摘 要 通過對(duì)競技體育訓(xùn)練體制的研究,對(duì)于了解我國現(xiàn)代體育的發(fā)展趨勢、探索運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的客觀規(guī)律以及促進(jìn)高水平競技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,具有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
關(guān)鍵詞 中國 競技體育 訓(xùn)練 體制
一、中國競技訓(xùn)練體制的改革
自新中國成立以來,我國的體育運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展,在2008年的北京奧運(yùn)會(huì)中,我國的金牌和獎(jiǎng)牌總數(shù)皆創(chuàng)造歷史,成為世界的矚目。取得如此傲人成績是與我國體育競技訓(xùn)練的管理體制分不開的。中國的訓(xùn)練體制與前蘇聯(lián)的相似,都是采用以體校為基礎(chǔ)的三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng),但是其中存在不少弊端。隨著我國經(jīng)濟(jì)、政治的改革,競技體育訓(xùn)練的體制也不斷發(fā)生改變,其中,最主要的特點(diǎn)是把過去的單軌制改為多軌制,實(shí)行多層次、多渠道、多形式的培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練體制,從而全面提高我國的體育競技水平。
二、我國競技訓(xùn)練體制的特征
我國的傳統(tǒng)競技體育訓(xùn)練主要分為三個(gè)層次和五條線路。三個(gè)層次:訓(xùn)練的行政管理機(jī)構(gòu)有明確的層次,從上到下分為國家層級(jí),各省、直轄市、自治區(qū)體位管理部門和基層體委管理部門。
五條戰(zhàn)線:一線為國家隊(duì);二線為各省市級(jí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì);三線為體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、競技體育學(xué)校、單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)學(xué)校;四線為各類少兒體校;五線為青少年體育俱樂部、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)。
在這種傳統(tǒng)體制下,我國形成了一種以各自省市為利益的“奧運(yùn)戰(zhàn)略”和“全運(yùn)戰(zhàn)略”的弊端。目前,隨著這種現(xiàn)象的日趨嚴(yán)重,體育總局在近幾年也頒布了一些管理制度,進(jìn)一步完善了我國后備人才的培養(yǎng)、管理、選拔、訓(xùn)練、競賽、獎(jiǎng)勵(lì)等方面的管理措施。
三、我國競技訓(xùn)練體制的弊端
在這種一條龍式的管理體制中也存在著以下問題:
業(yè)余訓(xùn)練體制的不完善:在基層的訓(xùn)練人員由于缺少經(jīng)費(fèi),教練員水平不高等現(xiàn)象的存在,嚴(yán)重阻礙了人才向更高級(jí)別的運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送,成材率不高。
運(yùn)動(dòng)員文化教育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不平衡:由于運(yùn)動(dòng)員從小就開始訓(xùn)練或備戰(zhàn)重大比賽,而導(dǎo)致他們的學(xué)業(yè)無法正常進(jìn)行,造成運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)偏低的現(xiàn)象,并且這也會(huì)使退役運(yùn)動(dòng)員的安置帶來很大的困難。運(yùn)動(dòng)員的保障制度一直沒有很好的解決,這使我國的競技體育訓(xùn)練呈現(xiàn)一種非持續(xù)性的特征。
例如美國的籃球訓(xùn)練競賽體制,它是由美國的職業(yè)籃球和大學(xué)生籃球競賽體制以及中學(xué)生為重點(diǎn)的青少年籃球競賽體制構(gòu)成的。美國大學(xué)生體育聯(lián)合會(huì)會(huì)組織大學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練和比賽,而在非賽季期,學(xué)校不得組織任何訓(xùn)練活動(dòng)。因此,在賽季中,學(xué)生可以邊學(xué)習(xí)邊利用課余時(shí)間參加訓(xùn)練和比賽,而其他大部分時(shí)間則可以全力以赴的投入到文化課的學(xué)習(xí)中,這種體制有利于學(xué)生的訓(xùn)練與文化教育相結(jié)合。
四、結(jié)論
我國的競技體育訓(xùn)練體制是歷經(jīng)多年的改革和探索中總結(jié)出來的符合我國國情的,能夠促進(jìn)體育競技進(jìn)一步發(fā)展的體制,我們既要充分認(rèn)識(shí)到體制中的不足,也要加大改革力度,不斷開拓體育市場,充分挖掘競技體育中所蘊(yùn)含的潛在力量,使中國真正的成為一個(gè)體育大國、體育強(qiáng)國。
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