)階段教育的重要組成，其不僅可以保障高校的穩(wěn)定與人才的培養(yǎng)，也可以直接的推動社會發(fā)展，具有至關重要的作用。加強高效學生的管理工作也是社會發(fā)展的必然要求，由于高校自身發(fā)展的不斷加快，校園的規(guī)模與招生數(shù)量也在逐漸的增多，但相應的教學設施、師資力量等方面卻難以與學生的實際狀況相符，這也就導致高校出現(xiàn)師資力量不足，人均資源緊缺等狀況，不利于高校的發(fā)展與進步。想要對這一問題進行有效的改善，就應該推動校園的改革，在改革的過程中，學生是改革的主要對象，這就要求加強高校學生的管理工作，這也是提高校園綜合競爭力的要求。由此可見，在校園發(fā)展的過程中，學生的管理工作起到了至關重要的影響，也是推動校園發(fā)展的基礎與動力，這就要求對其中存在的問題進行有效的解決，并將高校學生的管理工作向著專業(yè)化的方向發(fā)展。

二、高校學生管理工作中存在的問題

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，在全球化的進程當中，社會思潮以及民族文化等諸多方面對我國社會主義的建設有著直接的而影響，當然，這其中也存在著一定的負面影響。近幾年，我國高校的發(fā)展逐漸加快，各大高校自身的規(guī)模與招生數(shù)量也在不斷的增加，高等教育也在逐漸向著大眾化的方向發(fā)展，這也就造成生源質量的下降。此外，學費的問題也影響著高校學生的管理工作，由于部分高校的費用相對較高，導致很多家庭困難的學生增多等等，這一系列的問題為學生的管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

現(xiàn)階段，高校學生的價值觀向著多元化的方向發(fā)展，并存在很多負面的價值觀，這也就不利于對學生進行有效的管理。文化多元化是社會發(fā)展的一種趨勢，人們可以對不同的文化進行選擇，在這一環(huán)境之下，不同的文化相互并存，在一定程度上豐富了人們的文化視野。但這種多元化的文化環(huán)境，對當代大學生的思想認識與價值觀有著直接的影響，使其養(yǎng)成獨特的價值觀，尤其是很多大學生在價值觀確立的方面存在一定的負面因素，例如拜金主義，大學生在進行決定的過程中受到個人利益觀念的影響較為嚴重，集體意識與團隊合作的意識薄弱，帶著強烈的自我傾向，這種思想不利于學生的發(fā)展。

學分制管理方式帶來的弊端也是制約高校學生管理的重要問題?，F(xiàn)階段高校在進行學生管理的過程中，通常是使用學分制的管理模式，讓學生進行自主的進行選課，通過移動式的方式來進行聽課。學生工作的管理對象不僅僅是本專業(yè)的學生，而是對多個院系，不同專業(yè)的學生進行共同的管理，管理的內(nèi)容也出現(xiàn)一定的變化，例如傳統(tǒng)的學生管理主要是對學生的學習、生活進行重視，現(xiàn)階段則是對學生進行全面的管理，例如對學生的選課進行正確的引導，幫助學生對自己專業(yè)的知識進行系統(tǒng)的學習等等，同時，在這一過程中，教師還應該通過不同的方式來對學生的積極性進行調動。學分制的模式將傳統(tǒng)的班級制進行有效的改善，為學生提供自由、自主的空間，以此來提高對學生進行管理的效果，推動學生的個性發(fā)展，為學生的管理工作提高相應的平臺。

三、保障高效學生管理工作專業(yè)化的途徑

首先應該樹立正確的管理理念，以學生為本進行管理工作，還應該將管理的重點轉向服務的方面?，F(xiàn)代教育重視的以人為本，這也是體現(xiàn)學生主體性的重要方式。在高校學生管理的過程中應該重視服務，在工作的過程中尊重學生、服務于學生，將推動學生發(fā)展作為學生管理的主要目標。還應該樹立民主的理念，為學生提供自我管理的機會與平臺。加強學生管理工作中的民主色彩，對傳統(tǒng)的機關化、行政化以及官方化狀況進行有效的轉變，向著專業(yè)化的方向發(fā)展，通過開放式、創(chuàng)新式的方式來滿足學生發(fā)展的要求。

其次，在進行管理工作的過程中，應該對高校的實際狀況進行充分的考慮，不斷的對校園學生管理工作機制進行完善與優(yōu)化。隨著高校的發(fā)展不斷壯大，學分制模式已經(jīng)成為現(xiàn)階段高校管理的主要方式，由于這一轉變，學生之間不再進行專業(yè)以及院系上的劃分，這也就使高校管理的改革日趨緊迫。有一部分的高校通過公寓式的管理方式來對學分制進行改善，在這一管理模式下，通過經(jīng)驗豐富、素質高的輔導人員來對學生進行管理，這不僅可以提高學生管理工作的完善，也可以加強管理工作的質量。

提高管理工作的服務能力也是提高管理質量的途徑，近幾年，大學生參與到學校管理工作的方式逐漸成熟，鼓勵大學生參與到學院的管理工作中，不僅可以對高校學生管理中存在的問題進行有效的處理，還可以在一定程度上提高管理工作的專業(yè)化水平。參與管理可以為大學生提供鍛煉的平臺，提高學生的自主能力與創(chuàng)新能力，營造良好的校園文化氛圍，可以幫助學生形成正確的價值觀，為學生管理工作的專業(yè)化奠定基礎。

高校學生管理工作是保障大學生全面發(fā)展的前提，這就要求各大高校對其進行重視，不斷對提高管理人員的素質，構建專業(yè)化的隊伍，以此來保障學生的發(fā)展，培養(yǎng)一批專業(yè)化的法學生，從根本上推動社會的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻：

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[2]楊華.試論高校學生管理工作的專業(yè)化[J].管理探索，2010（05）.

（作者單位：武漢東湖學院）