多媒體在高職數(shù)學教學中的應用

摘 要 隨著當今社會技術的發(fā)展，在高職的教學中越來越多的使用到了多媒體技術，由于多媒體技術可以使得高職的數(shù)學課堂變得比以往生動，活潑，有益于提高學生們的學習的興趣。本文就多媒體技術在高職課堂中教學的運用的相關問題展開討論，并且對于多媒體技術更好的在課堂上使用提出了相應的建議。

關鍵詞 高職數(shù)學教學 多媒體技術

隨著高?，F(xiàn)代化改革的進程加劇，現(xiàn)在基本上每一所大學的課堂上都在使用多媒體技術來輔助教學。對比與傳統(tǒng)的教學的手段，多媒體技術有著更多的無可比擬的優(yōu)勢：首先，多媒體技術可以把課本上的比較抽象的知識運用圖片，電影，動畫等多種的表現(xiàn)形式來進行比較直觀的表達，這樣更加有利于學生的理解；其次，由于這些新的影音資料的使用，使得傳統(tǒng)的數(shù)學課堂上的傳統(tǒng)的內容更加具有趣味性，這在很大的程度上可以提高數(shù)學的教學質量。所以，在高職數(shù)學的教學課堂上，使用多媒體技術基本成為必然的方式。

一、多媒體技術的使用帶來的變革之處

1、有助于高職教師數(shù)學教學的理念的改進

多媒體技術的引進使得原有的以書本與黑板板書占據(jù)主導的傳統(tǒng)的教學方式被完全打破，現(xiàn)在的教師多以多媒體技術來播放課件來進行課程的講解使得這種方式完全取代了板書的方式，為了更好地使用多媒體技術來輔助教學，我們的廣大的教師群體需要更好地掌握現(xiàn)代的信息技術并且在課后相應的提高自身的素質，以便可以革新數(shù)學的教學理念。多媒體技術的使用有助于教師打破課堂的沉悶，營造活躍的課堂氣氛來提高相應的教學效率。

2、有助于高職教師不斷改進備課的質量

傳統(tǒng)的教師備課一般大多數(shù)依賴于課本上的那些知識，最多看看一點課外的教材輔導材料來擴充一下內容而已，但是隨著多媒體技術的使用，教師的備課工作中很多的資源都需要在網上進行搜索來獲得，這在很大的程度上改進了教師的備課方式，教師可以在網上搜尋更多的資料，更合適的資料來進行課堂的教學，把他們引入到多媒體的教案中去，使得數(shù)學教學的內容可以最大的跟上時代的發(fā)展結構。

3、有助于提高高職課堂的教學效率

多媒體教學手段的最大的好處就是使用的是區(qū)別于傳統(tǒng)的單純依賴于語言而進行的課堂的講解，多媒體技術使用的是更加生動形象有趣的教學方式來講解課本上比較抽象的知識，由于是使用的圖像、動畫、還有聲音這些鮮活的教學的方式，可以很有效的調動學生各方面的感官刺激，對于學生的發(fā)散思維有著很大的幫助，一改過去的數(shù)學課堂的沉悶的氣氛，活躍的課堂更加有利于學生學習，這在很大的程度上提高了高職數(shù)學教學的效率。

二、目前存在的一些不足之處

1、課件的設計質量有待提高

在課堂教學的實踐中，很多的教師制作的課件的內容完全來至于書本，完全就是課本的電子版而已，這樣的換湯不換藥的方式，使得多媒體技術的特點完全沒有發(fā)揮出來；還有的教師的多媒體課件中一味的插入很多的圖片，完全又超過了相應的限度，圖片過多還很容易導致學生分心，也在很大的程度上影響了教學的效率。

2、多媒體課堂的教學形式比較單一

傳統(tǒng)的課堂一直被人們所廣受詬病的地方就在于教師一個人在上面表演而已，和學生之間缺乏良好的互動。這種方式現(xiàn)在在新的方式存在與多媒體的教學課堂上，只不過從以前的教師講變成了PPT SHOW而已，這種方式其實就是以前的那種方式的變形，都是不可取的。多媒體技術并不能夠取代傳統(tǒng)黑板的教學的演示的過程教學，多媒體不能夠完全的取代黑板進行教學。

三、多媒體技術在高職數(shù)學教學中的改善的對策

1、正確的處理好多媒體的技術與教學目標之間的關系

課堂的教學最為重要的還是內容的教學，教學目標的達到，多媒體技術只不過是一種教學的手段而已，教學的工具完全就是為了教學的目標而服務的。所以在具體的教學過程中，可以相應的借助多媒體技術的優(yōu)勢，提高教學的效率，一定不要為了使用多媒體而使用多媒體，如果是那樣做的話就有點本末倒置了，而且完全硬性的使用多媒體的技術并不能夠得到良好的效果，認識到這一點然后再思想上認識清楚哪個主哪個是次，這樣才能避免成為工具的奴仆。正確的處理好相互的關系，并且在合適的時間點上使用多媒體技術，從而得到更好的教學效果是很有必要的。

2、多媒體教學的應用需要與數(shù)學教學內容有所關聯(lián)

多媒體的技術的教學的工具屬性注定了多媒體技術就是為了更好的服務于數(shù)學教學的內容而使用的，在多媒體技術的使用中，只有事先對于多媒體技術有了相當?shù)牧私庖院蟛庞锌赡芎线m的使用好多媒體技術來幫助課本內容的更好的表達給學生，讓學生可以更加容易的理解課本的內容。在多媒體技術的使用上，教師首先需要對于課本的教學內容做到心中有數(shù)，然后再根據(jù)課本的內容來合理的運用多媒體進行輔助教學，幫助學生可以更好地理解數(shù)學的教學內容。

3、傳統(tǒng)教學手段與多媒體教學相互結合

傳統(tǒng)的教學的手段雖然有很多的不好的地方，但是也不至于一無是處；多媒體技術有相應的優(yōu)勢，但是也不是一點負面的效果都沒有。這兩種方式都并不是完美無缺的，所以可以使用兩者的優(yōu)點來進行結合，創(chuàng)造出比較好的教學的手段出來。比如，由于多媒體技術多為結果的展示，省略了很多的過程步驟，而這些過程步驟有的時候也是相當重要的，就可以利用板書來進行展示，展示的過程也是教師和學生互動的過程，這樣的教學才顯得活潑生動，從分調動學生的積極性，激發(fā)了學生學習的興趣就會取得更好的教學效果。

四、結論

多媒體技術被廣泛應用到高職數(shù)學教學，能夠為數(shù)學教學課堂帶來更為豐富的資源，使數(shù)學教學課堂更為生動活躍，激發(fā)學生的學習情趣，提高課堂效率。但是，在應用多媒體技術時，也要注意不能夠太過依賴于多媒體技術，要學會將多媒體技術與傳統(tǒng)數(shù)學教學手段進行結合，使教師能更好地與學生進行交流互動。同時，教師在設計多媒體課件時必須要面向課堂，充分考慮課堂數(shù)學教學內容，不要追求與設計華而不實的課件效果。

參考文獻：

[1]孫英梅.職業(yè)教育中多媒體數(shù)學教學應用探究[J]. 中國校外教育，2011，（4）： 134.