試論新課程理念下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

胡志明

摘要：《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了高中化學(xué)課程的基本理念：大力倡導(dǎo)在高中化學(xué)的教學(xué)中，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行或合作開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主來進(jìn)行多種探究活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到科學(xué)探究的過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作能力。在新的教學(xué)改革中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有怎樣的作用和地位？如何在新課程理念下探究高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)？本文就對(duì)此內(nèi)容探究一番。

關(guān)鍵詞：新課程理念 高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要支柱，新課程理念對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了新的要求：通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，使學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能和方法，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)具有重要作用。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，理解化學(xué)基礎(chǔ)理論，掌握基本技能。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)興趣

世界著名的物理學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過： “興趣是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力最重要的源泉，教師如能在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)興趣，打開學(xué)生創(chuàng)造性思維的大門，使他們對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而獲得更好的成功。

興趣是所有學(xué)科教學(xué)的生命力，是創(chuàng)造能力發(fā)展的必要前提。在教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以提高化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師需重視學(xué)生的主體作用并結(jié)合教師的協(xié)調(diào)作用。開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究，幫助學(xué)生理解和鞏固化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的教學(xué)過程，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣，并積極思考問題，是所有化學(xué)教師都應(yīng)該探索的問題。教師可以利用豐富多彩的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象吸引學(xué)生的注意力和好奇心，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并進(jìn)行總結(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)興趣。

二、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)回顧

化學(xué)學(xué)科理論性的概念具有抽象性，學(xué)生理解起來有困難，有效運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以將抽象的化學(xué)知識(shí)具體化，便于學(xué)生接受和理解。進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)原理，從哪方面入手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和過程的安全性。掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)才能很好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的本身就是各種基礎(chǔ)知識(shí)的綜合和基礎(chǔ)技能的應(yīng)用，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，并留下深刻印象，從而縮短課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，有效的引導(dǎo)能讓學(xué)生對(duì)要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容認(rèn)真回顧，避免在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)邊看教材邊做實(shí)驗(yàn)的情況。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有驗(yàn)證性和探索性，課程中實(shí)驗(yàn)的設(shè)置主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，以及檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的熟練程度。這就要求教師對(duì)有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)進(jìn)行梳理，注意講解實(shí)驗(yàn)操作步驟和基礎(chǔ)知識(shí)的回顧，貫穿實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的始終。

三、在實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)造適合學(xué)生的學(xué)習(xí)情境，注重課堂演示實(shí)驗(yàn)

生活中處處涉及化學(xué)知識(shí)，可以運(yùn)用真實(shí)的生活情景創(chuàng)設(shè)趣味情境，利用學(xué)生熟悉的生活情景創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要性。調(diào)控課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。組織學(xué)生開展調(diào)查與研究，主要是多動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在動(dòng)手中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題，變無意注意為有意注意。結(jié)合化學(xué)故事，引入主體，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，集中學(xué)生的注意力。

教師利用演示實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)材料，實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。在必要時(shí)進(jìn)行演示講解，講解作為演示的補(bǔ)充說明，實(shí)驗(yàn)所需的儀器名稱及使用方法在演示時(shí)需講解明白，讓學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)步驟。進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)可以采取邊引導(dǎo)、邊分析、邊操作的方法，啟迪學(xué)生，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛實(shí)驗(yàn)的興趣。

四、實(shí)驗(yàn)后的激勵(lì)與總結(jié)

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后師生共同對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析總結(jié)。共同做好小結(jié)，全面鞏固實(shí)驗(yàn)成果。教師要求學(xué)生認(rèn)真寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并完成洗滌儀器和整理實(shí)驗(yàn)用品等整潔工作。小結(jié)要全面地指出學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并分析原因。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，假使學(xué)生遇到了困難，教師應(yīng)帶著微笑，不慌不忙地給予指導(dǎo)并告訴學(xué)生：“同學(xué)們要永遠(yuǎn)記住這樣一句話，科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)”。每次實(shí)驗(yàn)都要結(jié)合具體情況具體分析，使學(xué)生取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鼓勵(lì)是一種“催化劑”，可以激發(fā)學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。

教育，其實(shí)是一種喚醒。教師要在教育教學(xué)的全過程中采用多樣的、開放式的評(píng)價(jià)方法，了解每個(gè)學(xué)生的潛能、不足以及發(fā)展的需要?！氨蝗苏J(rèn)可”是每個(gè)人內(nèi)在的、深層的需要。相信每一位學(xué)生都有其獨(dú)到之處，多角度、全方位地看待每一位學(xué)生，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，適時(shí)鼓勵(lì)，點(diǎn)石為金。教師進(jìn)行激勵(lì)時(shí)注意到以下因素：第一，適時(shí)適度鼓勵(lì)性評(píng)語，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生“這點(diǎn)失誤算不了什么”；第二，注意激勵(lì)次數(shù)，激勵(lì)次數(shù)多了，不一定都起到積極的效果，在特殊條件下，可能會(huì)帶來不良影響；第三，恰當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)程度，它與激勵(lì)效果有密切的關(guān)系，根據(jù)情況給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)均等，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，通向成功的路絕非是一帆風(fēng)順的，在實(shí)現(xiàn)理想的途中，遭遇打擊是在所難免的。一定要鼓勵(lì)他們確立自信，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，向正確的方向不斷前進(jìn)。

新一輪基礎(chǔ)教育改革中，化學(xué)新課程改革在理念上和內(nèi)容上都強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，貫穿了高中化學(xué)教學(xué)的全過程。學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ菍W(xué)生綜合能力測(cè)試中最具有“綜合”意義的一種能力，這種能力的培養(yǎng)，在化學(xué)學(xué)科教學(xué)中擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維創(chuàng)新能力和探究能力。

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（責(zé)編 趙建榮）