關(guān)于大學(xué)生核心價(jià)值觀的思考與研究

王藝騰

摘 要：在新形勢(shì)、多元化的社會(huì)背景下，高校核心價(jià)值觀教育和大學(xué)生核心價(jià)值觀分別存在著培育模式單一和意識(shí)形態(tài)薄弱等問(wèn)題。本文通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)兩者的現(xiàn)狀從理論教學(xué)、外界影響、自我認(rèn)同和媒體環(huán)境進(jìn)行深入挖掘和剖析，并從校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育、榜樣示范、個(gè)人實(shí)踐等幾個(gè)方面對(duì)當(dāng)代高校和大學(xué)生如何踐行新世紀(jì)核心價(jià)值觀提出了有效的建議和措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；核心價(jià)值觀；思考與研究；現(xiàn)狀及對(duì)策

二零一四年五四青年節(jié)，習(xí)總書(shū)記在與北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話時(shí)，對(duì)可愛(ài)、可信、可貴、可為的青年人發(fā)出自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的號(hào)召。[1]黨的十八大報(bào)告明確指出：要“倡導(dǎo)富強(qiáng)民主、文明和諧，倡導(dǎo)自由平等、公正法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)敬業(yè)、誠(chéng)信友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”[2]青年大學(xué)生是國(guó)家的棟梁、民族的希望，他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的肯定與認(rèn)同，是新形勢(shì)下堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信的重要保障。社會(huì)全面轉(zhuǎn)型時(shí)期，給青年大學(xué)生價(jià)值觀的塑造帶來(lái)客觀要求。黨的十八大關(guān)于“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”的強(qiáng)調(diào)，為高校加強(qiáng)青年大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供了戰(zhàn)略支持和思想導(dǎo)引。

一、高校價(jià)值觀教育和大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀及問(wèn)題

多年來(lái)，通過(guò)堅(jiān)持不懈的教育，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義的信念、對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的信心較為堅(jiān)定。但與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)外社會(huì)環(huán)境的深刻變化，也使一些大學(xué)生的理想信念受到影響與沖擊。另外受多種因素綜合影響，當(dāng)代高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與大學(xué)生成長(zhǎng)需求不相適應(yīng)。主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：

（一）、課堂教學(xué)，灌輸為主

新中國(guó)建立以來(lái).我國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀教育從以政治為核心到政治淡化經(jīng)過(guò)了60多年的發(fā)展，而思想政治課在大學(xué)生價(jià)值觀形成過(guò)程中始終處于主導(dǎo)地位。據(jù)調(diào)查，目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校在培育學(xué)生核心價(jià)值觀時(shí)仍主要通過(guò)教師、課本進(jìn)行自上而下的灌輸和“洗腦”。這樣的方式?jīng)]有顧及大學(xué)生的需求，只是將受教育者作為被動(dòng)的接收者來(lái)考慮，忽略了學(xué)生的主體意愿和創(chuàng)造性。這樣的結(jié)果是常常使學(xué)生感到書(shū)本知識(shí)的虛無(wú)、空洞，感到說(shuō)教的蒼白無(wú)力，很多學(xué)生還認(rèn)為開(kāi)設(shè)此類(lèi)課程浪費(fèi)時(shí)間、只是走走形式而已。

（二）、教育內(nèi)容，偏離實(shí)際

一直以來(lái)，大學(xué)生價(jià)值觀教育的內(nèi)容沒(méi)有貼近客觀現(xiàn)實(shí)，只是在某種程度上一味強(qiáng)調(diào)大家信服馬列主義、堅(jiān)定共產(chǎn)主義必勝的信心和不停地幫助大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，但是價(jià)值觀教育的基礎(chǔ)在于符合大學(xué)生的本性，盡力滿足每個(gè)個(gè)體的發(fā)展和需要。價(jià)值觀形成的主要因素來(lái)自主體意識(shí)，主體的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平、判斷能力直接影響主體價(jià)值觀的形成。[3]可見(jiàn)我們的價(jià)值觀教育的內(nèi)容對(duì)大學(xué)生性格特點(diǎn)重視不夠，實(shí)踐指導(dǎo)性弱，針對(duì)性不強(qiáng)，偏離了實(shí)際，不能很好地滿足當(dāng)代社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期大學(xué)生多方面的需要。

（三）、重視校內(nèi)，忽略外界

高校價(jià)值觀教育現(xiàn)狀的效果不理想，一個(gè)重要的原因還在于學(xué)校教育在現(xiàn)實(shí)生活中常被家庭和社會(huì)中的消極因素所否定，致使高校教育一無(wú)是處。在現(xiàn)階段，我國(guó)對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀的培育主要依靠學(xué)校。社會(huì)教育和家庭教育的積極作用發(fā)揮不夠，家庭教育和社會(huì)教育也不能很好的配合學(xué)校的教育。大學(xué)生通過(guò)大眾傳媒往往會(huì)接觸到社會(huì)的陰暗面，學(xué)校正面的價(jià)值觀教育，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象面前顯得蒼白無(wú)力。如果再加上文化素質(zhì)不高的家人引導(dǎo)，就容易在錯(cuò)誤現(xiàn)象中得出錯(cuò)誤的結(jié)論，形成偏激的價(jià)值觀。

