關(guān)于財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)定位的思考

【摘要】財務(wù)管理專業(yè)的建設(shè)核心就是培養(yǎng)促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才。從財務(wù)管理專業(yè)的專業(yè)要求來說，財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)習(xí)要求都要高于會計學(xué)專業(yè)和金融學(xué)專業(yè)。因此對財務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)就要有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)人才也要制定培養(yǎng)定位目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】財務(wù)管理 專業(yè)人才培養(yǎng) 培養(yǎng)定位 目標(biāo)

在上個世紀(jì)的90年代，我國進(jìn)入經(jīng)濟(jì)發(fā)展的黃金時段。在這個時段內(nèi)，我國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，很多的企業(yè)從國門走出，邁向世界。在世界經(jīng)濟(jì)體系中的競爭就是管理水平的競爭，更是人才的競爭。如果想要在激烈的國際貿(mào)易競爭中占有一席之地，就需要加強(qiáng)對人才的培養(yǎng)，尤其是管理方面的人才培養(yǎng)。財務(wù)管理，作為企業(yè)管理的主要方面，就需要專業(yè)的人才進(jìn)行管理，幫助企業(yè)良性發(fā)展。由于人才的大量需要，所以我國在1998年開設(shè)財務(wù)管理專業(yè)，為的就是幫助企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)人才。

一、財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)問題

財務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目的就是財務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)方向，幫助高校、教師有一個培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的情況下，財務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)就要符合市場經(jīng)濟(jì)的需求?，F(xiàn)階段，我國缺乏大量財務(wù)管理專業(yè)人才的原因，是由于我國同西方國家對財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)人才的目標(biāo)有著一定的差距。所以將西方的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合我國實(shí)際情況來看，我國需要培養(yǎng)可以適應(yīng)多種專業(yè)性較強(qiáng)的管理系統(tǒng)的工作，具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的專業(yè)人才。目前，在很多的財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生中存在著就業(yè)難的問題，這就從一個方面體現(xiàn)出，財務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)還要注重實(shí)際的實(shí)踐。財務(wù)管理是研究資金活動的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)工作，離不開實(shí)際的實(shí)踐，不可以只根據(jù)書本知識培養(yǎng)人才。

二、財務(wù)管理專業(yè)目標(biāo)定位與要求

專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是專業(yè)教育的體現(xiàn)，詳細(xì)的培養(yǎng)目標(biāo)可以有效的利用已有的師資資源、提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。高校可以通過專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)去制定專業(yè)的課程、構(gòu)建專業(yè)人才的培養(yǎng)模式、完善教師的教學(xué)方法和手段進(jìn)而培養(yǎng)專業(yè)的財務(wù)管理專業(yè)的人才。

（一）專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位要實(shí)踐教學(xué)的目的

教育的根本是樹人，其次才是知識。教師在進(jìn)行教學(xué)活動中，就要使用科學(xué)的教育方式，對學(xué)生進(jìn)行教育，身體力行教育學(xué)生。高校的教育就是培養(yǎng)專業(yè)人才、進(jìn)行科研教學(xué)進(jìn)而推動我國的發(fā)展。因此，在財務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目的上要抓住培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)。學(xué)生的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)有了提高這就為我國企業(yè)的良性發(fā)展做好了鋪墊。在教育學(xué)生的素質(zhì)方面，高校應(yīng)該重視學(xué)生道德、能力、身心健康等等素質(zhì)的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的本性，提高個人素質(zhì)。高校創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生提高素質(zhì)，發(fā)揮教育的功能。

（二）專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位應(yīng)體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的需要

作為需要大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的財務(wù)管理專業(yè)來說，其專業(yè)發(fā)展目的就是為了保障國家經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使中國經(jīng)濟(jì)可以在世界經(jīng)濟(jì)體系中占有一席之地。因此，高校的專業(yè)人才培養(yǎng)目的需要考慮到企業(yè)對人才的需要，以滿足企業(yè)的發(fā)展。財務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)需要注重學(xué)生的專業(yè)水平以及綜合實(shí)踐能力。通過社會實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在真正的步入社會實(shí)踐后，學(xué)生們的專業(yè)知識和綜合能力是密不可分的。一個高端財務(wù)管理人才需要具備充分地專業(yè)知識比如財務(wù)管理專業(yè)知識以及相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、管理、法律方面的知識，還要具備綜合實(shí)踐能力比如基礎(chǔ)實(shí)踐能力、職業(yè)能力、創(chuàng)新能力等。為此，高校在制定財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目的時要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

三、財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

對于財務(wù)管理專業(yè)來說，人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于人才培養(yǎng)的環(huán)境。這門學(xué)科是實(shí)踐性較強(qiáng)的一門學(xué)科，在發(fā)展的同時一定要重視實(shí)踐。

（一）樹立實(shí)踐觀念

作為以實(shí)踐為主的財務(wù)管理專業(yè)，要注重實(shí)踐教學(xué)。如果只是單純的講解基礎(chǔ)理論知識那只會拉遠(yuǎn)知識和實(shí)踐的距離，造成知識和實(shí)踐的脫節(jié)。因此在教學(xué)的過程中要積極樹立學(xué)生的實(shí)踐觀念，學(xué)生一旦樹立實(shí)踐觀念就會在自己掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識后去進(jìn)行實(shí)踐，達(dá)到掌握知識的目的。這種意識的樹立不僅可以從課堂教學(xué)上進(jìn)行傳播，也可以在平時的閱讀中進(jìn)行潛移默化。比如在看財經(jīng)報紙時，可以看看一些企業(yè)成功的財務(wù)管理案例。學(xué)生可以自主分析案例，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）建立實(shí)習(xí)基地

企業(yè)是檢驗(yàn)人才最好的地方，所以高校應(yīng)該加強(qiáng)和企業(yè)之間的練習(xí)，建立固定的學(xué)生實(shí)習(xí)基地，幫助學(xué)生增長實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與解決實(shí)際問題的能力。學(xué)?？梢远ㄆ谙蚱髽I(yè)輸送專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)生到企業(yè)去進(jìn)行實(shí)際的工作實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識鍛煉實(shí)踐能力。但是由于企業(yè)都是以經(jīng)濟(jì)利用為重，學(xué)生的實(shí)踐可能會造成經(jīng)濟(jì)損失。盡管有很多的學(xué)校都有學(xué)習(xí)基地，但是這些學(xué)習(xí)基地也有可能難以發(fā)揮其作用，因此學(xué)?？梢院推髽I(yè)聯(lián)系，進(jìn)行演講講座，實(shí)際案例分析會等貼近學(xué)生實(shí)踐的活動，幫助學(xué)生走進(jìn)企業(yè)。

綜上所述，財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的定位要根據(jù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來看，要隨著人才市場的需求而有變動，不斷的進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新。在當(dāng)前的財務(wù)管理專業(yè)的發(fā)展中會遇到很多的問題，所以要積極探索新道路，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

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作者簡介：吳志剛（1968-），男，漢族，山東禹城人，德州科技職業(yè)學(xué)院，會計師本科，研究方向：會計。