新形勢下來華留學(xué)教育發(fā)展的思考

肖井聰

摘 要：來華留學(xué)教育作為我國中國高等教育的重要組成部分，21世紀(jì)以來，我國來華留學(xué)教育已經(jīng)取得了顯著的進(jìn)步，但是受各種因素的影響，我國在來華留學(xué)教育方面還存在著很多的不足，我國來華留學(xué)教育面臨著各種困難。想要推動(dòng)我國來華留學(xué)教育的發(fā)展，就需要探索出適合我國來華留學(xué)教育的新模式。

關(guān)鍵詞：來華留學(xué)教育;發(fā)展;思考;新形勢

一、來華留學(xué)教育發(fā)展中存在的問題

（一）留學(xué)生規(guī)模與質(zhì)量的問題。想要提高我國高校教育國際化水平，就需要關(guān)注高校的留學(xué)生規(guī)模，更要注意的是留學(xué)生的質(zhì)量。但是目前我國高校教育只是注意增加留學(xué)生的規(guī)模，而忽視了高校留學(xué)生的質(zhì)量，只有兩者都注意，才能形成良性互動(dòng)，推進(jìn)我國高校教育國際化。而當(dāng)前我國留學(xué)生的質(zhì)量問題主要存在學(xué)歷生的教育上，當(dāng)前我國將留學(xué)生教育氛圍學(xué)歷生和非學(xué)歷生。而當(dāng)前我國的留學(xué)生的非學(xué)歷也主要是語言的進(jìn)修生，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)明確，我國教育目的也較為明顯。但是我國很多留學(xué)的學(xué)歷生，學(xué)習(xí)動(dòng)力卻不足，混學(xué)歷的思想較重，嚴(yán)重影響了我國教學(xué)質(zhì)量。

（二）留學(xué)生師資教學(xué)水平不高。提高我國留學(xué)教育國際化水平，就需要加大留學(xué)生教學(xué)的師資力量，提高對外漢語教師的業(yè)務(wù)能力，讓對外漢語教師能夠提高自身的教學(xué)手段，還需要更高的素質(zhì)，包括教師對于國際國內(nèi)的教學(xué)形勢和自身外語的水平，但是當(dāng)前我國的對外教師在素質(zhì)上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)的要求，學(xué)校還不能充分發(fā)揮對外教師的優(yōu)勢，特別是在知識(shí)結(jié)構(gòu)和政治素質(zhì)上都不能滿足來華留學(xué)生的教育。

（三）人才培養(yǎng)手段與就業(yè)問題。學(xué)校辦學(xué)信譽(yù)在很大程度上受到人才培養(yǎng)質(zhì)量的影響，也是提高學(xué)校自身品牌的關(guān)鍵，全面加強(qiáng)我國來華留學(xué)教育水平，為世界很多國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人，特別是為發(fā)展中國家提高更多有用的人才。但是需要注意的是，在培養(yǎng)人才的同時(shí)我國應(yīng)該意識(shí)到留學(xué)生教育與國際社會(huì)對漢語人才的需求還有一段距離，很多留學(xué)生喜愛畢業(yè)后不能滿足社會(huì)的需求。我國很多接受留學(xué)生的高校在教育上也沒有很好的滿足社會(huì)的需求，設(shè)置的很多課程都不能很多與國家接軌。導(dǎo)致我國很多留學(xué)生在畢業(yè)后不能為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

（四）留學(xué)生院校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問題。伴隨著我國留學(xué)生數(shù)量的不斷增加，想要保證留學(xué)生教育的質(zhì)量就必須完善留學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，但是目前我國基礎(chǔ)設(shè)施在建設(shè)上還比較落后，出現(xiàn)了留學(xué)生教學(xué)樓、宿舍、食堂等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與留學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)大不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了我國來華留學(xué)生教育工作的開展，還降低了我國高校在國際上的影響力。因此，就需要我國學(xué)校管理人員能夠具備全局意識(shí)，認(rèn)識(shí)到留學(xué)生教育的重要性，完善留學(xué)生的師資，優(yōu)化留學(xué)環(huán)境。

