引入工作過程化教學(xué)方式培養(yǎng)多媒體專業(yè)人才

周艷萍

摘 要：當(dāng)今社會經(jīng)濟高速發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)也進一步深化，于是需要更多的多媒體專業(yè)技術(shù)人才。很多高等院校為了適應(yīng)社會的需求，開設(shè)了《Flash動畫制作》這門課程，它受到了師生們的歡迎。以往的課程是把它歸為軟件課程，教師只把它作為軟件工具的應(yīng)用來教學(xué)，沒有經(jīng)歷實踐過程，很難開發(fā)出實際項目，與企業(yè)的需求有很大的差距。而工作過程化的教學(xué)方式則把理論和實際相結(jié)合，讓學(xué)生參與到動畫制作的過程中，鍛煉了他們的實踐操作技能。

關(guān)鍵詞：課程；專業(yè)人才；教學(xué)模式；實踐

一、課題改革對促進教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的作用和意義

①針對目前職業(yè)院校的特點，著重提高學(xué)生實踐操作技能水平。企業(yè)需求與學(xué)校學(xué)習(xí)的技能相結(jié)合，所有學(xué)習(xí)都是為就業(yè)服務(wù)，讓學(xué)生學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，以專業(yè)技能培養(yǎng)為導(dǎo)向工作過程化的教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候置于真實的工作情境中。②以專業(yè)技能培養(yǎng)為導(dǎo)向。《Flash動畫制作》工作過程化是以情境教學(xué)為導(dǎo)向，創(chuàng)造真實的工作情境的教學(xué)方式，它從實踐技能入手，讓學(xué)生全面地了解Flash動畫制作全部流程，盡量將整個工作過程完全展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們了解以后如果步入這個崗位需要具備哪些基本能力，為他們步入這個行業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。③這種工作過程化充分顯示了“以項目開發(fā)為主線，教師教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體，產(chǎn)品生產(chǎn)為目標(biāo)”教學(xué)模式，達到了理論與實踐相結(jié)合，學(xué)校和企業(yè)接軌的教學(xué)目標(biāo)，符合職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式。

二、課題實施方案

（1）具體研究內(nèi)容或?qū)ο?。①研究?nèi)容。1）分析當(dāng)前就業(yè)形勢下《Flash動畫制作》課程的人才培養(yǎng)方案及教學(xué)方面需要改進的地方。2）進行市場調(diào)查了解Flash動畫制作在職業(yè)崗位上的工作任務(wù)，并且本著專業(yè)技能的發(fā)展和職業(yè)能力的增強，來確定教學(xué)的內(nèi)容和方法，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。3）模擬現(xiàn)實項目，通過項目制作提高學(xué)生的Flash動畫創(chuàng)造能力。組織學(xué)生進行生產(chǎn)實訓(xùn)，讓他們投入到真實產(chǎn)品生產(chǎn)的整個過程，在企業(yè)方專家的指導(dǎo)下，完成訂單，并被企業(yè)或公司拿來使用。4）制作《Flash動畫制作》這門課程的教學(xué)大綱，編寫適合高職院校人才培養(yǎng)的《Flash動畫制作》校本教材、實訓(xùn)指導(dǎo)書、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。②研究對象：《Flash動畫制作》是計算機網(wǎng)絡(luò)班、電腦藝術(shù)班專業(yè)核心課程，本課題研究對象為2012級和2013級計算機網(wǎng)絡(luò)班、電腦藝術(shù)班。

（2）研究擬達到的目標(biāo)。①開發(fā)出適應(yīng)工作過程化的《Flash動畫制作》學(xué)習(xí)網(wǎng)站，便于學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。②修改教學(xué)大綱、授課計劃及課件等一系列的教學(xué)資料，使它們適應(yīng)工作過程化。③完善教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法提高學(xué)生專業(yè)知識的綜合應(yīng)用能力，走“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合的教學(xué)方法。④激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的實際問題的解決能力。培養(yǎng)出具有較高職業(yè)綜合素質(zhì)的學(xué)生，并且能讓學(xué)生與企業(yè)對接，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)多樣化，與工作技術(shù)崗位零距離接軌。

