建立網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室提高物理課堂教學(xué)有效性

馬海蓮　徐鵬江

物理教學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室有效性建立虛擬實(shí)驗(yàn)室，既是現(xiàn)代科技發(fā)展的必然要求，也是深化物理教學(xué)改革、提高教學(xué)有效性的重要手段。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是教學(xué)取得成功的先決條件，沒有興趣的學(xué)習(xí)，學(xué)生只能是被動參與、機(jī)械記憶。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一直是教學(xué)的重中之重。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)單一而枯燥，受本校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的限制，學(xué)生所能完成的實(shí)驗(yàn)少之又少，對于無法完成的實(shí)驗(yàn)只能是采取教師講實(shí)驗(yàn)、畫實(shí)驗(yàn)，學(xué)生看實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)的方法，這本身就缺乏趣味性，枯燥無味，無法集中學(xué)生的注意力，時間長了學(xué)生會對物理學(xué)習(xí)失去興趣。而即使讓學(xué)生來做實(shí)驗(yàn)，也大多是按照特定的實(shí)驗(yàn)步驟機(jī)械完成，造成學(xué)生參與性不強(qiáng)。虛擬實(shí)驗(yàn)室充滿著科技的現(xiàn)代化氣息，這些都是學(xué)生所熟悉而喜愛的，全新的實(shí)驗(yàn)環(huán)境更能帶給學(xué)生極大的感官刺激與心理接納，更能將學(xué)生帶入直觀而形象的實(shí)驗(yàn)情景之中，更能集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的關(guān)注與積極操作，使學(xué)生主動地投入其中。

二、突破教學(xué)難點(diǎn)問題

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時更是學(xué)習(xí)物理的重要方法。物理的基本概念與定理都是科學(xué)家在無數(shù)次實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上總結(jié)出來的規(guī)律性認(rèn)識。脫離實(shí)驗(yàn)的物理教學(xué)就是無本之木、無源之水。通過實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生獲取直觀認(rèn)知，經(jīng)由思考上升為理性認(rèn)知，這樣才能達(dá)到對抽象知識的真正理解與掌握。而傳統(tǒng)教學(xué)中許多實(shí)驗(yàn)難以完成，學(xué)生對于這些知識點(diǎn)的掌握也能是只知其然而不知其所以然。而有了虛擬實(shí)驗(yàn)室，可以完成各種實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)中能夠完成的實(shí)驗(yàn)，也包括現(xiàn)實(shí)條件下無法完成或存在一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，這樣便可以將那些難以理解的抽象概念與定理的形成過程動態(tài)而直觀地再現(xiàn)出來，豐富學(xué)生的感性認(rèn)知，從而有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的理解與掌握，能夠讓學(xué)生將這些抽象的知識與具體的事物結(jié)合起來，這樣更利于學(xué)生的靈活運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生開展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

三、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

高中物理新課標(biāo)提出物理教學(xué)要走進(jìn)生活，走向社會?，F(xiàn)代教學(xué)下的物理教學(xué)要打破抱著教材不放，只是機(jī)械傳授教材的封閉教學(xué)觀，而是要將教學(xué)的視野引向?qū)拸V的現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，真正讓學(xué)生活學(xué)活用，學(xué)以致用。虛擬實(shí)驗(yàn)室課件可以為我們提供教材之外更多更豐富的教學(xué)內(nèi)容，可以突破傳統(tǒng)教學(xué)中資源、設(shè)備、時間與空間的諸多限制，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)，可以模擬更多的物理實(shí)驗(yàn)，以實(shí)驗(yàn)為平臺來搭建師生互動探究平臺。可以為學(xué)有余力的學(xué)生提供更多的內(nèi)容，讓學(xué)生在虛擬實(shí)驗(yàn)中達(dá)到對實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)原理等的掌握，達(dá)到開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思維空間的效果，使得學(xué)生能夠由模擬模擬向創(chuàng)造，能夠充分將所學(xué)創(chuàng)造性地用于解決生產(chǎn)生活實(shí)踐問題，這更加利于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。

總之，建立虛擬實(shí)驗(yàn)，是現(xiàn)代物理教學(xué)的一個重要趨勢，有其優(yōu)勢同樣也存在不足。我們要正確認(rèn)識、科學(xué)對待，最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢，使其成教師教與學(xué)生學(xué)的好助手，成為提高課堂教學(xué)有效性的重要手段。