農(nóng)村校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)建設(shè)探討

摘 要 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，其對(duì)于其他領(lǐng)域的影響也越來越大，而學(xué)校也可依靠信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)自身的信息平臺(tái)進(jìn)行建設(shè)和改造。而在較落后的農(nóng)村校園，對(duì)于信息平臺(tái)的建設(shè)也不能落后。文章對(duì)于信息平臺(tái)建設(shè)的構(gòu)成、當(dāng)前農(nóng)村校園信息平臺(tái)存在的問題進(jìn)行論述，并對(duì)農(nóng)村信息平臺(tái)的建設(shè)給出了自己的建議。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村學(xué)校；校園網(wǎng)絡(luò)；信息平臺(tái)

中圖分類號(hào)：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-7597（2014）04-0146-02

關(guān)于校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)建設(shè)的思考必須先了解校園網(wǎng)站。校園網(wǎng)站可以實(shí)現(xiàn)對(duì)于教育資源在學(xué)校的共享，為教師和學(xué)生提供對(duì)于課程信息、考試成績的查詢的功能。學(xué)生可以通過校園網(wǎng)站查看并修改自己的課程信息，老師可以對(duì)本班學(xué)生成績信息進(jìn)行統(tǒng)一管理。簡而言之，校園網(wǎng)站是校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的重要組成部分，但校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是校園網(wǎng)站的建設(shè)。

1 校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)構(gòu)成

校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的建設(shè)，必須具備幾個(gè)基本構(gòu)成部分，其中校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)主要由校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容、使用功能構(gòu)成。幾個(gè)基本構(gòu)成部分缺一不可，只有內(nèi)容完善才能使校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)發(fā)揮其作用。

1.1 校園網(wǎng)

校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的構(gòu)成，校園網(wǎng)是基礎(chǔ)。沒有校園網(wǎng)，校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的建立就無從談起。首先學(xué)校需要為信息平臺(tái)的建立購進(jìn)必要的器材設(shè)備，有條件的可以建立100M校園網(wǎng)。然后建立一個(gè)學(xué)校網(wǎng)站，并向各部門以及教師與學(xué)生推廣其網(wǎng)站。在農(nóng)村校園中，學(xué)校更是要為教師和學(xué)生提供必要的校園網(wǎng)使用條件，例如建立微機(jī)室為老師和學(xué)生提供便利。并且學(xué)校需要培養(yǎng)學(xué)生和老師對(duì)于校園網(wǎng)的使用習(xí)慣，只有校園網(wǎng)被教師及學(xué)生廣泛使用，校園網(wǎng)的建立才有價(jià)值。

1.2 有效實(shí)用的內(nèi)容

校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)最主要的功能是為教師及學(xué)生提供有效的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的好壞將直接影響校園網(wǎng)的建設(shè)質(zhì)量。其中為了達(dá)到內(nèi)容的真實(shí)性，每天對(duì)內(nèi)容進(jìn)行更新，保證網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的準(zhǔn)確及真實(shí)性。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容不僅要保證真實(shí)，還要保證內(nèi)容的實(shí)用性，否則再多的內(nèi)容對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的使用者即教師和學(xué)生都是毫無用處的。

1.3 使用功能的提供

平臺(tái)中，各種功能是不可缺少的。在平臺(tái)的建設(shè)期間，可以通過平臺(tái)中反饋功能，了解平臺(tái)使用者的對(duì)于功能的需求，對(duì)于他們的建議與需求進(jìn)行討論及取用。學(xué)校應(yīng)及時(shí)對(duì)于平臺(tái)中不合理的部分進(jìn)行修改，對(duì)不完善的地方進(jìn)行升級(jí)。為用戶提供類似于論壇的交流地點(diǎn)，讓用戶可以對(duì)學(xué)校的建設(shè)進(jìn)行討論，為用戶的信息交流提供便利。

2 當(dāng)前農(nóng)村校園信息平臺(tái)現(xiàn)狀

2.1 技術(shù)還不成熟

目前在城市高校中，大都建立了基本完善的校園，其網(wǎng)絡(luò)已達(dá)到100M甚至1000M。但在技術(shù)較落后的農(nóng)村，由于資金、技術(shù)等原因的限制，其網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還不完善，主干網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)趕不上城市高校的水平。有些農(nóng)村校園即使已經(jīng)到達(dá)100M標(biāo)準(zhǔn)，但其他配套設(shè)施的置購還跟不上網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。從平臺(tái)建設(shè)的整體來看，農(nóng)村校園對(duì)于硬件的置購重視過度，對(duì)于軟件的選用、管理人才的培養(yǎng)及招聘熱度明顯不足。導(dǎo)致對(duì)于硬件的利用不夠，整體平臺(tái)技術(shù)也沒有得到極大的發(fā)展。

2.2 缺少統(tǒng)一化

對(duì)于一個(gè)學(xué)校的校園網(wǎng)，現(xiàn)在還存在不同部門使用不同的系統(tǒng)、各部門各自為政、學(xué)校的不到有效的統(tǒng)一管理的現(xiàn)象。由于缺少統(tǒng)一化，部門與部門之間的聯(lián)系不暢，在某部門的一些信息傳到另外的部門時(shí)不能直接使用。對(duì)于學(xué)校公布的信息，每個(gè)部門獲取的時(shí)差大，可能在一些部門已經(jīng)得到了落實(shí)，而在別的部門卻還沒有收到信息，或者由于實(shí)用軟件的不同，其部門還在進(jìn)行數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換過程中，這對(duì)于學(xué)校的統(tǒng)一管理造成了極大的麻煩，對(duì)于學(xué)校高效統(tǒng)一的管理各部門也造成了影響。

