高職院校圖書館參與校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考

關(guān)鍵詞：高職院校；圖書館；校園文化

摘 要：文章在對高職校園文化的含義和作用進(jìn)行分析研究的基礎(chǔ)之上，提出了加強(qiáng)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)意見和建議。

中圖分類號：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-1588（2014）01-0052-02

作者簡介：武婧（1981-），遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館館長，館員。

高職院校圖書館不僅是學(xué)習(xí)中心和信息資源中心，更是校園文化建設(shè)的活動平臺與重要場所。隨著我國109所示范性高職院校的確立，探討和研究高職院校圖書館如何更好地參與校園文化建設(shè)，培養(yǎng)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成獨(dú)具特色的校園文化成為各高職院校的當(dāng)務(wù)之急。

1 高職院校校園文化的含義及特征

1.1 高職院校校園文化的含義

高職院校校園文化，是指發(fā)生在高職院校的校園內(nèi)，以社會先進(jìn)文化為主導(dǎo)，以師生文化活動為主體共同創(chuàng)造的特有的精神環(huán)境和文化氛圍。[1]根據(jù)職業(yè)院校辦學(xué)的特殊定位，高職院校的校園文化大多是以就業(yè)為導(dǎo)向，以校園精神為底蘊(yùn)，由師生員工共同創(chuàng)造和享有的文化，是融入了更多職業(yè)技能、職業(yè)特征、職業(yè)人文素質(zhì)、職業(yè)道德的校園文化。

1.2 高職院校校園文化的特征

高職院校的校園文化與本科院校相比有其自身獨(dú)有的特征：一是由高職院校的辦學(xué)定位和辦學(xué)性質(zhì)決定的高職院校校園文化具有社會性。高職院校為社會培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才的普通職業(yè)學(xué)校，其校園文化更多地融入職業(yè)技能、職業(yè)人文素養(yǎng)和職業(yè)道德。二是高職院校的辦學(xué)方向決定了校園文化具有實(shí)踐性。高職院校培養(yǎng)的學(xué)生是面向社會生產(chǎn)第一線的應(yīng)用技術(shù)型人才。三是由高職院校的職業(yè)特點(diǎn)決定了高職校園文化的職業(yè)性，職業(yè)院校教育不僅要注重學(xué)生專業(yè)理論知識的培養(yǎng)，更注重學(xué)生專業(yè)技能知識、綜合素質(zhì)的全面提高。[1]

2 圖書館在高職校園文化建設(shè)中的積極作用

2.1 圖書館是高職學(xué)生課內(nèi)外活動的主要場所

圖書館作為高職院校學(xué)生重要的課堂內(nèi)外活動中心和感受校園文化的重要基地，它承擔(dān)了高職生獲取課堂內(nèi)外文獻(xiàn)資源、知識的吸收鞏固、課外讀書學(xué)習(xí)和參加各種類型的講座和展覽等功能。圖書館是一所“沒有圍墻的大學(xué)”，圖書館的閱讀活動和其他多種形式的教育活動，對學(xué)生的思想產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和熏陶，對學(xué)生的全面發(fā)展起到重要作用。[2]利用自身寬敞明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境，知識門類齊全的館藏圖書，為校園文化建設(shè)提供了較好的環(huán)境條件。高職圖書館不但可以在優(yōu)雅的讀書環(huán)境中塑造學(xué)生的良好氣質(zhì)，還可以以豐富多彩的活動教育學(xué)生，通過舉辦講座、書評競賽、演講和讀書知識問答等活動，完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力。

2.2 圖書館是培養(yǎng)學(xué)生檢索能力的場所

在今天這個時代，人人都應(yīng)該具備信息檢索能力。社會進(jìn)步的過程是一個知識不斷的生產(chǎn)—流通—再生產(chǎn)的過程，信息檢索便是獲取知識的最佳捷徑，唯有終身教育才能夠培養(yǎng)完善的人，使知識不斷得到更新，防止知識老化，才能不被社會淘汰。與普通本科院校相比，高職院校由于學(xué)制短、理論課少，實(shí)操課多等原因，不可能把文獻(xiàn)檢索課作為一門公共課程來向?qū)W生系統(tǒng)講授。在這種情況下，高職院校圖書館就需要發(fā)揮其作用，利用一切課余時間承擔(dān)起 “文獻(xiàn)信息檢索”的講授任務(wù)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)來掌握知識信息檢索的一些方法，以此進(jìn)一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，以及信息獲取和信息利用能力，為以后的生活工作奠定良好的基礎(chǔ)。

