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    中學(xué)語文閱讀教學(xué)的兩點建議

    2014-04-29 01:49:47王娜
    新課程學(xué)習(xí)·上 2014年1期
    關(guān)鍵詞:培養(yǎng)興趣創(chuàng)設(shè)情境初中語文

    王娜

    摘 要:閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分,從高中語文閱讀教學(xué)實踐出發(fā),在此談兩點教學(xué)建議。

    關(guān)鍵詞:初中語文;閱讀教學(xué);培養(yǎng)興趣;創(chuàng)設(shè)情境

    閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,更是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。那么,如何提高高中語文閱讀教學(xué)效果呢?

    一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,發(fā)揮學(xué)生主體優(yōu)勢

    有效的閱讀是一種自發(fā)的行為,被動的接受效果必定會事倍功半。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。”孔子也曾有言:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!庇纱丝梢?,興趣對于閱讀教學(xué)何其重要。實踐證明,在興趣的驅(qū)動下,學(xué)生會主動進(jìn)行廣泛的閱讀,擴大自己的視野,能夠主動選擇好的閱讀書籍豐富精神世界,提高自己的文化品位,將閱讀當(dāng)成日常生活中不可分割的一部

    分。因此,我們要把學(xué)生興趣的培養(yǎng)放在教學(xué)的首位,通過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀情境激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,讓學(xué)生將閱讀當(dāng)成一種享

    受,主動去讀書,發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢,提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率。在以往的教學(xué)活動中,教師是教學(xué)的中心,教師通過研究教材設(shè)計教學(xué)方案,發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用讓學(xué)生按照自己預(yù)先設(shè)計好的路線完成教學(xué)計劃,整個學(xué)習(xí)過程學(xué)生完全處于被動的狀態(tài),

    興趣和個性受到了嚴(yán)重的打壓,久而久之會將學(xué)生的創(chuàng)造天賦和個性全部扼殺其中。

    二、通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,促使學(xué)生感悟體會

    高中語文教學(xué)應(yīng)注重促進(jìn)學(xué)生的體會與感悟能力,為此,教師要為學(xué)生制訂合理的教學(xué)計劃,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境,增強學(xué)生對文章的感悟水平。首先,教師要注重加強對學(xué)生之間的語言交流,通過充滿情感意識的交流,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,帶給學(xué)生無限的想象,并使學(xué)生在抒情的同時掌握知識。其次,教師要注重增強學(xué)生的領(lǐng)悟能力,課前教師應(yīng)收集相關(guān)的教學(xué)素材,引導(dǎo)學(xué)生對知識重點和難點進(jìn)行思考,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語用能力。例如,在教學(xué)《秋日登洪府滕王閣序》時,教師要引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩文,然后通過多媒體課件來展示秋天中的滕王閣,讓學(xué)生直觀欣賞滕王閣的美好景色,當(dāng)學(xué)生的積極性被調(diào)動起來之后,教師要及時切入主題,讓學(xué)生通過對詩文景物描寫的感悟來體會作者王勃的內(nèi)在情感。

    總之,閱讀教學(xué)是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑,作為語文老師,在今后的高中語文教學(xué)中,應(yīng)不斷完善自己的教學(xué),提高閱讀教學(xué)的效率。

    參考文獻(xiàn):

    鄭小霞.關(guān)于高中語文閱讀教學(xué)的思考[J].新課程,2010(11).

    (作者單位 河北省遷安市彭店子初級中學(xué))

    編輯 楊兆東

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