（3）擬解決的關(guān)鍵問題。①在完成該課題期間需要企業(yè)和公司不斷地提供訂單給學(xué)生進行實訓(xùn)演練。②由于有的高職學(xué)生基礎(chǔ)比較差，如何讓他們能及時制作出完全符合企業(yè)要求的產(chǎn)品是需要解決的問題。

（4）預(yù)期效益。①工作過程化教學(xué)模式的成功能讓學(xué)生參與到企業(yè)的項目制作中，使他們得到一線工作經(jīng)驗，增強了學(xué)生的專業(yè)操作技能，為學(xué)生以后能更快地適應(yīng)工作崗位奠定基礎(chǔ)。②通過該教學(xué)改革課題的研究，其課題研究人員也可以受益，老師可以改變教學(xué)觀念，改善工作過程化思想，提升了課程開發(fā)設(shè)計理念，更好地服務(wù)于教學(xué)，把先進的教學(xué)理念帶入課堂中。

（5）本課題的特色、創(chuàng)新及推廣應(yīng)用價值。①特色：避免了傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容和方法與社會工作需求脫節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作技能，增強學(xué)生的分析、解決問題的能力，開展實踐教學(xué)，以知識能力培養(yǎng)為主體，產(chǎn)品生產(chǎn)為目標(biāo)。校內(nèi)項目實訓(xùn)，企業(yè)訂單生產(chǎn)和就業(yè)相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生能與企業(yè)對接，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)多樣化，與工作技術(shù)崗位零距離接軌，符合職業(yè)院校的人才培養(yǎng)方案。②創(chuàng)新點：A.以實踐操作技能培養(yǎng)為目標(biāo)，采用產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，加強與企業(yè)公司的聯(lián)系，為學(xué)生步入這個行業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。B.開發(fā)教學(xué)網(wǎng)站，并且有豐富教學(xué)的內(nèi)容，網(wǎng)頁內(nèi)容覆蓋課堂內(nèi)的知識內(nèi)容還增加課外知識，讓學(xué)生課后可以通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)。C.把計算機網(wǎng)絡(luò)班、電腦藝術(shù)班結(jié)合在一起教學(xué)，找出他們的共同點，又針對兩種專業(yè)的不同點區(qū)別對待。③應(yīng)用價值及推廣途徑：A.通過實踐教學(xué)和企業(yè)訂單式訓(xùn)練，提高了學(xué)生的專業(yè)操作技能，計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生“網(wǎng)頁設(shè)計師證”通過率為100%，電腦藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生“Flash考證”通過率也很高。B. 由于Flash動畫制作要涉及很多學(xué)科和專業(yè)知識，它打破了課程的獨立，有助于學(xué)生整合相關(guān)課程，為實現(xiàn)與企業(yè)零距離接軌創(chuàng)造了必要的條件。C.靈活多樣的教學(xué)方法，豐富的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果。D.教學(xué)資料齊全、豐富，并符合職業(yè)院校人才的培養(yǎng)模式，為該課題在同類高等職業(yè)院校推廣奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、本課題的主要研究方法

①教學(xué)反饋法。通過教研督導(dǎo)老師聽課反饋，收集學(xué)生意見，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，改進教學(xué)方法。②案例教學(xué)法。把所有的知識點分幾大類，再根據(jù)知識點將案例重新組合，把這些案例融入知識點中進行教學(xué)。③分組項目合作法。把班級學(xué)生進行分組，每組完成一個項目，而這些項目和企業(yè)訂單相關(guān)，通過組員的互相合作完成項目。④查詢文獻資料法。通過圖書館和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，為課題開發(fā)服務(wù)。

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（江西生物科技職業(yè)學(xué)院）