教師如何樹立良好的師德形象

郭志敏

[摘要]：論述了教師要想贏得學生的愛戴和家長的認可，必須要有高度的責任心；要言傳身教，為人師表；要不斷贊美學生，贏得學生尊重；要不斷提高自己的教育教學水平。只有這樣，我們才能以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前。

[關鍵詞]：師德形象 責任心言傳身教

俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一語道破了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應恪守的原則。那么，教師應該如何樹立良好的師德形象呢？

一、要有高度的責任心——師德的基本要求

美國教育心理學家吉諾特博士說：“身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉，也能教人開心，能傷人，也能救人……”“教不好一個學生，只能負若干責任，但要把一個孩子逼上絕路的話，就要負全部責任”?？梢姡熑沃卮?。責任心對教師來說，是師德的一項重要內(nèi)容，也是師德的外在表現(xiàn)。教師的教育責任心，體現(xiàn)在對待教育事業(yè)、對待學校、對待學生以及對待家長的工作態(tài)度與教育實踐中，體現(xiàn)在自身的教育業(yè)績中。沒有教育責任心，也就沒有真正的教育。

對我們教師來說，這屆學生沒有教好，還會有下一屆，還可以從頭再來；而對于大多數(shù)家長，只有一個孩子，根本不可能從頭再來。換句話而言，一個學生對于我們來說可能是百分之一，而對于其家庭來說他就是百分之百。家長把孩子交給我們，就對我們報有極大希望。我們要想贏得學生的愛戴、家長的認可，贏得社會的贊譽，實現(xiàn)學校的快速發(fā)展和教師自身價值的提升，就必須把我們的責任心融入到日常平凡、普通、細微甚至繁瑣的每一個細節(jié)之中去，讓每一個孩子的素質在我們手中都能得到提升，讓每一個孩子都能健康快樂地成長，讓每一個孩子都能享受成功的喜悅。

我班小超同學父親是殘疾人，還是下崗工人，母親神經(jīng)又不太好，是遠近有名的困難戶，低保戶。他很自卑，成天低著腦袋走路，一度喪失了生活下去的勇氣，我不僅在學習上幫助他、鼓勵他，還在生活上關心他、照顧他，他的自行車壞了，我出錢幫他修理，筆和本沒有了，我給他買。他流著淚說：“老師，您放心，我不好好學習都對不起您，我一定不會讓您失望的！”那年，中考他如愿考上了理想的一中。

二、言傳身教，為人師表——師德的核心

法國作家羅曼·羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！敝袊糯膶W家和教育家顏之推《顏氏家訓·慕賢》：“潛移暗化，自然似之。”中國的大教育家孔子有過一句教師皆知的名言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”孔子不僅以其學識教誨學生，而且以其品質影響學生。今天的中學教師更應言傳身教。我們知道，教師是學生心目中最崇高、最有威信的榜樣，可以毫不夸張的說，教師的思想觀念、價值觀念和道德素養(yǎng)，以及儀容儀表和行為等各個方面，都在平時的教學過程中潛移默化地影響著學生，從而起到“潤物細無聲”的作用。

例如，有一次課間操，由于我班學生站隊比較松散，被體育老師罰跑5圈。學生們一聽就炸了窩，七嘴八舌議論紛紛，就是不跑。我對同學們說“今天的責任在我，我替你們跑?！闭f完，我自己就繞操場跑。跑了不到50米，學生們就跟了上來。最后，我們一起堅持跑完了5圈。這件事雖不光榮，但也說明教師的一言一行，一舉一動都起著耳濡目染，潛移默化的作用。

因此，為人師表的中學教師，在個人行為上要言行一致，表里如一，實事求是。做到嚴以律己，以身示范，為人師表，才能贏得學生的信任、尊重和愛戴。正是在這種信任、依賴、愛戴之中樹立起的崇高道德威信，才能完成教書育人的神圣職責。

三、不吝嗇語言，多贊美學生——師德的客觀要求

贊美是陽光、空氣和水，就像魚兒離不開水，是孩子們成長中必不可少的養(yǎng)料。教師及時的恰到好處的贊揚，不僅贏得了他們對教師的好感；也會讓學生有一種被肯定、被重視的喜悅，這種心理上的滿足會化為強勁的正能量，促使他們繼續(xù)前行，達到精益求精的要求。

小超，一個最調皮的孩子，父母離異，跟著爺爺奶奶生活，特殊的家庭環(huán)境造就了他不服管教、我行我素的壞毛病。學習成績不僅差，還屢次逃學。我發(fā)現(xiàn)他的短跑和跳高不錯，于是，我讓他當了體委。在校運動會上他的短跑100米獲得了第三，跳高取得了第一的好成績。在班會課上我當眾表揚了他：“相信你的學習成績也會向你的短跑和跳高一樣出色?！比缃?，他的學習成績從差生轉變?yōu)橹械壬?，再也沒有逃過學。而他負責的班級體育工作也十分出眾，從來都不需要老師的督促。不要吝嗇你的語言，多贊美你的學生吧，你的不經(jīng)意的贊美也許就會成為學生前行的動力，也可以達到事半功倍的效果。

四、要不斷提高自己的教育教學水平——師德的關鍵

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但絕不能原諒老師的不學無術”。通常說：教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。中國古訓說：“三人行必有我?guī)煛保敖?jīng)師易得，人師難求”。今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、信息化的時代?？茖W技術不斷發(fā)展，教育學和心理學也不斷前行，學生在成長的過程中對教師也有了新的認識。教師只有不斷學習不斷進步才能適應時代的需要，適應教育新形勢的要求。為此，教師不僅要潛心鉆研本專業(yè)的知識，不斷挖掘教材，研究學生，反思自己的行為，還要緊跟時代潮流日新月異的變化，了解當今社會不斷發(fā)展的形勢。教師不僅僅是社會主義精神文明的締造者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的傳遞者。因此，師德的形象不是簡簡單單地說教而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！

總之，良好的師德形象，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種驅動力。所以，每個教師都要盡力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務。讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起教育那片蔚藍的天空吧！