大學(xué)生就業(yè)壓力問題探析*

趙 明

(連云港師范高等專科學(xué)校招生就業(yè)處，江蘇連云港 222006)

當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)問題成為困擾社會和家庭的一大問題。就業(yè)問題的產(chǎn)生來自于多方面，有社會環(huán)境、教育模式的客觀原因，也伴隨著學(xué)生主觀方面的原因，多重因素造成大學(xué)生就業(yè)困難重重、學(xué)生壓力不斷攀升的局面。這些客觀現(xiàn)實無疑昭示著我國的高等教育體制急需改革，學(xué)生的心態(tài)也急需轉(zhuǎn)變，然而問題的解決需要一個漫長、艱難的過程，需要社會、學(xué)校以及學(xué)生自身多方面的努力。

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

自從高等教育改革以來，高校招生規(guī)模不斷擴大，越來越多的學(xué)生邁進了高等學(xué)府的大門，接受了高等教育，使我國的高等教育得到了廣泛而深入的普及，國民素質(zhì)與文化水平都獲得了極大提高。然而也相應(yīng)帶來了嚴(yán)重的就業(yè)問題，畢業(yè)大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，無法找到稱心如意的工作崗位，再加上外界客觀條件，如經(jīng)濟危機、自然災(zāi)害、企業(yè)倒閉等形成的各種壓力，都為就業(yè)市場蒙上了一層陰影，為學(xué)生帶來了巨大的壓力和挑戰(zhàn)。

根據(jù)相關(guān)的統(tǒng)計分析表明，我國每年的高校畢業(yè)生都接近千萬，且其數(shù)量與規(guī)模都在不斷上升。這千萬學(xué)子中要有70%以上的人要面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)問題，承受巨大的就業(yè)壓力。一項基于某城市6所大學(xué)(其中包括重點大學(xué)與普通高校)、涵蓋文史、理工、醫(yī)學(xué)、師范等專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為壓力很大的大學(xué)生比例為30%，壓力一般的占39%，壓力大卻心態(tài)好的占20%，認(rèn)為沒有壓力的僅占11%。從中可以看出，針對就業(yè)問題有60%以上的大學(xué)生承受巨大的心理壓力，只有少部分學(xué)生由于所學(xué)專業(yè)、畢業(yè)院校以及家庭背景等優(yōu)勢條件擺脫了就業(yè)的困擾，以上調(diào)查結(jié)果可以說明現(xiàn)階段大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的形勢和嚴(yán)重的壓力。從就業(yè)意向方面來看，僅有一少部分畢業(yè)生(21%)愿意走入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城以及民營企業(yè)就業(yè)，大部分畢業(yè)生傾向于國家行政機構(gòu)(30%)、國有企業(yè)(44%)、教育事業(yè)單位(23%)，科研機構(gòu)和外資企業(yè)則分別占22%和23%。

從畢業(yè)生的求職意向來看，絕大多數(shù)傾向于選擇國有企業(yè)或機關(guān)，然而從總的社會職業(yè)職位分布來看，由于國企改革、改制的步伐在加快，國企數(shù)量逐年減少，國家機關(guān)單位的崗位也十分有限，有限的崗位和職位與規(guī)模龐大的高校畢業(yè)生形成了極大的反差，這樣的客觀現(xiàn)實無疑會令學(xué)生產(chǎn)生巨大的心理壓力。

二、大學(xué)生就業(yè)壓力增大的原因分析

(一)經(jīng)濟發(fā)展與崗位需求之間的矛盾

自從改革開放以來，我國在經(jīng)濟發(fā)展、社會建設(shè)方面已經(jīng)取得了巨大成果，然而經(jīng)濟的進一步發(fā)展和結(jié)構(gòu)的成熟卻需要一個漫長的過程，經(jīng)濟發(fā)展提供崗位的數(shù)量和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于畢業(yè)生供給的速度，有限的就業(yè)崗位與急速增加的求職人數(shù)之間的矛盾愈發(fā)激烈，釀就了大學(xué)生就業(yè)困境。而且很多企業(yè)由于受到大的社會環(huán)境的影響，如經(jīng)濟危機等，會轉(zhuǎn)變用人政策，裁員減支，這樣的社會現(xiàn)實無疑又使大學(xué)生就業(yè)形勢雪上加霜。

(二)高等教育模式與職位需求之間的矛盾

我國目前的高等教育模式亟待改革，無論從教學(xué)體制、教育科目特點還是學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面來看都與現(xiàn)實中的職位需求相脫離，部分高等院校的一些專業(yè)過多強調(diào)理論教育、知識灌輸，無法發(fā)揮其職業(yè)就業(yè)功能，學(xué)生在校期間得不到實踐技能培訓(xùn)，導(dǎo)致畢業(yè)后求職就業(yè)步步艱辛，而且一些專業(yè)在社會職位供求中本身的需求度較低，例如哲學(xué)、歷史學(xué)、數(shù)學(xué)等偏重理論的學(xué)科，通常很難占據(jù)求職需求空間，這無疑為這部分專業(yè)的學(xué)生就業(yè)增加了壓力。

