高校藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及對策

隨著當(dāng)今社會的不斷發(fā)展，文化領(lǐng)域的不斷繁榮，對藝術(shù)類人才綜合素質(zhì)的要求越來越高。藝術(shù)類大學(xué)生所表現(xiàn)出來的個性特征給當(dāng)今高校思想政治教育工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如今，藝術(shù)發(fā)展已經(jīng)從專業(yè)化走向大眾化，藝術(shù)類院校人才培養(yǎng)模式從單一化向多層次發(fā)展。當(dāng)今社會的生活方式，也更多以藝術(shù)的生產(chǎn)和消費(fèi)為重要組成部分。無論是大眾還是藝術(shù)專業(yè)人才，都很容易將藝術(shù)的大眾化理解為庸俗化，誤解為迎合、遷就大眾的品味。因此，在高等教育的不斷發(fā)展過程中，思想政治教育對培養(yǎng)不隨波逐流且高水平的藝術(shù)專業(yè)人才具有重要作用。

一、高校藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

1、高校藝術(shù)類學(xué)生思想傾向復(fù)雜，政治意識淡薄

高校藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治素質(zhì)總體狀況是較好的，然而，由于藝術(shù)類大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的特殊性、局限性以及教育引導(dǎo)的片面性，致使許多學(xué)生客觀地存在著“實(shí)惠化、功利化、勢利化、庸俗化”的傾向，享樂主義、拜金主義以及社會上的一些不良現(xiàn)象充斥著校園市場。藝術(shù)類學(xué)生是一個特殊的群體，他們由于長期集中接受專業(yè)教育的影響，普遍缺乏政治熱情，政治理論素質(zhì)較為欠缺，“為藝術(shù)而藝術(shù)”的職業(yè)觀，對他們的世界觀、人生觀、價值觀的形成都有著很深的影響。他們中大多數(shù)學(xué)生中都不關(guān)心政治，雖然思想較為活躍，但缺乏深度；雖然熱愛專業(yè)學(xué)習(xí)，但很少關(guān)心時事政治；一味的重視專業(yè)技能的訓(xùn)練，輕視文化理論知識的學(xué)習(xí)，尤其是“兩課”的理論學(xué)習(xí)。

2、高校藝術(shù)類學(xué)生思想活躍具有進(jìn)取性，但理想信念相對淡薄，認(rèn)識上帶有片面性

藝術(shù)類高校學(xué)生大多在中小學(xué)時代就開始接受藝術(shù)教育，具有良好的藝術(shù)天賦和創(chuàng)作能力。其中很多學(xué)生參加過藝術(shù)比賽，獲得較好的名次，故而積極進(jìn)取奮發(fā)向上之心很強(qiáng)烈，然而其往往會陷入追求名利的實(shí)用主義，對人生的理想目標(biāo)十分困惑。藝術(shù)類學(xué)生思想活躍，普遍有著較為濃厚的浪漫主義色彩，他們能夠滿足多種自我需要。在考慮問題時容易忽視現(xiàn)實(shí)情況，常常理想化，但思想深度不夠，理想信念相對淡薄。高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生參加社會實(shí)踐的機(jī)會相對較多，對社會現(xiàn)實(shí)認(rèn)識較為深刻，特別是高年級的學(xué)生在實(shí)習(xí)期間可以獲得較高的報酬，甚至所學(xué)技能已經(jīng)能打工掙錢，這并非壞事，但因此會更容易受到社會負(fù)面因素的影響，享樂主義、拜金主義容易侵蝕一些學(xué)生，使他們表現(xiàn)為思想偏激，遇事不冷靜，情緒化較為突出，不能夠辯證地認(rèn)識和看待事物的發(fā)展。

當(dāng)前藝術(shù)類大學(xué)生中存在的主要問題可以概括為：崇尚遠(yuǎn)大理想，缺乏理性思考；注重專業(yè)學(xué)習(xí)，缺乏持之以恒的毅力，忍受不了寂寞；認(rèn)同紀(jì)律約束的必要性，但主觀要求與行為放縱相矛盾，經(jīng)常表現(xiàn)出不自覺地與紀(jì)律約束相對抗；自我意識突出，思想上依靠集體與言行上推崇個體相矛盾；文化基礎(chǔ)薄弱，思考問題缺乏深度；思想活躍，敢說敢為，富有創(chuàng)造性，但過于理想化，易脫離現(xiàn)實(shí)；情感豐富，好惡分明，但遇事不冷靜，情緒化行為突出；崇尚真知，追求個性，但在是非問題面前缺乏辨別力，易盲目模仿；社會活動能力強(qiáng)，參與活動機(jī)會多，但又是社會不良現(xiàn)象的“易感”人群，隨意性和散漫現(xiàn)象時常在學(xué)習(xí)生活中發(fā)生。藝術(shù)類大學(xué)生群體中的這些特殊現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)問題，值得我們認(rèn)真思考和正確對待。所以為了提高藝術(shù)類學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，必須要對他們進(jìn)行思想政治教育。

