愛(ài)是做好班級(jí)管理工作的“基石”

陳作梅

〔關(guān)鍵詞〕 班級(jí)管理；班主任；厚愛(ài)；慈愛(ài)；嚴(yán)愛(ài)

〔中圖分類號(hào)〕 G625.1 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）01—0020—01

冰心曾說(shuō)過(guò)“有了愛(ài)便有了一切”。愛(ài)是師生間最自然、最有力的連接點(diǎn)，是打開(kāi)學(xué)生心扉的金鑰匙，愛(ài)心是搞好班級(jí)管理的前提。要做好班主任工作，要求班主任不但熱衷于本職工作，盡職盡責(zé)，持之以恒，講究方法，還要有一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心，要讓愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的整個(gè)過(guò)程。

一、用導(dǎo)師般的厚愛(ài)去影響感染學(xué)生

班主任往往是學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從?！币陨碜鲃t，為人師表，是班主任必須具備的素質(zhì)。在班級(jí)管理工作中要求學(xué)生做到的，班主任要率先垂范。在多年的工作中，諸如地上紙屑的清理、課桌上學(xué)具的整理、窗簾的清洗安裝、衛(wèi)生工具的擺放等，我都積極參與，努力動(dòng)手去做。掃一掃，擦一擦，拖一拖，學(xué)生全都看在眼里，自然會(huì)學(xué)著去做。學(xué)校班級(jí)搞活動(dòng)，我也總是和學(xué)生們一起經(jīng)受?chē)?yán)寒酷暑，一起享受煩惱和快樂(lè)。多年的工作，使我養(yǎng)成了一種習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻注意用自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地去影響學(xué)生，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。

二、用母親般的慈愛(ài)去關(guān)心幫助學(xué)生

愛(ài)有著巨大的力量，它是牽連師生關(guān)系的一條割不斷的紅線。尤其是處于特殊境遇的學(xué)生，特別需要班主任的關(guān)愛(ài)。班主任的關(guān)心幫助好似一付良藥，可以撫平學(xué)生心靈的瘡疤，能使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理反應(yīng)，并有相應(yīng)的行動(dòng)表現(xiàn)。

我班學(xué)生張某，由于先天性弱視，雖然坐在第一排，也無(wú)法看清黑板上的字，學(xué)習(xí)極度困難。針對(duì)這種情況，我時(shí)時(shí)處處給予她生活學(xué)習(xí)上極大的幫助：允許她上課坐到講臺(tái)前聽(tīng)講，看不清還可以下座位走近黑板來(lái)看；時(shí)常手把手地單獨(dú)為她寫(xiě)范字、寫(xiě)黑板上看不清的內(nèi)容；課余時(shí)間給她講述愛(ài)迪生、張海迪等眾多名人在逆境中生活的故事，引導(dǎo)她正確面對(duì)生活學(xué)習(xí)中遇到的困難。慈母般的關(guān)愛(ài)，使她逐漸克服了弱視帶來(lái)的諸多困難，現(xiàn)在她臉上露出了笑容，學(xué)習(xí)也有了信心，基本能完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

面對(duì)張某的進(jìn)步，我深深地感悟到：在日常教學(xué)工作中，教師如果能像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心幫助學(xué)生，尤其對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。

三、用父親般的嚴(yán)愛(ài)去嚴(yán)格要求學(xué)生

“愛(ài)”要有度，不能溺愛(ài)，要管好班級(jí)，還離不開(kāi)父親般的嚴(yán)愛(ài)?！皣?yán)”是治班之道，在治理班級(jí)、維護(hù)班級(jí)穩(wěn)定中，有著重要的作用。優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，所以對(duì)待這類學(xué)生，我時(shí)時(shí)刻刻用父親般的嚴(yán)愛(ài)去嚴(yán)格要求他們。

班里學(xué)生王某，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，聰明活潑，擔(dān)任本班的學(xué)習(xí)委員。一次周末大掃除時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她只發(fā)號(hào)施令，自己卻袖手旁觀。針對(duì)這種情況，我沒(méi)有簡(jiǎn)單地責(zé)怪、批評(píng)，而是在后來(lái)的大掃除中，把班里的任務(wù)分具體，特意給她也分配了掃除任務(wù)，要求她必須做好自己份內(nèi)的事情，培養(yǎng)她的責(zé)任意識(shí)。然后找時(shí)機(jī)與她攀談，采用先揚(yáng)后抑的方法對(duì)她說(shuō)：“你是一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)、聰明活潑的好孩子。你講究個(gè)人衛(wèi)生固然好，但公共衛(wèi)生也需要大家來(lái)參與，作為班干部，只說(shuō)不干，同學(xué)們會(huì)對(duì)你有看法?！甭?tīng)了我的話，她的小臉一下子紅到了脖根，低聲對(duì)我說(shuō)：“老師，我作為班干部，在勞動(dòng)中怕臟怕累，實(shí)在太不應(yīng)該了，我以后會(huì)起帶頭作用的”。

愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，嚴(yán)愛(ài)更是一種偉大的情感，只要嚴(yán)中有情、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有愛(ài)，它就能創(chuàng)造全新的人。

在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的，但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而且游刃有余的。 編輯：郭裕嘉