2.3 圖書館是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的搖籃

圖書館是知識的寶庫、智慧的源泉，是文獻(xiàn)信息的聚集地，在潛移默化中極大地影響著高職生文化的積累、知識的拓展、精神的升華和氣質(zhì)修養(yǎng)的形成，對高職生的綜合素質(zhì)提高起著重要作用。高職圖書館通過舉辦多種形式的教育活動，可以達(dá)到其他教學(xué)手段無法完成的效果，不僅對高職生的思想進(jìn)行影響和熏陶，還能夠更好地促進(jìn)高職生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。高職生在圖書館參加各類文化活動，在提高知識水平的同時培養(yǎng)了自身的組織協(xié)調(diào)技能和語言表達(dá)能力。[3]

2.4 圖書館是學(xué)生文化教育的第二課堂

高職院校在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)，不可能教會學(xué)生將來走向社會所需要的全部文化和技能。所以，高職院校要做好以圖書館為中心的學(xué)生第二課堂的開展。應(yīng)加強(qiáng)圖書館引進(jìn)現(xiàn)代化設(shè)備和技術(shù)的資金投入，全方位、多途徑地幫助學(xué)生積累知識。高職學(xué)生可以利用圖書館館藏鞏固課堂內(nèi)知識內(nèi)容，擴(kuò)充課堂知識，提高自學(xué)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，為畢業(yè)后終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。另外，由于高職生基礎(chǔ)文化知識薄弱和就業(yè)壓力較大等原因，各高職院校圖書館存在著學(xué)生到館率和圖書借閱率較低等問題，這意味著圖書館在參與建設(shè)特色校園文化中擔(dān)負(fù)的責(zé)任更加重大。高職圖書館應(yīng)更加積極地將有價值的文獻(xiàn)資源以推薦新書和專題介紹等形式吸引讀者到圖書館來，為讀者提供一片學(xué)習(xí)凈土，從而增長他們的知識、開拓他們的眼界。[4]

3 高職院校圖書館參與特色校園文化建設(shè)的途徑

3.1 做好以圖書館為中心的校園環(huán)境規(guī)劃，打造特色校園文化環(huán)境

圖書館是知識的殿堂，是校園文化的一道靚麗風(fēng)景線，館舍的選址和館內(nèi)外設(shè)計都應(yīng)該體現(xiàn)出高品位的校園文化。圖書館應(yīng)為學(xué)校的中心主體建筑，可正對學(xué)校大門，在學(xué)校的主干道上，作為進(jìn)入學(xué)校的端景。在現(xiàn)代化的校園建設(shè)中，圖書館已然成為各個高職院校的標(biāo)志性建筑，也成為校園風(fēng)景的一大亮點(diǎn)。高職院校的校園規(guī)劃更應(yīng)圍繞圖書館展開或是將圖書館建在學(xué)校最重要的位置。

3.2 加強(qiáng)內(nèi)部設(shè)施建設(shè)，為特色校園文化建設(shè)提供技術(shù)和物質(zhì)保障

我國教育部要求高職院校圖書館的面積應(yīng)按計劃內(nèi)高職生人均館舍建筑面積達(dá)到或超過部分標(biāo)準(zhǔn)，照明和安全設(shè)施等都必須符合圖書館的建筑設(shè)計要求；閱覽座位和高職生均書刊冊數(shù)等都要求達(dá)到或超過教育部頒定額標(biāo)準(zhǔn)。圖書館豐富的館藏、優(yōu)雅安靜的閱覽室、現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備等都是圖書館所必備的，因此，高職院校要加大對圖書館內(nèi)部設(shè)施條件的投入力度，打好未來更好發(fā)展的堅實(shí)基礎(chǔ)。圖書館較好的環(huán)境條件和較先進(jìn)的儀器設(shè)備為特色校園文化建設(shè)提供了技術(shù)保障和物質(zhì)保障。[5]endprint

