農(nóng)村學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略初探

樊海龍

百善學(xué)校是昌平區(qū)一所九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有教職工131名，學(xué)生1300名。學(xué)校于2007年8月由原百善中學(xué)和百善中心小學(xué)合并而成，由于教師大部分來(lái)自附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)，部分教師原始學(xué)歷起點(diǎn)較低，專業(yè)水平有待提升。為此，百善學(xué)校圍繞新的辦學(xué)目標(biāo)，通過(guò)提高教師專業(yè)能力，建立績(jī)效評(píng)估與激勵(lì)體系，培養(yǎng)相互信任與協(xié)作精神等，打造優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)，取得了良好效果。

1.樹(shù)立新的辦學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想

經(jīng)過(guò)思考和醞釀，學(xué)校確定了新的辦學(xué)目標(biāo)，即“成長(zhǎng)、發(fā)展、優(yōu)質(zhì)、向上、求精、爭(zhēng)先”，體現(xiàn)了積極向上的精神，這是引領(lǐng)師生思想、促進(jìn)學(xué)校和師生發(fā)展的魂，也形成了學(xué)校主流價(jià)值觀的核心內(nèi)容。圍繞新的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校提出“新、合、細(xì)”的工作指導(dǎo)思想，“新”是指新形勢(shì)、新風(fēng)氣、新面貌，確定新目標(biāo)，創(chuàng)出新成績(jī)；“合”是努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作的工作氛圍和秩序，培養(yǎng)和諧、合作的團(tuán)隊(duì)精神，形成強(qiáng)大的凝聚力和核心競(jìng)爭(zhēng)力；“細(xì)”是注重細(xì)節(jié)，干部管理要細(xì)，教師工作要細(xì)，學(xué)生學(xué)習(xí)要細(xì)，事事體現(xiàn)精細(xì)化，并在不同場(chǎng)合、不同范圍反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不斷強(qiáng)化?！靶?、合、細(xì)”思想意識(shí)的確立和貫徹執(zhí)行，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2.建立公開(kāi)、公正的教師評(píng)價(jià)制度，調(diào)動(dòng)教師積極性

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在行使管理職責(zé)時(shí)，必須做到公平公正，尤其是涉及教師切身利益的事，更要認(rèn)真對(duì)待，無(wú)私于心。學(xué)校的職評(píng)和評(píng)優(yōu)工作從來(lái)不搞一言堂，每次都會(huì)采取量化評(píng)比、民主推薦、集體研究等方式進(jìn)行，讓評(píng)出來(lái)的優(yōu)秀教師實(shí)至名歸，對(duì)教職工工作的積極性起到了良好的激勵(lì)作用。在績(jī)效工資改革的時(shí)候，全體干部統(tǒng)一思想，一致表示績(jī)效工資決不超過(guò)班主任；領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)十幾次會(huì)議深入研究，從教職工角度進(jìn)行全面分析，教代會(huì)上廣泛征求意見(jiàn)，最終確定績(jī)效工資方案。

3.營(yíng)造積極向上的學(xué)校氛圍

要想打造積極向上的團(tuán)隊(duì)，就要想方設(shè)法營(yíng)造積極向上的學(xué)校氛圍，使全校師生的心逐漸凝聚在一起，對(duì)學(xué)校的歸屬感、責(zé)任感油然而生。為此，學(xué)校努力創(chuàng)建積極向上的校園文化，促進(jìn)良好校園風(fēng)氣的形成。結(jié)合辦學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)學(xué)校環(huán)境文化，校園里、樓道內(nèi)、教室內(nèi)，處處體現(xiàn)出健康向上的思想。學(xué)校還采取多種形式對(duì)師生進(jìn)行正面引導(dǎo)、正面教育，在第一時(shí)間向全校師生宣傳好人好事和各項(xiàng)佳績(jī)，讓師生共同享受喜悅和幸福。

4.人文關(guān)懷，尋求教師認(rèn)同感

學(xué)校把對(duì)教師的真心關(guān)愛(ài)放在第一位，通過(guò)調(diào)研了解情況，廣泛征求意見(jiàn)，解決了食堂、班車、校園周邊秩序等問(wèn)題，為教師新建浴室，為辦公室和教師宿舍添置鮮花，安裝空調(diào)。教職工生病住院時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)帶上一份心意、送去一聲問(wèn)候；大年三十教師值班，學(xué)校送上水餃；外地教師回家，學(xué)校幫助購(gòu)買車票，帶上禮物；通過(guò)開(kāi)展多種形式的文體活動(dòng)為他們送健康……教師感受到了和諧家庭帶來(lái)的溫暖。

上述改革，充分調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性、主動(dòng)性，推動(dòng)了學(xué)校的各項(xiàng)工作。學(xué)校先后被評(píng)為中國(guó)教育改革示范校、北京市奧林匹克教育先進(jìn)單位、北京市廣播操優(yōu)秀學(xué)校、北京市貫徹《學(xué)校體育工作條例》先進(jìn)單位、北京市健康促進(jìn)學(xué)校、北京市平安校園先進(jìn)單位、北京市科技教育示范校、昌平區(qū)初中教學(xué)“十佳”學(xué)校等。

欄目編輯 王雪莉

點(diǎn)評(píng) 王寰安，《京郊中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展研修》項(xiàng)目大學(xué)導(dǎo)師、首都師范大學(xué)副教授

百善學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)值得借鑒：1. 思想先導(dǎo)，引領(lǐng)人心。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，用正確的思想來(lái)指導(dǎo)我們的工作，思想統(tǒng)一、認(rèn)識(shí)一致，達(dá)成共識(shí)，大家就會(huì)團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力。2. 以人為本，凝聚人心。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，幸福更多地來(lái)自思想關(guān)愛(ài)、人格尊重和事業(yè)發(fā)展。所以，以人為本、人文管理更需要激勵(lì)人的自覺(jué)性、積極性和創(chuàng)造性，構(gòu)建學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)人的全面發(fā)展來(lái)促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。3. 公平公正，贏得人心。建立一套符合整體利益的規(guī)章制度，用規(guī)章制度規(guī)范行為，用規(guī)范行為來(lái)凝聚人心。學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度都將集體利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，所以廣大教職工真心擁護(hù)、自覺(jué)遵守，主動(dòng)維護(hù)制度的權(quán)威，充滿了主人翁意識(shí)和責(zé)任感。