2.3 服務(wù)粗糙

有些校園網(wǎng)提供的服務(wù)不能滿足使用者的需求，例如由于學(xué)生及老師對(duì)于信息交流的實(shí)時(shí)化的需求，傳統(tǒng)的Email服務(wù)已不能滿足信息化的現(xiàn)代教學(xué)工作。校園網(wǎng)需要建立更完善的信息交流系統(tǒng)，才能滿足學(xué)生及老師的需求。

3 農(nóng)村校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的建設(shè)

3.1 樹立完善的平臺(tái)建設(shè)計(jì)劃

對(duì)于當(dāng)今有些農(nóng)村校園在建立100M校園后沒有更進(jìn)一步的建設(shè)計(jì)劃的現(xiàn)象，學(xué)校高層管理部門應(yīng)在校園網(wǎng)建立初期就樹立建設(shè)計(jì)劃，然后根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)于計(jì)劃進(jìn)行改善和落實(shí)。 如何利用校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)無紙化辦公從而實(shí)現(xiàn)信息平臺(tái)的作用，都取決于是否有成熟的建設(shè)計(jì)劃。只有樹立好完善的計(jì)劃，才能夠在建設(shè)期間少走彎路，不至于在建設(shè)期間迷失道路造成資金與時(shí)間的浪費(fèi)。

3.2 為校園網(wǎng)的使用提供便利

在農(nóng)村校園中，學(xué)校需要為教師和學(xué)生提供必要的校園網(wǎng)使用條件，例如建立微機(jī)室為老師和學(xué)生提供便利。并且學(xué)校需要培養(yǎng)學(xué)生和老師對(duì)于校園網(wǎng)的使用習(xí)慣，讓學(xué)生形成善于在校園網(wǎng)查找資料、進(jìn)行課程管理的使用習(xí)慣。在教職工中形成通過校園網(wǎng)進(jìn)行學(xué)校管理及成績發(fā)布的使用習(xí)慣。在平臺(tái)的使用期間，為教師提供公布及修改成績的功能，為學(xué)生提供查詢課程的功能。只有校園網(wǎng)被教師及學(xué)生廣泛使用，校園網(wǎng)的建立才有價(jià)值。

3.3 建立數(shù)字化體制

校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的建立離不開數(shù)字化。在校園信息平臺(tái)建設(shè)中，將已有資源數(shù)字化，方便資源的上傳與下載從而實(shí)現(xiàn)資源流傳的高效化。建立數(shù)字化管理系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理。在農(nóng)村校園中，也應(yīng)注重?cái)?shù)字化建設(shè)，摒棄傳統(tǒng)全靠人力來進(jìn)行校園管理的習(xí)慣，建立使用計(jì)算機(jī)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校的數(shù)字化管理的使用習(xí)慣。

3.4 應(yīng)用系統(tǒng)的統(tǒng)一化

在一些農(nóng)村校園中，由于設(shè)備技術(shù)采購時(shí)間的不同以及其他原因造成了新舊設(shè)備的同時(shí)使用，從而造成了各部門使用的信息平臺(tái)系統(tǒng)、軟件不同，這對(duì)于學(xué)校的統(tǒng)一管理造成了極大的影響。為了避免這種影響，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)注重對(duì)于使用系統(tǒng)、管理軟件的統(tǒng)一性。制定統(tǒng)一的系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于公共信息制定一定的標(biāo)準(zhǔn)，盡量消除各部門之間的信息平臺(tái)系統(tǒng)的差異。學(xué)校保證資源采取的數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)相同和各部門管理軟件的通用，能夠增強(qiáng)公共信息的通用性，這有利于信息共享的流暢，對(duì)于各部門的協(xié)調(diào)工作也有極大好處，最終有利于學(xué)校通過信息平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)一管理。

3.5 以應(yīng)用推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)的發(fā)展

校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)建設(shè)的建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是硬件的建設(shè)，對(duì)于軟件的建設(shè)也是極其重要的。在農(nóng)村校園中，學(xué)校應(yīng)該改正其對(duì)于硬件的過度重視而對(duì)軟件重視不夠的錯(cuò)誤做法。校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)是由硬件與軟件構(gòu)成，而應(yīng)用又是軟件的基本形式。校園應(yīng)引進(jìn)管理人才，加大對(duì)底層的軟件平臺(tái)的開發(fā)程度。應(yīng)用將是提升網(wǎng)絡(luò)利用率的重點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)對(duì)于應(yīng)用的傳播有著特殊意義，而反過來對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的增值應(yīng)用優(yōu)勢(shì)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)使用的有效補(bǔ)充。學(xué)?？赏ㄟ^對(duì)于增值應(yīng)用的加大開發(fā)和使用，來實(shí)現(xiàn)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的合理高效利用。

4 總結(jié)

對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的建設(shè)工作，農(nóng)村校園也不應(yīng)落后，在條件允許情況下，對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的發(fā)展，對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有著極大的提高。為了更有效地利用校園信息平臺(tái)，農(nóng)村校園的管理層面需要擯棄一些落后的觀念，加大對(duì)于信息化知識(shí)的學(xué)習(xí)并實(shí)際運(yùn)用在信息平臺(tái)的建設(shè)中，最終做到合理利用信息平臺(tái)。

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作者簡介

彭超（1971-），男，漢族，江蘇睢寧人，技師，網(wǎng)絡(luò)中心主任，本科，主要從事農(nóng)村學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)管理工作。endprint