高職院校校企合作對策探析

摘 要 本文在大量收集、整理、分析國內(nèi)外相關(guān)書籍資料，并對電子文獻(xiàn)進(jìn)行檢索的基礎(chǔ)上，從教師、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)四個(gè)層面提出相關(guān)建議，以促進(jìn)將來校企合作教學(xué)的有效開展。

關(guān)鍵詞 高職 校企合作 對策

一、教師：挑戰(zhàn)是發(fā)展的契機(jī)

（一）更新觀念，主動(dòng)求變。面對校企合作教學(xué)的挑戰(zhàn)，教師要堅(jiān)信挑戰(zhàn)也是自身發(fā)展的機(jī)遇。教師的成長依靠不斷的努力，特別是對高職教師來說，更應(yīng)該借學(xué)校推行教學(xué)改革的契機(jī)，從內(nèi)心深處意識(shí)到自己需要轉(zhuǎn)變的重要性。只有通過內(nèi)在動(dòng)力的積極推動(dòng)，才能使教師真正得到成長，也才能有效發(fā)揮校企合作教學(xué)的作用。

（二）積極提高自身素質(zhì)。校企合作教學(xué)是提高教師專業(yè)技能、促進(jìn)教師向“雙師型”教師發(fā)展的大好機(jī)會(huì)，每名教師都應(yīng)主動(dòng)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，借助與企業(yè)的接觸主動(dòng)了解最新知識(shí)技能，參與校企合作項(xiàng)目，向企業(yè)中有豐富經(jīng)驗(yàn)的能工巧匠請教，甚至真正參與企業(yè)實(shí)踐，做一名理論素養(yǎng)高、操作技能強(qiáng)的“雙師型”教師。

（三）加強(qiáng)合作溝通能力。校企合作教學(xué)對教師的合作能力和溝通能力提出了新的挑戰(zhàn)。為提高校企合作教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的文化對接，學(xué)校教師需要和企業(yè)人員主動(dòng)進(jìn)行溝通。有效的溝通能夠使雙方充分了解彼此的文化，克服校企雙方在合作思想和合作觀念方面的障礙，保障校企合作教學(xué)的深入進(jìn)行。

（四）培養(yǎng)反思研究習(xí)慣。學(xué)校專任教師與企業(yè)兼職教師的合作教學(xué)，不僅對人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要的作用，同時(shí)也能夠促進(jìn)教師自身的反思和提升。而校企合作教學(xué)的完成也并不意味著反思和研究的結(jié)束，教師必須不斷進(jìn)行反思評(píng)價(jià)，通過反復(fù)研究持續(xù)激勵(lì)自己的專業(yè)發(fā)展。

二、學(xué)校：支持性舉措的實(shí)施

（一）轉(zhuǎn)變校企合作教學(xué)觀念。當(dāng)前的校企合作教學(xué)多對學(xué)校更為有利，導(dǎo)致很多企業(yè)的合作態(tài)度并不積極。校企合作不能只從學(xué)校發(fā)展的角度去考慮，應(yīng)該立足于雙方的發(fā)展，用雙贏的思路來進(jìn)行合作。因此，學(xué)校要意識(shí)到這一點(diǎn)，即校企合作教學(xué)不僅是要完成學(xué)校育人的任務(wù)，同時(shí)也應(yīng)滿足企業(yè)自身宣傳、選拔人才、合作研發(fā)等方面的需求。

（二）著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。師資是高職院校發(fā)展的核心，學(xué)校應(yīng)采取多種方式著力打造一支“雙師型”教師隊(duì)伍。首先，學(xué)校應(yīng)積極吸納企業(yè)優(yōu)秀人才，將其收入學(xué)校的教師隊(duì)伍之中。其次，學(xué)校應(yīng)促進(jìn)校企間的人才流動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)校與合作企業(yè)之間互兼互聘。還應(yīng)建立教師輪流實(shí)踐制度，定期給教師提供接觸一線企業(yè)的機(jī)會(huì)。

（三）建立多樣化的校企合作教學(xué)模式。校企合作教學(xué)要求更為靈活的教學(xué)計(jì)劃和更為豐富的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)多樣化的教學(xué)模式，來適應(yīng)各種不同類型的校企合作教學(xué)。針對生產(chǎn)性較強(qiáng)的專業(yè)，通過引企入校的模式，在學(xué)校內(nèi)部建立“校中廠”，在廠中常駐企業(yè)技術(shù)人員，與學(xué)校教師共同指導(dǎo)，學(xué)生既完成了學(xué)習(xí)，又制造出了具有市場價(jià)值的產(chǎn)品。

