淺談高校育人的理念

曾尉

“國(guó)以人興，政以才治?！备咝Ｊ菍W(xué)問(wèn)之所，育人之地。立德樹(shù)人是高校的崇高使命。

高校要高度重視理想信念這個(gè)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，關(guān)鍵在于培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒎e極向上的各級(jí)各類人才。

以愛(ài)育人，高校育人理念如何與時(shí)俱進(jìn)？高校是肩負(fù)著培育中華民族共同體意識(shí)、筑建中華民族共有精神家園的重任，要深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的基本國(guó)情。中華民族是一個(gè)命運(yùn)共同體， “一榮俱榮、一損俱損”。高校要切實(shí)增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同、對(duì)中華民族的認(rèn)同、對(duì)中華文化的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同，要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的交往、交流、交融，把愛(ài)我中華的種子印在每個(gè)學(xué)子的心靈深處，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在青年心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果——

我國(guó)高校已經(jīng)走過(guò)了60多年的發(fā)展，各級(jí)各類院校也實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)定位、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次、辦學(xué)類型和辦學(xué)條件的跨越，已經(jīng)成為國(guó)家培養(yǎng)各級(jí)各類高素質(zhì)人才和傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化、為服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支持的重要基地，成為展示中華民族政策和對(duì)外交往的重要窗口，更是中華民族平等團(tuán)結(jié)和諧大家庭的縮影。

中國(guó)是一個(gè)強(qiáng)大的民族，實(shí)際也是文化的強(qiáng)大，文化的強(qiáng)大體現(xiàn)在高校青年學(xué)生一代一代的成長(zhǎng)中。他們要有豐富的思想文化，要有深刻的價(jià)值觀，要有正確的前進(jìn)方向，這些問(wèn)題都解決了，那么，我們的民族夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)必然實(shí)現(xiàn)。

高校要為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)，這樣工作是最有價(jià)值的，從哲學(xué)意義上講也是人類社會(huì)的基本實(shí)踐活動(dòng)：教書(shū)育人、實(shí)踐育人、科研育人、服務(wù)育人——最終要培養(yǎng)出大氣的人。育人需要有愛(ài)的投入，要匠心營(yíng)造，吃苦拼搏。教育事業(yè)跟其它不一樣，如果沒(méi)有愛(ài)，再有水平也是不行的。有愛(ài)，可以幫助學(xué)生形成良好的價(jià)值；有愛(ài)，能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生敬業(yè)?？此剖歉星橥度耄度牒笫箤W(xué)生真正敬業(yè)、熱愛(ài)自己的學(xué)習(xí)和崗位；投入后更使得學(xué)生明白這里不是“象牙塔”，也不是“室外挑園”，這實(shí)際上就是工作。因此，愛(ài)的投入非常重要。

再?gòu)母咝＝處煹穆氊?zé)上來(lái)講，育人工作是傳道、授業(yè)、解惑。教師不僅應(yīng)該傳授給學(xué)生科學(xué)知識(shí)，還要使學(xué)生有卓越能力、正確的價(jià)值觀和高尚的人格境界。這項(xiàng)工作在現(xiàn)在這樣一個(gè)時(shí)代當(dāng)中，面臨著很復(fù)雜的局面，價(jià)值多元化、觀念復(fù)雜，大學(xué)生不是生活在真空，也是生活在社會(huì)環(huán)境之中，青年學(xué)生所面臨的外在誘惑、物質(zhì)誘惑、成長(zhǎng)誘惑、就業(yè)困難和生活壓力遠(yuǎn)比他們的前輩更為復(fù)雜。

隨著時(shí)代的發(fā)展和改革開(kāi)放的深入，高校的育人工作面臨著許多新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這些新的問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)，無(wú)疑都是我們育人工作新的領(lǐng)域。創(chuàng)新是一個(gè)實(shí)踐過(guò)程，也是思考過(guò)程，更是理論升華的過(guò)程。

現(xiàn)在價(jià)值多元化了，觀念也復(fù)雜了，現(xiàn)在的青年學(xué)生在奮斗的歷程當(dāng)中就多了一些艱辛，精神上也增加了許多迷茫，思想上也有許多困惑。有這樣一句話：“困惑的人難于解決人的困惑”。高校很多青年教師本身對(duì)社會(huì)的很多熱點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有認(rèn)識(shí)清楚，又怎么去解決學(xué)生的困惑？因此，育人工作者應(yīng)該要提高自身的理論修養(yǎng)，才能在高校學(xué)生工作中擔(dān)當(dāng)。

“大學(xué)是怎么來(lái)的？又為什么有大學(xué)？建立大學(xué)是為了什么樣的價(jià)值觀追求？故：大學(xué)就是一個(gè)追求真理的地方。”當(dāng)今的高校育人是全面的，首先要服務(wù)于社會(huì)，為中華民族的偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)，核心在于真理的追求和價(jià)值的確立?！皫椭鷮W(xué)生系好人生的扣子，”是任何一所大學(xué)和高校的使命。高校要體現(xiàn)教育的愛(ài)，說(shuō)到底教育就是一個(gè)愛(ài)的過(guò)程，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有了教育。教師要能夠把每一個(gè)學(xué)生都放在心上，就象愛(ài)自己的孩子一樣，能夠把滿腔的愛(ài)投入到育學(xué)生當(dāng)中去，無(wú)疑就會(huì)產(chǎn)生一種情感。此時(shí)，也有很多沒(méi)有文化知識(shí)的家長(zhǎng)把孩子一樣培養(yǎng)的很好，原因就緣于濃濃的愛(ài)和情感---因此所以孩子就能夠很好的成長(zhǎng)。在筆者看來(lái)，學(xué)校無(wú)閑事，事事都育人；學(xué)校無(wú)閑人，人人都育人；學(xué)校無(wú)閑處，處處都育人。

“為才使用，為才使舉”。高校要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力。僅僅有能力還不夠，將來(lái)要直面社會(huì)、直面人生；要與社會(huì)和人與人之間相處，要合作還要付出，更要生存；所以高校素質(zhì)教育是很有必要。更為重要的是，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)中華民族！培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和創(chuàng)意技能和思維構(gòu)成，能立足社會(huì)，讓人實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，滿足社會(huì)的需要，就要促進(jìn)自身的發(fā)展。大學(xué)生是將要走向社會(huì)，獨(dú)立工作的群體。青年時(shí)代能不能樹(shù)立科學(xué)的人生觀關(guān)系到一個(gè)人的一生的成敗。特別是改革開(kāi)放以來(lái)，青年大學(xué)生如何理解用什么態(tài)度對(duì)待人生、把握人生，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，并使自己的生活有意義，是當(dāng)代大學(xué)生所面對(duì)的一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立科學(xué)的人生觀，熱愛(ài)人生，具有樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心集體，正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系，反對(duì)脫離實(shí)際的自我設(shè)計(jì)。那么，學(xué)校就是要幫助他們完成家庭到社會(huì)的轉(zhuǎn)變。 高校通過(guò)教育活動(dòng)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；高校教育是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一個(gè)高級(jí)專門(mén)人才的活動(dòng)；教育的內(nèi)涵是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、更具有創(chuàng)新精神；這就是國(guó)家對(duì)人才的要求。大學(xué)生要有社會(huì)責(zé)任感，要有實(shí)踐精神；當(dāng)個(gè)人要求和國(guó)家要求結(jié)合在一起時(shí)，相信個(gè)人的夢(mèng)想能得到實(shí)現(xiàn)，同時(shí)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想也將以實(shí)現(xiàn)——美麗中國(guó)，世世代代！