2013年中考化學“時事型”試題歸類例析

宋文評

為體現(xiàn)新課程理念，以社會上發(fā)生的重大事件為背景進行命題的“時事型”化學試題一直備受中考命題者的青睞。命題者通過創(chuàng)設問題情景，將知識放在真實、生動的情景中進行考查，既考查學生對知識的掌握情況，又考查學生運用所學知識分析和解決實際問題的能力，同時還可讓學生加深對化學來源于生活、化學為生活服務的認識，可謂一舉三得?，F(xiàn)以2013年中考化學試題為例，對這類“時事型”試題進行歸類例析，以供同行參考。endprint

為體現(xiàn)新課程理念，以社會上發(fā)生的重大事件為背景進行命題的“時事型”化學試題一直備受中考命題者的青睞。命題者通過創(chuàng)設問題情景，將知識放在真實、生動的情景中進行考查，既考查學生對知識的掌握情況，又考查學生運用所學知識分析和解決實際問題的能力，同時還可讓學生加深對化學來源于生活、化學為生活服務的認識，可謂一舉三得?，F(xiàn)以2013年中考化學試題為例，對這類“時事型”試題進行歸類例析，以供同行參考。endprint

為體現(xiàn)新課程理念，以社會上發(fā)生的重大事件為背景進行命題的“時事型”化學試題一直備受中考命題者的青睞。命題者通過創(chuàng)設問題情景，將知識放在真實、生動的情景中進行考查，既考查學生對知識的掌握情況，又考查學生運用所學知識分析和解決實際問題的能力，同時還可讓學生加深對化學來源于生活、化學為生活服務的認識，可謂一舉三得。現(xiàn)以2013年中考化學試題為例，對這類“時事型”試題進行歸類例析，以供同行參考。endprint