在實踐中培養(yǎng)小學生良好的道德行為習慣

朱曉冰

俗語說得好：“思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定品德，品德決定命運?！绷晳T對我們的生活有很大的影響，因為它是一貫的。在不知不覺中，習慣經(jīng)年累月地影響著我們的品德，暴露出我們的本性，左右著我們的成敗。下面，我就結(jié)合自己幾年來的工作經(jīng)驗，談談如何在實踐中培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣。

事例一：我校是一所農(nóng)村小學，校園里經(jīng)常出現(xiàn)紙屑等垃圾，而孩子們會因為諸如“這不是我扔的”或者“那不是我/我班的分擔區(qū)”等理由堂而皇之地從垃圾旁邊走過，甚至還有些孩子來舉報說“老師，那是×××故意扔的”……負責學生德育的我把這些情形看在眼里，心里就開始想：我要扭轉(zhuǎn)這樣的局面！怎么做能引導孩子們主動去撿起這些垃圾呢？經(jīng)過幾番思考和觀察了解，最后我決定用正能量來感染大家。于是我就在那個周一的升旗儀式上向全校師生發(fā)起“彎彎腰、伸伸手”的倡議，提倡大家主動撿拾身邊的垃圾。當然效果并不明顯，但是我始終堅信“人性向善”的觀念，所以就積累踐行這個倡議的孩子事例，然后再面向全校公開表揚這樣的孩子，并號召大家也去做。同時，平時課間時走進操場，對于表現(xiàn)好的孩子我及時表揚，慢慢地我發(fā)現(xiàn)做好事的孩子越來越多了！就這樣，操場上的垃圾越來越少了，再也沒聽說哪個孩子偷偷扔垃圾了！

撿垃圾事小，但是第一個主動撿垃圾的孩子的魄力難能可貴！這種魄力就是我們現(xiàn)在大多數(shù)孩子，甚至是成年人所缺少的東西；這種魄力正是我要尋找并發(fā)揚的正能量！

事例二：每天放學時間一到，教學樓內(nèi)最混亂的時候就到了，孩子們你擁我擠地趕著回家……校領導安排我在教學樓大廳負責監(jiān)督學生的安全，我也是硬著頭皮去看管。當然，因為我平時就負責學校的紀律、衛(wèi)生檢查監(jiān)督，所以只要我張嘴去制止，孩子們還算給面子。但是，只要一離開教學樓，離開我的視線，好多孩子就像離弦的劍似的朝校門口飛奔而去……于是，對于那些典型的紀律性差的學生，我決定給不同類型的他們診斷，然后對癥下藥。我或者用嚴厲的說教來約束，嚇唬孩子不敢不聽話；或者用親切的話語來拉近距離，然后用情感來軟化他們的內(nèi)心，使他們不好意思再不聽話了……就這樣，終于讓我欣慰的局面出現(xiàn)了：現(xiàn)在每天放學時，我站在大廳里不需要再用嚴肅的面孔對待大家了，因為這里再沒有哪個孩子擁擠了，當初嘈雜的吵鬧聲換成了一句句“老師，再見”“老師好”……

功夫不負有心人，看來這就是愛的教育最直觀的展現(xiàn)吧！問聲“老師好”事小，但是那句話的背后卻蘊含著豐富的道德哲學理論。

其實，在我們?nèi)粘＝虒W中還有很多培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣的成功事例，相信各位老師一定也有同感！我相信，只要我們齊抓共管，這些祖國的花朵必將綻放得更加燦爛！

（遼寧省莊河市城山鎮(zhèn)中心小學）