數(shù)學(xué)課讓學(xué)生有活力地學(xué)

黑麗麗

摘 要：多年的課堂模式尤其是數(shù)學(xué)課都是老師主講，學(xué)生心安理得地聽(tīng)，它已經(jīng)根深蒂固于老師甚至學(xué)生的心中，但它根本不能發(fā)揮學(xué)生的自主性，體現(xiàn)不出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

關(guān)鍵詞：課堂模式；效果；反思

我校的高效課堂“三模九步——能本課堂”，是最適合學(xué)生的教育。在高校課堂的影響下，我們的學(xué)生發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變。

【背景材料】李林從一入我們班就不愛(ài)言語(yǔ)，不愛(ài)表達(dá)，一切都是淡淡的，不愛(ài)回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也是平平，一副沒(méi)有活力的樣子。

【教育過(guò)程】我發(fā)現(xiàn)這一情況后，在高效課堂中便有意識(shí)地多關(guān)注她的展示和在展示中暴露的問(wèn)題，以便能給她恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。開(kāi)始她還是低著頭不愿意展示，只說(shuō)“我不會(huì)”，但當(dāng)她感受到我和學(xué)生都靜靜地等她說(shuō)時(shí)，她不好意思了，慢慢的聲音小但是動(dòng)口說(shuō)，敢展示了。她也看到同學(xué)們都很活躍，說(shuō)錯(cuò)了，老師也不指責(zé)還能針對(duì)錯(cuò)誤大家討論，互相糾正，都很真誠(chéng)。慢慢的次數(shù)多了也便活躍了一些，我抓住機(jī)會(huì)把她叫到辦公室，開(kāi)始我沒(méi)有直入主題，只是和她說(shuō)說(shuō)生活上的瑣事，我發(fā)現(xiàn)她的確很內(nèi)向，不善于表達(dá)自己，便有意識(shí)引導(dǎo)她，告訴她：做人，要有自信要善于展現(xiàn)自己，才能充分發(fā)揮自己的潛力，做一個(gè)成功的人。并且我們師生商定：以后展示要大聲地說(shuō)，甚至喊。我鼓勵(lì)她：“想想，你在發(fā)表想法時(shí)，所有的學(xué)生和老師都在認(rèn)真地聽(tīng)你講話(huà)，感覺(jué)多美啊?！彼α?，很開(kāi)心地笑的，還點(diǎn)著頭呢。

【教育效果】經(jīng)過(guò)多次諸如此類(lèi)的交談后，她漸漸地開(kāi)朗起來(lái)，上課也愛(ài)展示了，對(duì)自己慢慢地有信心了，其實(shí)她的成績(jī)本來(lái)還可以，經(jīng)過(guò)高效課堂這樣的錘煉以后，成績(jī)居然從中等躍居前幾名，現(xiàn)在竟然給其他同學(xué)講題，幫別人分析問(wèn)題了，成為我班的“陽(yáng)光女孩”。

【教育反思】高效課堂給了學(xué)生充分鍛煉和展示的機(jī)會(huì)，我們要求學(xué)生大聲說(shuō)話(huà)，大膽展示，即便錯(cuò)了，也發(fā)表自己的思維和理解，這樣學(xué)生由被迫的說(shuō)轉(zhuǎn)變?yōu)樽园l(fā)的想說(shuō)，最后變成我一定要說(shuō)。有自信的學(xué)生怎會(huì)沒(méi)進(jìn)步呢？學(xué)生在課堂上可以像魚(yú)一樣的自由地游動(dòng)，真實(shí)地表達(dá)自己，大膽地暴露自己錯(cuò)誤等待交流解決，他們有多快樂(lè)啊。給學(xué)生活力，這就是適合學(xué)生的教育。我很慶幸，在她有些淡漠的內(nèi)心里高效課堂給了她活力，讓她能由懶得開(kāi)口變成課堂中的“游魚(yú)”，有活力地學(xué)。是展示改變了她的內(nèi)心思想和行動(dòng)，是高效課堂中的寬容使她敢展示了。

（作者單位 河北省遷安市建昌營(yíng)高級(jí)中學(xué)）

編輯 薄躍華