（四）、媒體沖擊，難以認(rèn)同

隨著信息技術(shù)的空前發(fā)展，各種新媒體平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生。通過(guò)新媒體，大學(xué)生能夠便利地了解到多樣的文化、形成獨(dú)特的視角。然而在新媒體平臺(tái)下，大學(xué)生每天都在接觸五花八門(mén)的信息，一方面使得他們對(duì)思想和權(quán)威不再盲從，服從于自己的想法和理念；另一方面容易導(dǎo)致大學(xué)生辨別能力減弱，價(jià)值觀趨向紊亂。另外新媒體環(huán)境的個(gè)性化、發(fā)布的自我化和空間的無(wú)限化，會(huì)使部分學(xué)生個(gè)人主義極度膨脹，價(jià)值觀出現(xiàn)扭曲，并且一味地追求看得見(jiàn)、摸得著的眼前利益。[4]這無(wú)疑對(duì)高校核心價(jià)值觀培育帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。

（五）、理論扎實(shí)、實(shí)踐不足

在當(dāng)前的高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系教導(dǎo)下，大學(xué)生的理論知識(shí)普遍比較扎實(shí)，對(duì)于書(shū)本上的定理、結(jié)論都能做到倒背如流。他們運(yùn)用自己那扎實(shí)的理論知識(shí)可以輕而易舉地解決許許多多課后的難題，他們可以用自己那三寸不爛之舌在嘴里“滔滔不絕”地“生產(chǎn)”許多物質(zhì)資料，但是他們那雙稚嫩的雙手卻很難成功地制造一個(gè)螺絲釘。[5]為什么呢？因?yàn)樗麄儾恢廊绾螌W(xué)以致用，不知道理論與實(shí)踐的關(guān)系，不知道如何將理論知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)生活。盡管理論知識(shí)豐富，沒(méi)有足夠的實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證也是一無(wú)所用。

二、高校價(jià)值觀教育和大學(xué)生價(jià)值觀的對(duì)策及建議

綜上所述，對(duì)高校核心價(jià)值觀培育與青年大學(xué)生價(jià)值觀念所存在問(wèn)題的探究與分析，筆者認(rèn)為，要完善高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育引導(dǎo)，就要有效結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和總結(jié)現(xiàn)有價(jià)值體系教育中的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，實(shí)事求是，遵循大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，合理地、有針對(duì)性地利用當(dāng)前的資源和有效的措施培育大學(xué)生的價(jià)值觀。

（一）、以人為本，多方協(xié)調(diào)

在教學(xué)過(guò)程中，高校思想政治課教師要在課程內(nèi)容的設(shè)置與傳授多下功夫，使其易于被學(xué)生所接受，真正實(shí)現(xiàn)思想政治理論課的現(xiàn)實(shí)意義，盡可能大的發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生日常生活中的實(shí)際功效。其次，要始終堅(jiān)持社會(huì)、家庭、個(gè)人相結(jié)合的綜合教育法。三者有機(jī)結(jié)合才會(huì)更有效的推進(jìn)大學(xué)生價(jià)值觀教育。

（二）、改善校風(fēng)、營(yíng)造環(huán)境

高校學(xué)風(fēng)校風(fēng)、校園文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一脈相承的，也是核心價(jià)值觀教育的重要載體。高校要牢固樹(shù)立大學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，依托校風(fēng)營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)，教育、引導(dǎo)大學(xué)生內(nèi)化并認(rèn)同核心價(jià)值觀，并開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（三）、實(shí)踐鍛煉、行知合一

社會(huì)實(shí)踐可以增加大學(xué)生的創(chuàng)造性、激發(fā)建設(shè)社會(huì)的積極性，是大學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)的重要渠道。因此高校應(yīng)始終把社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育融入大學(xué)生多種多樣的社會(huì)實(shí)踐中，組織大學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)，在工農(nóng)勞作中樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)、在志愿服務(wù)中樹(shù)立群眾觀點(diǎn)、在勤工助學(xué)中樹(shù)立自強(qiáng)意識(shí)。

（四）、網(wǎng)絡(luò)教育、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)具有信息廣、涵蓋全、更新快等優(yōu)勢(shì)，能為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育開(kāi)創(chuàng)一片新天地。針對(duì)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用頻率較高，學(xué)習(xí)生活網(wǎng)絡(luò)化傾向的特點(diǎn)，在對(duì)高校學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介，在微博、微信等新媒體中完善輿論環(huán)境，深入對(duì)學(xué)生的理想信念教育。

（五）、榜樣示范、引導(dǎo)提高

榜樣的力量源于真實(shí)，在當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀培育中運(yùn)用榜樣示范法，就是要引導(dǎo)大學(xué)生自發(fā)接觸、主動(dòng)認(rèn)識(shí)典型人物、典型事跡，使他們通過(guò)對(duì)二者的深入學(xué)習(xí)，受到一定的啟發(fā)、自然形成共鳴，在模仿和鍛煉中提高自己、完善自己，自覺(jué)按照社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本要求規(guī)范自己的言行。（作者單位：安徽理工大學(xué)理學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[M]北京：人民出版社，2014

[2] 十八大輔導(dǎo)讀本[M].北京：人民出版社，2012.

[3] 楊朔.當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀特點(diǎn)及教育策略研究[D].沈陽(yáng)：沈陽(yáng)師范大學(xué)，2009.

[4] 劉邵宏新媒體與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育。[EB/OL]http：//tech.gmw.cn/2014-07/02/content_11809990htm2014-07-02

[5] 黃建剛.當(dāng)代大學(xué)生如何做到理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。[EB/OL].http：//www.docin.com/p-723174505.html.2013-11-08.