二、高校藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育的對策

1、加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮思想政治理論課的主渠道

加強(qiáng)輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、學(xué)生干部以及思政教師隊(duì)伍建設(shè)是做好高校藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育工作的前提。輔導(dǎo)員應(yīng)該經(jīng)常找學(xué)生談心，引導(dǎo)他們往正確的方向走。做好學(xué)生干部和學(xué)生黨員的工作，使其起到先鋒模范帶頭作用。實(shí)施行之有效的師德建設(shè)工作，充分發(fā)揮思政課教師的作用，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，不能對他們放任自流。通過發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，通過切實(shí)把思想政治教育融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會服務(wù)等各個方面，貫穿到教育教學(xué)的全過程。堅(jiān)持育人為本、德育為先，努力幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，教育和引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立祖國觀念、人民觀念、黨的觀念和社會主義觀念，從而確立在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。

2、提供個性舞臺，增強(qiáng)個體信心和價值所在

藝術(shù)類大學(xué)生都有很好的專業(yè)素養(yǎng)，他們大都多才多藝，專業(yè)優(yōu)秀，但文化課成績相比其他專業(yè)學(xué)生低很多，因此很多藝術(shù)類學(xué)生會有自卑感。學(xué)校應(yīng)該提供更多的讓他們可以展示自己的舞臺，通過各類比賽或表演形式的平臺，可以讓藝術(shù)類學(xué)生提高自信心，找到自己的價值所在，從而更加肯定自己。作為教師，我們可以引導(dǎo)他們走向成熟，幫助他們完善性格。創(chuàng)造更多有利于他們展現(xiàn)自己才藝和思想的平臺，讓他們在充分表現(xiàn)自我個性和自我創(chuàng)造中樹立正確的價值觀。

3、建立規(guī)章制度，思政法并行

建立完善的校園規(guī)章體制，合理的獎懲措施，對學(xué)生的某些不合理行為進(jìn)行約束，這對規(guī)范藝術(shù)類學(xué)生的思想道德具有很大作用。在對藝術(shù)類學(xué)生實(shí)施教育管理的過程中，除采用制度進(jìn)行教育管理外，還有管理者與被管理者之間思想情感的溝通與交流。用心去換位思考，更好的從根本解決學(xué)生的思想問題，從而達(dá)到更好的教育效果。此外，也需要家庭教育與社會教育的有機(jī)結(jié)合，只有建立完善的教育體制，才能真正達(dá)到教育目的。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成并成熟發(fā)展的重要時期，對大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育引導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的基礎(chǔ)工作和有效途徑。加強(qiáng)對藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的教育引導(dǎo)，鼓勵他們參加社會公益活動，觀看、學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡影片、文章和其他資料。要將德育教育同專業(yè)課教育相結(jié)合，在學(xué)習(xí)和生活的各個層面加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，真正做到大學(xué)生思想政治教育組織有保障、工作有計(jì)劃、教育有成效。

作為高校輔導(dǎo)員，我們要不斷引導(dǎo)藝術(shù)類學(xué)生自我成長，要針對不同類型的學(xué)生，合理地運(yùn)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心理學(xué)的知識，加強(qiáng)校園信息安全工作，防止網(wǎng)上有害信息對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，使青年學(xué)生始終保持積極向上的精神狀態(tài)；及時有效的化解學(xué)生思想中矛盾。幫助他們加強(qiáng)自身約束力，轉(zhuǎn)變思想觀念，時刻提醒他們堅(jiān)守道德準(zhǔn)則，積極鼓勵學(xué)生參加藝術(shù)實(shí)踐活動，使學(xué)生在潛移默化中思想境界得到提升；讓藝術(shù)類學(xué)生多聽一些中國傳統(tǒng)文化的講座，豐富其文化生活，提高文化修養(yǎng)和人文素質(zhì)。

（作者單位：天津師范大學(xué)）