二、來華留學(xué)教育的發(fā)展路徑

（一）將招收留學(xué)生當(dāng)做國家戰(zhàn)略和提高我國軟實(shí)力的關(guān)鍵。當(dāng)前我國政府已經(jīng)從思想上意識(shí)到來華教育的重要性，并從政治的角度把招收國際學(xué)生作為國家戰(zhàn)略，特別是近些年，伴隨著我國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，綜合國力的增強(qiáng)，國際地位的提高，很多人都了解到留學(xué)中國，對于提高自身具有重要的意義。只有我國從政治、文化的層面提高對來華留學(xué)的教育，從經(jīng)濟(jì)、市場運(yùn)作的層面制定好來華教育的發(fā)展策略，才能使來華留學(xué)的國家戰(zhàn)略得到有效執(zhí)行與實(shí)現(xiàn)。才能做好我國來華教育工作，提高來華教育質(zhì)量。

（二）制定來華留學(xué)教育的營銷策略。我國要能夠認(rèn)識(shí)到國際學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易的屬性，認(rèn)識(shí)到來華教育的經(jīng)濟(jì)屬性，制定相關(guān)的營銷策略。充分意識(shí)到來華留學(xué)教育既然是一種服務(wù)貿(mào)易，也是我們社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，才能夠?qū)崿F(xiàn)我國來華留學(xué)教育的發(fā)展。但當(dāng)前我國高校和政府對于來華留學(xué)教育在思想上認(rèn)識(shí)還不夠全面，市場的意識(shí)還很弱，還不能夠有效的掌握市場營銷的手段，更不能夠做好來華教育的市場營銷工作，因此為了保證我國來華留學(xué)教育的發(fā)展，就必須做好留學(xué)教育的品牌營銷工作。

（三）提高我國高校的國際化水平，促進(jìn)來華留學(xué)教育的發(fā)展。對于我國來說，我國在很多方面，還不能達(dá)到國際高等教育的水平， 在教學(xué)和管理方面還存在著很多的問題，但是想要實(shí)現(xiàn)我國高校的國際化水平，需要在我國很多高校開設(shè)國際化課程，在來華留學(xué)教育過程中引進(jìn)了很多國際化的內(nèi)容，并在高校研究課程中不斷開拓，從而提高我國學(xué)校在某一專業(yè)領(lǐng)域的國際學(xué)術(shù)影響力;聘請外籍教師指導(dǎo)留學(xué)生課程，轉(zhuǎn)變留學(xué)生的課程結(jié)構(gòu)，滿足留學(xué)生的需要，通過提高我國高校課程的手段進(jìn)一步推動(dòng)我國來華留學(xué)生的教育工作。

（四）采用多種跨境教育提供的方式擴(kuò)大我國來華留學(xué)教育規(guī)模。擴(kuò)大我國來華留學(xué)教育的規(guī)模作為推動(dòng)我國來華留學(xué)教育工作的關(guān)鍵。利用跨境教育提供的方式，能夠有效做到市場與服務(wù)相結(jié)合，來華留學(xué)教育服務(wù)的擴(kuò)散程度取決于市場推廣的策略和手段。我國通過研究發(fā)達(dá)國家的留學(xué)生教育發(fā)現(xiàn)，很多的發(fā)達(dá)國家都是通過項(xiàng)目流動(dòng)和機(jī)構(gòu)流動(dòng)的方式提供“批發(fā)商”式的服務(wù)來吸引國際學(xué)生的眼球，從而達(dá)到占領(lǐng)國際教育市場的目的，但是目前我國還是拼接以人員流動(dòng)的傳統(tǒng)方式在進(jìn)行，想要推動(dòng)我國來華留學(xué)生教育，就需要采用多種跨境教育的方式進(jìn)行，做好根據(jù)我國實(shí)際情況，對招收國際學(xué)生所制定的戰(zhàn)略，總結(jié)共發(fā)展模式和策略，來不斷推進(jìn)來華留學(xué)生教育的發(fā)展。

三、總結(jié)

來華留學(xué)教育是國際認(rèn)識(shí)中國的一個(gè)重要手段，我國也在不斷的加大對來華留學(xué)教育的重視程度，完善我國來華留學(xué)教育制定，并在留學(xué)生總量、生源國別和獎(jiǎng)學(xué)金方面都進(jìn)行了完善，取得較為顯著的進(jìn)步。當(dāng)前國際整出了大變革和大調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)期，我國來華留學(xué)教育工作也面臨著新的機(jī)遇，保證來華留學(xué)教育的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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