3.3 利用文獻(xiàn)資源的特有優(yōu)勢，做好特色校園文化建設(shè)的智力支撐

高職院校圖書館的主要職能，是為學(xué)校的教學(xué)和科研服務(wù)，主要目的是為學(xué)校培養(yǎng)高水平的技能型人才提供文獻(xiàn)信息服務(wù)。在館藏文獻(xiàn)資源方面以特色專業(yè)為主導(dǎo)，加強(qiáng)應(yīng)用型和技術(shù)型的文獻(xiàn)資源，建立合理的文獻(xiàn)收藏體系，這樣才能更有針對性地服務(wù)于學(xué)生、學(xué)校教學(xué)和科研工作，才能為豐富校園文化，營造濃郁的文化氛圍、學(xué)術(shù)氛圍做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時館員要積極引導(dǎo)讀者的閱讀活動，圖書館的每個館員都要真正從思想上認(rèn)識到文獻(xiàn)信息資源對特色校園文化建設(shè)的重要意義。

3.4 加強(qiáng)制度創(chuàng)新和館員隊(duì)伍建設(shè)，更好地為校園文化建設(shè)服務(wù)

高校圖書館是一個服務(wù)性的教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著傳播文化知識和教書育人的使命。圖書館館員是高職院校開展特色校園文化建設(shè)的中心力量，要想推進(jìn)校園文化的建設(shè)，就要有一批素質(zhì)高，能力強(qiáng)的圖書館員隊(duì)伍，他們要具備良好的思想政治素質(zhì)，甘于奉獻(xiàn)并忠于職守，能夠準(zhǔn)確敏銳地搜集信息、組織信息、分析信息和導(dǎo)航信息。只有這樣，他們才能在校園文化建設(shè)中履行好導(dǎo)航員的職責(zé)，更好地為學(xué)生教育提供服務(wù)。在為讀者查找資料時要細(xì)心、熱心、耐心，使讀者及時掌握所需信息資料，像對待親友一樣尊重讀者。微笑是最好的語言，面對每一位讀者都要送上最真摯的微笑，拉近與讀者的距離，以此來贏得讀者的信任。全體館員都應(yīng)發(fā)揚(yáng)全館一盤棋的精神，保證圖書館成為特色校園文化建設(shè)的重要陣地。[6]

3.5 利用優(yōu)勢積極組織校園文化活動，以精彩的校園生活凝聚讀者

高職圖書館要充分發(fā)揮自身特有優(yōu)勢，以圖書館為基地，配合學(xué)校學(xué)生會、團(tuán)委等部門組織各種學(xué)生喜歡的各類活動，如舉辦讀書觀后感比賽、演講比賽、專題講座、影視音樂欣賞等提高學(xué)生的讀書意識和讀書熱情，借以引導(dǎo)學(xué)生充分利用圖書館資源，指導(dǎo)學(xué)生讀好書，增進(jìn)圖書館對學(xué)生的吸引力，豐富校園文化。圖書館的核心理念即是服務(wù)，校園文化活動的舉行是圖書館文化功能的良好延伸，對學(xué)生讀者來說，會以一種無形的力量，潛移默化地影響著他們的意識，陶冶著他們的情操，優(yōu)化著他們的心靈。同時也讓他們?nèi)ジ惺苄@文化，感受一流的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。[7]

4 結(jié)語

高職院校圖書館在校園文化建設(shè)中舉足輕重。每個館員都應(yīng)將黨的教育方針寓于圖書館的日常工作中，不斷開拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮圖書館的各項(xiàng)優(yōu)勢，爭取為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)更大的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬艷波.高職院校校園文化與圖書館[J].高校圖書館工作，2009（1）：90-92.

[2] 曹欣.高校和諧校園文化建設(shè)探究[D].四川：四川師范大學(xué)，2009.

[3] 段建國.構(gòu)建大學(xué)和諧校園[M].北京：北京社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2005.

[4] 陳燕萍.適應(yīng)素質(zhì)教育需要大力發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用[J].圖書館雜志，2000（10）：43-44.

[5] 史玉紅.高職學(xué)院圖書館在校園文化中的作用[J].管理觀察，2011（26）：11-12.

[6] 姜微君.高職院校圖書館在校園文化建設(shè)中的作用與途徑研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013（2）：14-15.

[7] 解紅建.簡論高職圖書館在和諧校園文化建設(shè)中的作用[J].廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010：41-44.

（編校：馬懷云）endprint