(三)畢業(yè)生求職意向與現(xiàn)實的矛盾

多數(shù)高校畢業(yè)生仍未轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。由于經(jīng)歷了多年的學(xué)習(xí)，接受了多年的教育，家人、自身都投入了巨大的精力和財力，很多大學(xué)生和家長自然會對這種付出尋求正比例的回報。因此，在求職過程中通常目標(biāo)更高、要求更多，然而現(xiàn)實中的職場卻十分殘酷，只有少數(shù)的精英企業(yè)能為學(xué)生提供理想的待遇。在激烈而殘酷的求職競爭中，學(xué)生的壓力不言而喻，大學(xué)生眼高手低心理所造成的求職問題在競爭中更為凸顯，這些都構(gòu)成了大學(xué)生就業(yè)壓力的影響性因素。

三、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理疏導(dǎo)對策

(一)營造公平、合理、良好的就業(yè)環(huán)境氛圍

公平合理的就業(yè)環(huán)境氛圍是穩(wěn)定大學(xué)生就業(yè)心態(tài)、解決就業(yè)壓力問題的前提條件，學(xué)生只有在公平、和諧的氛圍中才能穩(wěn)定情緒、擺正心態(tài)，才能更有信心地朝著理想和目標(biāo)前進。然而，良好就業(yè)氛圍的營造需要社會、政府以及用人單位的共同參與和努力，總的來看用人單位占據(jù)就業(yè)市場主體的地位，面對復(fù)雜的市場競爭形勢，用人企業(yè)在用人招聘方面要求十分嚴(yán)格，企業(yè)所設(shè)置的苛刻的用人條件往往將一些滿懷信心和激情的大學(xué)生拒之門外，使大學(xué)生遭遇困難和壓力。面對這種客觀現(xiàn)實，發(fā)揮政府的調(diào)節(jié)作用必不可少。政府應(yīng)該主動加強同用人單位之間的溝通，或者運用法律法規(guī)的力量，來制約用人單位在招聘過程中存在的學(xué)歷歧視、性別歧視問題，同時要重點控制家庭背景在就業(yè)中的壟斷地位。這些問題如果能得到有效控制，打造能者上、庸者下，公平競爭、透明合理的就業(yè)市場環(huán)境氛圍，就等于掃清了就業(yè)市場的一大部分障礙，理清了思路，為大學(xué)生解除了一大部分就業(yè)困惑。

(二)政府發(fā)揮調(diào)節(jié)作用

政府作為國家行政執(zhí)行機構(gòu)，肩負(fù)著處理社會問題、解決人民矛盾、化解群眾困難的責(zé)任和義務(wù)。因此，作為與學(xué)生社會群體聯(lián)系最直接、最緊密的國家機構(gòu)，政府理應(yīng)在大學(xué)生就業(yè)方面發(fā)揮重要支撐作用，通過行使各項國家職能、采取各項有效措施來緩解學(xué)生就業(yè)壓力，解決各種就業(yè)難題。首先，大力發(fā)展經(jīng)濟，增加就業(yè)崗位。經(jīng)濟發(fā)展水平是影響就業(yè)的最主要因素，解決大學(xué)生的就業(yè)問題，前提是大力發(fā)展經(jīng)濟。因此，政府應(yīng)支持民營企業(yè)的投建、發(fā)展，加大對民營企業(yè)發(fā)展的財政支持力度，為大學(xué)生創(chuàng)造出更多的求職崗位和就業(yè)空間，同時對經(jīng)濟發(fā)展進行科學(xué)調(diào)控、引導(dǎo)與規(guī)劃，確保經(jīng)濟朝著良性的勢頭發(fā)展，這樣才能盡可能多地增加就業(yè)崗位，緩解緊張的就業(yè)壓力。其次，科學(xué)規(guī)劃就業(yè)市場，健全完善就業(yè)法規(guī)。政府應(yīng)通過出臺各種政策和措施積極整合勞動力市場資源，使其公平化、秩序化、合理化，打破勞動力市場的城鄉(xiāng)劃分，解除地方保護主義，使我國的勞力市場更加平衡、合理，使大學(xué)生在全國各地都獲得平等的就業(yè)機會，享受更加公平的薪資待遇，這樣才能解除大學(xué)生在就業(yè)過程中的困惑，減輕他們的就業(yè)壓力。最后，創(chuàng)建就業(yè)信息系統(tǒng)，優(yōu)化就業(yè)服務(wù)。大學(xué)生就業(yè)需要充足的信息咨詢服務(wù)，同時需要發(fā)揮就業(yè)的市場化功能來調(diào)節(jié)大學(xué)生的就業(yè)分配、流動。政府應(yīng)憑借目前已掌握的資源信息來積極整理、協(xié)調(diào)各種信息，使這些信息成為大學(xué)生找工作的依據(jù)，同時，也要發(fā)揮這一就業(yè)信息系統(tǒng)的監(jiān)管功能，例如:統(tǒng)計每一屆大學(xué)生的就業(yè)率，同時將每一年的就業(yè)形勢提前向?qū)W生、向社會展示出來，或者通過創(chuàng)建有效的信息公布平臺，確保社會各界都能夠查詢這些信息。

