油燈下的溫情陪伴

名人小檔案：

羅家倫（1897-1969），字志希，筆名毅?！拔逅倪\(yùn)動”的命名者，我國近代著名的教育家，思想家，社會活動家。早年求學(xué)于復(fù)旦公學(xué)和北京大學(xué)，曾任中央大學(xué)、清華大學(xué)校長之職。代表作有《新人生觀》《新民族觀》《文化教育與青年》等。

讀書是一件愜意的事，家中伴幼子讀書，不僅溫馨愜意，而且教育意義深遠(yuǎn)。

羅家倫之所以成為一代教育大師，是因?yàn)椋瑥?歲起，頗具文采的母親，每天都會把他抱在膝上，教他識字，與他共讀“床前明月光”“白日依山盡”“明月幾時有”等朗朗上口的唐詩宋詞，陪他讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等通俗易懂的古典書籍。這些書籍中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化與道德，深深烙在他的腦海里，成為羅家倫后來的立身之本。

那樣的時光，或者春暖花開，或者夏雨陣陣，或者秋蟲唧唧，或者飛雪漫天。母親的聲音溫柔，“濟(jì)之以寬”；母親的講解聲情并茂，“戒之以格言，感之以溫淚”。字字句句，流淌著親情。

陪伴他讀書的，除了慈母，還有嚴(yán)父。

羅家倫的父親，學(xué)問深厚，著有《咬菜根齋詩文》《詩話》《聯(lián)語》等多本文集。5歲時，父親即讓他“正式啟蒙，就學(xué)家塾”，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的四書五經(jīng)、經(jīng)史子集。為了讓羅家倫掌握更多的傳統(tǒng)文化知識，父親還親自選錄兩三則有趣且富教育意義的典故，晚上先記在小冊上，隔天早上講給羅家倫聽，講解完畢再將小冊交給他復(fù)習(xí)，如此持續(xù)了好幾年，從不懈怠。因?yàn)楦赣H深知：親子閱讀，貴在堅(jiān)持。

對羅家倫而言，童年時期的家庭教育對他的成長有著深遠(yuǎn)、直接的影響，煤油燈下父母的陪伴，一直溫暖著他的記憶。

但是9歲那年母親的去世，卻讓羅家倫初嘗人間的巨慟。他在36歲時所寫的《孩子的哭聲》和47歲時所寫的《孤兒淚》中，字里行間流露著孝思至情。

自母親去世后，羅父充當(dāng)了嚴(yán)父慈母的雙重角色，經(jīng)常陪羅家倫閱讀傳統(tǒng)文史經(jīng)典，直到羅家倫1914年進(jìn)入上海復(fù)旦公學(xué)為止。在陪羅家倫閱讀時，父親循循善誘，拉著他軟軟的小手，帶他步入書中的世界，并把自己的價值觀傳遞給他。羅家倫同父親一起行走在共讀的道路上，看到了國人的勤勞、善良、勇敢、堅(jiān)韌，也看到了國人急需要一味精神良藥，這一味良藥就是能融匯中西的高等教育……

因?yàn)楦赣H的陪讀，羅家倫識記很快，掌握了大量古典文史知識，無形中受到儒家傳統(tǒng)思想的影響和熏陶。深厚的學(xué)養(yǎng)和儒家的處世哲學(xué)，最終幫助他實(shí)現(xiàn)了事業(yè)夢，成為一名教育健將。