淺談多媒體在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

方程

摘 要：信息技術(shù)的發(fā)展促使多媒體輔助教學(xué)得以廣泛普及，多媒體可以促使課堂教學(xué)氣氛得到有效改善，有效地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與熱情，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和自覺性。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；興趣；人文素質(zhì)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有效地促使課堂教學(xué)手段得到更新，在當(dāng)前信息化時(shí)代背景下，在語文課堂應(yīng)用多媒體技術(shù)，

能有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的好奇心與關(guān)心熱度，不斷提升學(xué)生對(duì)教學(xué)的參與熱情，激發(fā)他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的濃厚熱情，全面提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。

一、引入多媒體，增強(qiáng)學(xué)生的理解力與記憶力

多媒體可以將文字、圖形、圖畫、聲音、視頻與動(dòng)畫完美地融合在一起，化抽象為具體、化生澀為生動(dòng)，有效增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的吸引力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心、探究欲與求知欲。例如，在初中文言文教學(xué)中，很多詞語與句子非常生澀，有一詞多義、有通假字、有古今異義詞，還有詞語活用，對(duì)此，學(xué)生理解記憶起來常常感到吃力，而引入多媒體將這個(gè)詞語或句子通過形象的比對(duì)展現(xiàn)出來，可以促使學(xué)生感覺形式更鮮活，意義更直觀，從而有效增強(qiáng)他們的理解力與記憶力。

二、采用多媒體教學(xué)，提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師。”教育心理學(xué)與教學(xué)實(shí)踐表明，只要學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣，他們就會(huì)更加積極主動(dòng)地親近該學(xué)科的學(xué)習(xí)，會(huì)更加自覺地甚至不由自主地去關(guān)注、去探究、去求知該學(xué)科的知識(shí)，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。在初中語文教學(xué)中，引入多媒體可以幫助學(xué)生更好地理解難以用普通語言解釋清楚的事物或現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的形象直觀的學(xué)習(xí)效果，從而激發(fā)他們產(chǎn)生濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣。例如，通過引入多媒體的視頻元素，可以大大提升學(xué)生的情感通融度，促使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣。

三、采用多媒體教學(xué)，提升學(xué)生的綜合人文素質(zhì)

語文是有效提高學(xué)生人文素養(yǎng)的主要學(xué)科之一，語文知識(shí)不僅具有豐富的學(xué)科知識(shí)，而且還蘊(yùn)含著豐富的文化底蘊(yùn)，語文教學(xué)內(nèi)容中富有豐富的情感元素，有助于增強(qiáng)他們對(duì)生活的感受，增強(qiáng)他們對(duì)人與人、人與大自然、人與各類事物之間的情感體驗(yàn)，促使學(xué)生提高智商，增長情商。

總之，多媒體是提高教學(xué)效率的有力工具，可以提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性、主動(dòng)性與自覺性，提升他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，使語文課堂真正成為學(xué)生開心學(xué)的樂園。

參考文獻(xiàn)：

洪少秋.淺談初中語文中的多媒體輔助教學(xué)[J].中小學(xué)教育，2012（11）.

（作者單位 江蘇省淮安市盱眙縣都梁中學(xué)）