教育信息資源的合理利用

尹桂英 鄭力鋼

摘 要：信息資源是以文字、圖形、圖像、聲音、動畫或視頻等形式，儲存在一定的載體上并可以利用的信息。教育信息資源要合理使用。

關(guān)鍵詞：信息資源；好處；弊端

說到資源這一話題，我首先想到的是《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程資源，課程資源包括學(xué)校、家庭、社區(qū)的課程資源。但是，自從我進(jìn)行了“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)以后，我對資源的概念有了新的認(rèn)識，我知道資源不僅有課程資源，還有教育信息資源。

信息資源是以文字、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻等形式，儲存在一定的載體上并可以利用的信息。

為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有廣闊的空間，教育已經(jīng)不能只局限于傳統(tǒng)意義上的教材了，必須合理有效地利用資源，那么，教育信息資源就顯得尤為重要了。

一、使用教育信息資源的好處

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，教育信息資源已經(jīng)走進(jìn)了課堂，利用教育信息資源去教學(xué)，確實(shí)有形象、直觀、生動的特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在聲、光、電的氛圍中能夠熱愛學(xué)習(xí)，課堂效率也能夠大大提高，正符合了我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的“實(shí)施有效教學(xué)，提高課堂效率”的理念，把教育信息資源應(yīng)用于教學(xué)，確實(shí)起到了不小的輔助作用。

二、大量使用教育信息資源的弊端

使用教育信息資源對教學(xué)很有效，也能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，那么就大量使用信息資源，把大量的信息資源進(jìn)行羅列使用，使課堂變得五花八門、熱熱鬧鬧，完全摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)，好像是進(jìn)行了教學(xué)改革，但是我們無論是進(jìn)行怎樣的改革，最終的目的是讓學(xué)生學(xué)會，課堂教學(xué)是改革了，但是一節(jié)課下來，學(xué)生都沒有學(xué)會，那么這樣使用的教學(xué)資源還有意義了嗎？豈不是在嘩眾取寵、弄巧成拙嗎？

三、教育信息資源的合理使用

教育信息資源的合理使用是把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)手段有機(jī)的整合，有效地改進(jìn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，用這些資源可以突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，提高了課堂的學(xué)習(xí)效率，所以使用資源能夠改變教學(xué)方式，使以學(xué)生為中心的教學(xué)理念得到真正體現(xiàn)，所以使用信息資源一定要把握好，讓資源真正起到為教學(xué)服務(wù)的目的。

教育信息資源的運(yùn)用，我們要遵循“實(shí)效而有價(jià)值”“恰當(dāng)而有效”的原則，讓教育信息資源切切實(shí)實(shí)地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，提高課堂效率，使自己的教學(xué)事半功倍。

（作者單位 尹桂英：吉林省蛟河市新區(qū)九年制學(xué)校 鄭力鋼：吉林省蛟河市第九中學(xué)校）

編輯 溫雪蓮