談音樂課中的理論知識

李麗云

摘 要：主要講解了音樂中的理論知識對學生學習音樂的作用，提高學生音樂水平得先掌握一定的理論知識。

關鍵詞：音樂課；理論知識；歌曲

小學音樂課是基礎教學中不可或缺的一部分，現(xiàn)如今教育的全面發(fā)展是大勢所趨，小學教育也不應該僅僅注重數(shù)學、語文、英語的學習，要想讓孩子的綜合素質全面提高就應該做好相應的準備，音樂也是其中的重要組成部分，不過，在大多數(shù)人的傳統(tǒng)思維中，音樂課還僅僅是一門只涉及學唱歌曲的普通課程，其實，經(jīng)過這么多年的發(fā)展，音樂課所涵蓋的內容還有很多，并不是單純的只有教唱部分，音樂歌曲的意境、樂器的演奏方法都包含在小學音樂課的課程當中，特別是最近幾年，音樂課中不僅要熟練地教習學生學唱歌曲，對于涉及的一些理論知識也需要著重地講解，這樣，才能夠稱為一節(jié)完整的音樂課。下面，我就來著重論述一下音樂課中理論知識的重要性。

一、理論知識可加深學生對歌曲的理解與記憶

音樂課中的理論部分包含有很多，比如說學習一首歌曲時，它所創(chuàng)作的背景，以及所要表達的思想，都是我們需要理解的內容，了解歌曲的創(chuàng)造背景可以深入作曲者的內心，發(fā)現(xiàn)其寫作的意圖與動機后就會合理地誘導出學生的思想感情，讓他們自然而然地就能夠沉浸在樂曲之中，這樣對理解歌曲是非常有好處的，同時老師通過介紹音樂的背景也可以啟發(fā)學生對歌曲的發(fā)散思維，學生可以根據(jù)自己的理解來給歌曲賦予不同的情感，直至與歌曲表達的情感形成共鳴，這時學生再開始學習歌曲就會容易得多。

二、理論知識可方便學生對歌曲的分析

學習音樂必須要掌握一定的樂理知識，這樣在分析曲式與旋律方面會有很大的不同，其實，每一首歌曲的旋律都不是憑空想象出來的，它們的完成都是有一定的根據(jù)的，倘若胡亂就能寫成，那么人人都成藝術家了，所以我們在教歌曲的過程中一定要注意樂理知識的講解，哪一個位置的力度強？哪一個位置的力度弱？哪個位置是漸強？哪個位置是漸弱？這都需要講解到，倘若如此細致地講解一遍，那么學生學習這首歌曲不僅了解了它的背景，還了解到了它的寫作手法，那這首歌曲的學習就變得更加簡單了。

三、理論知識便于學生復習歌曲

由于學生長時間地用于學習語文、數(shù)學，因此，花在音樂上的時間非常之少，這樣造成的結果就是往往學生學習完歌曲之后并沒有復習的時間，久而久之，再想溫習演唱就會很困難，但如果在講課之初，老師就對歌曲的理論部分有一個相當長的鋪墊，那么學生再回憶起來時便會輕松得多，復習也就簡單了。

目前，學習歌曲絕不是簡簡單單地教習歌唱，而是從多方面全面教育，只有這樣才能良好地培養(yǎng)學生的樂感，才能為國家培養(yǎng)合格的音樂人才。

（作者單位 內蒙古自治區(qū)通遼市科爾沁區(qū)清河鎮(zhèn)中

心小學）

編輯 謝尾合