（四）加強(qiáng)對校企合作教學(xué)的監(jiān)督指導(dǎo)。校企合作教學(xué)機(jī)制要想建立并長效運(yùn)行，應(yīng)建立和完善相應(yīng)的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，成立“校企合作辦學(xué)理事會(huì)”，制定出相應(yīng)的制度，以協(xié)議的形式保障校企合作教學(xué)的順利進(jìn)行。在教學(xué)過程中，應(yīng)將校企合作教學(xué)納入到正常的教學(xué)管理之中，定期開展各種座談會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

（五）建立完善教師激勵(lì)制度。學(xué)校應(yīng)建立和完善相應(yīng)的教師激勵(lì)制度。首先，必須明確激勵(lì)導(dǎo)向，由于企業(yè)兼職教師不同于普通教師，在教師激勵(lì)制度中應(yīng)對其進(jìn)行明確的身份認(rèn)定和成就認(rèn)同；其次，教師激勵(lì)制度在確立之后，應(yīng)保證其能穩(wěn)定長期地執(zhí)行，并且根據(jù)發(fā)展需要適時(shí)地進(jìn)行完善和修正，真正實(shí)現(xiàn)激勵(lì)制度的正確導(dǎo)向作用。

三、企業(yè)：長遠(yuǎn)的效益需要主動(dòng)參與

（一）緊跟市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展確定人才需求。學(xué)校培養(yǎng)人才往往具有一定的滯后性，這是由人才培養(yǎng)的周期性導(dǎo)致的?，F(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)形勢瞬息萬變，企業(yè)要想快速抓住自己所需的人才，應(yīng)充分掌握準(zhǔn)確的市場信息，根據(jù)經(jīng)濟(jì)形勢判斷人才市場和可能的人才需求，這樣才能有效降低人才培養(yǎng)成本，提高企業(yè)核心競爭力。

（二）主動(dòng)參與對所需人才的培養(yǎng)過程。在企業(yè)掌握了市場對人才的需求之后，應(yīng)積極主動(dòng)地尋找合作院校，共同參與人才的培養(yǎng)過程。具體來說，企業(yè)可以對學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和課程開設(shè)給出相應(yīng)的指導(dǎo)性意見，派出專業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)還可以與學(xué)校共建實(shí)訓(xùn)基地，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力等。

（三）用長遠(yuǎn)眼光看待校企合作教學(xué)的效益。由于企業(yè)是以追求利益的最大化為目標(biāo)的，而校企合作教學(xué)又不能給企業(yè)帶來立竿見影的短期效益，所以大多數(shù)企業(yè)并沒有將校企合作教學(xué)納入到企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃中。但從國外發(fā)達(dá)國家的企業(yè)發(fā)展經(jīng)歷來看，企業(yè)的發(fā)展無不受益于校企合作。

四、社會(huì)：保障和引導(dǎo)

（一）建立健全相關(guān)法律法規(guī)。校企合作教學(xué)不僅是學(xué)校與企業(yè)的合作，更是教育部門與經(jīng)濟(jì)部門的合作，因此需要國家和各級(jí)政府的高度重視及參與。政府應(yīng)建立權(quán)威、完整的校企合作準(zhǔn)則及指導(dǎo)手冊，讓學(xué)校和企業(yè)的合作辦學(xué)有章可循、有法可依。另外，地方政府還應(yīng)適時(shí)地對校企合作教學(xué)的實(shí)施情況進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

（二）呼吁社會(huì)的重視和理解。當(dāng)前，我國的學(xué)校和企業(yè)對校企合作教學(xué)的認(rèn)識(shí)都還不到位，導(dǎo)致現(xiàn)階段的校企合作教學(xué)并沒有形成互動(dòng)機(jī)制，這也使校企合作教學(xué)的推廣和開展遇到了一定的阻力。在這里，我也想借此文呼吁社會(huì)大力宣傳校企合作教學(xué)的重要性和必要性，因?yàn)樾Ｆ蠛献鹘虒W(xué)不僅能夠促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的發(fā)展，也能夠緩解社會(huì)就業(yè)矛盾，對社會(huì)的穩(wěn)定、良性發(fā)展起到間接的作用。

（作者單位：長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校）