(三)高校加快改革，完善就業(yè)服務(wù)

高等院校作為人才培養(yǎng)基地、大學(xué)生的教育中心，必然要在大學(xué)生求職就業(yè)中發(fā)揮關(guān)鍵而重要的作用。首先，加快高等教育改革步伐，培養(yǎng)職業(yè)型人才。高等教育教學(xué)活動的開展要同時代發(fā)展、社會需求保持一致。高校在學(xué)科設(shè)置、課程與專業(yè)規(guī)劃等方面都要同社會經(jīng)濟發(fā)展相融合，教育教學(xué)機構(gòu)要時刻注意關(guān)注社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化對人才的需求情況，根據(jù)社會需求來定向教育學(xué)生、培養(yǎng)人才。其次，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。高校教學(xué)要明確一點，那就是理論教學(xué)與知識教授只是教育的一部分，必須以此為基礎(chǔ)加大對學(xué)生知識運用能力、實踐能力進行培養(yǎng)和鍛煉，通過建立校企合作平臺來為學(xué)生提供實訓(xùn)服務(wù)，使學(xué)生享受到全面的鍛煉和發(fā)展，綜合能力獲得穩(wěn)定提高。最后，健全就業(yè)服務(wù)機制。高校需要完善就業(yè)信息服務(wù)，成立專門的就業(yè)指導(dǎo)中心，確立專業(yè)的服務(wù)團隊，加強同用人單位的聯(lián)系、交往和溝通，力爭為學(xué)生創(chuàng)造更多的求職空間，為學(xué)生提供及時、有效的求職信息，使學(xué)生能夠在第一時間感受到就業(yè)市場的動態(tài)變化形勢，進而對自身的求職意向以及求職心態(tài)做出適應(yīng)性的調(diào)整。同時，高校就業(yè)指導(dǎo)中心也要對學(xué)生定期做職業(yè)技能培訓(xùn)，使學(xué)生擁有初步的職業(yè)心態(tài)，掌握關(guān)鍵的職業(yè)技能，這樣才能有效提高學(xué)生的職業(yè)技能，才能為未來的就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

(四)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)

大學(xué)生的個人心理素質(zhì)、心態(tài)以及就業(yè)觀念等都會直接影響其就業(yè)質(zhì)量。因此，大學(xué)生也要善于從自身入手，轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化心態(tài)。首先，大學(xué)生要提高自身各方面能力，適應(yīng)社會。對于當(dāng)前的大學(xué)生來說，在校期間不應(yīng)該單純注重知識學(xué)習(xí)與理論探究，更應(yīng)該加強實踐鍛煉，多參加社會實踐活動，積極投身實踐，利用閑暇的學(xué)習(xí)時間從事與本專業(yè)相關(guān)的兼職工作，為未來的求職就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)，不斷鍛煉提高自身心理素質(zhì)，提高抗打擊、抗壓力的能力，這樣才能有效提升自身能力，更加適應(yīng)社會的發(fā)展需求，確保在未來的求職競爭中站穩(wěn)腳跟。其次，大學(xué)生應(yīng)積極轉(zhuǎn)變心態(tài)，形成新的就業(yè)觀念。大學(xué)生要有明確的自我認(rèn)知，轉(zhuǎn)變浮躁、浮華的虛榮心，培養(yǎng)求真務(wù)實的心理素質(zhì)，形成“知足者常樂、靈活適應(yīng)”的心態(tài)，提前做好職業(yè)規(guī)劃，在必要情況下降低自身要求，降低期望值，以便更加適應(yīng)現(xiàn)實社會，樹立崇高、美好又飽滿的人生理想，同時也要意識到現(xiàn)實的荊棘和骨感，能夠正視一些社會現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變心態(tài)積極適應(yīng)，形成堅韌不拔的毅力，敢于奮斗，善于斗爭。最后，大學(xué)生需要主動創(chuàng)業(yè)，減輕自身壓力。為了拓展更多的就業(yè)空間，大學(xué)生可以嘗試主動創(chuàng)業(yè)，充分享受國家的優(yōu)惠待遇和政策，勇敢邁出第一步，爭取為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，形成創(chuàng)業(yè)能力，帶動經(jīng)濟的發(fā)展。

四、結(jié)語

對于當(dāng)代大學(xué)生來說，就業(yè)是其大學(xué)學(xué)習(xí)的直接目標(biāo)，也是其步入社會的開始;對于高等教育來說，大學(xué)生就業(yè)則是其基本任務(wù)。國家、社會以及教育機構(gòu)需要意識到大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻性，積極采取措施解決學(xué)生就業(yè)困境，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)，實現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)的突破性發(fā)展。

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